期中考試后數(shù)學反思范文
【第一篇】
下午，我自信滿滿的仔細認真地做著數(shù)學試卷。經(jīng)過了一個半小時的“大腦糾結(jié)斗爭”，終于“丁零零!丁零零!”鈴響了，這就說明一場考試結(jié)束了。哎!終于考完數(shù)學了，可以放松一會了。
我用了一個小時多一點的時間才做完令人難搞的數(shù)學試卷，我檢查了一遍試卷，又檢查了一遍。
下課之后，我想了想應(yīng)給沒什么大礙，可能全對吧!霎那間，100分這朵“云彩”輕輕地飄落在我的旁邊，離我越來越近。
考完數(shù)學，自我感覺挺不錯，我可是認認真真地檢查了一遍又一遍呢，在確定全對之后，我才交卷�，F(xiàn)在，我的腦邊只有一個念頭希望數(shù)學考滿分!交上卷子以后，我們在一起討論數(shù)學試卷的答案。我起初跟老蘇交流的一會，可是我發(fā)現(xiàn)有點不對勁——她和我的答案有些不對!我心里忐忑不安，到底是誰錯了呢?難道是我寫錯了?不可能，應(yīng)該是老蘇弄錯了吧!萬一是我錯了呢!真的是我錯了嗎，如果說我錯了，那么就是我沒有認真檢查出來!萬一真是我算錯的話，那么我的分數(shù)一下子就滑落下來。也就是說，別人在前進，我在后退呀!萬一我真的錯了呢，100分的那朵“云彩”悄悄的飄走。那么100分的希望像泡泡頓時在心中破滅了!這幾分，對于我來說相當重要呀!
我又和豪哥，劉瑞洋交流的一會。我突然發(fā)現(xiàn)我竟然和豪哥的答案一樣，我總算松了一口氣，心中的大石頭終于放下了。我又聽見有些同學在對答案，以防萬一，看看我對了沒有?果然不出所料全正確。剎那，我是前所未有的高興。
為了保持好成績，我必須制定一份合理的學習方案，好按照做。我給自己制定學習方案，做到以下幾點：
(1) 確定好學習目標，并向他(她)學習。
(2) 課前預習，課后復習。
(3) 上課認真聽講，隨時做好重點筆記。
(4) 上課積極舉手，大膽發(fā)言。
(5) 認真完成作業(yè)，無論是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，家長簽字。
這次不知道成績怎么樣，但是干什么就是干什么，不能三心二意!如果考得不好，我要再接再厲，我相信我一定會考出好成績!
【第二篇】
期中考試成績揭曉，我所代班級數(shù)學成績不太好。 我自己都不敢相信這個事實。 我就在課堂上大聲訓斥他們，嚇的學生不敢吭聲。這時，只聽見有位學生小聲說：“你只訓我們，自己也應(yīng)該找一找其他原因”。一聽，我的心里咯噔一下，是啊，我為什么不能反思一下?
首先，我認為是自己的教學方法出現(xiàn)問題。 我感覺我自己觀念沒有根本改變。上課老是害怕學生聽不懂，重復的講，不信任學生，顧此失彼，課堂效率不高。
其次，是不能嚴格要求學生。對學生要嚴格，但要運用好嚴格的方法，及時體現(xiàn)你嚴中的疼愛。 自己是老師，他們是八年級的學生，作為老師 應(yīng)該有方法有技巧地寬容和管理孩子!生怕自己在學生面前的地位就低了一等，沒了面子，沒了威嚴，沒了能力，更能體現(xiàn)的是老師的心胸開闊、職業(yè)修養(yǎng)、聰明才智和用心良苦。老師和學生是平等的， 學生課堂上尊重你的一言一行，一語一笑，你也要在課堂和平常學習生活中尊重學生，和學生和睦、民主、平等地相處，以你內(nèi)在的威嚴和心靈，特有的個性和方法獲得學生的喜愛、信任和尊重，與學生心與心地碰撞，情與情地交流。
當你用寬容的心原諒和對待學生，用心聲感染他們，用真誠要求他們，用真愛抓住他們，自我反思，自我進步，作為天真、可愛、無邪、懂事、善良、真誠、友愛的孩子，也會自我反思，努力進步，用真摯的心理解和感謝老師的寬容!當你用智能教育孩子時，孩子們更能佩服你的能力和敬重你!當你用愛心嚴格要求學生，學生也能感受到和明白老師的良苦用心!當你用耐心對待學生，學生也能更加耐心地聽從你的教導、認真對待你的課堂教學及努力使自己達到老師的要求!想起一句話：微笑是最祥和的語言!當你用微笑對待學生，學生能感受到老師的內(nèi)心，會笑得更加燦爛、用心地回敬老師，老師是令人尊敬的!
最后，我認為是對學生對作業(yè)批改不及時，以至于發(fā)現(xiàn)不了學生對問題，不能及時對癥下藥。有時候也給有些學生創(chuàng)造了偷懶的機會。
如果我們 每一天都能夠認真對待每一位學生，認真管理好。方法等當，就不會走許多彎路，就會得到事半功倍的效果。能以愛心、耐心、平常心、寬容心及智能來教育孩子，心中就不會聚集急躁。社會的希望在教育，一位好老師不僅傳授學生知識，還要啟發(fā)他們的良知、良能、發(fā)揮智能。 培養(yǎng)時代需要的人才。
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