數(shù)學(xué)考試反思總結(jié)范文
【第一篇】
學(xué)校進行了數(shù)學(xué)能力競賽，老師說我考了93分，我雖然考得可以，但是沒有達到我理想的成績，想寫我考試時的情景。
一發(fā)下卷子，因為看到很多很簡單但是很多的口算題，我利用提前5分 鐘發(fā)卷子的時間就把一些口算題的答案寫到演草紙上，這是老師教的方法�？墒枪灿形逍蓄}，我才寫了兩行辦，哨聲響了，只見同學(xué)們嘩地突然伏下身去，響起了嘩 嘩用力寫的聲音，我也開始奮筆疾書，顧不得身邊同學(xué)們寫的飛快的聲音，我開始一道道地向下做，一碰到有一點兒不會的，我就先空著，這也是老師教的方法，我 先做會的。
可 是，刺耳的哨聲響了，五分鐘寫口算題的時間已到了，我的口算題還有一行未做，只聽老師說，下面開始解應(yīng)用題，同學(xué)們立刻翻卷子到應(yīng)用題部分，于是在我耳邊 又響起嚓嚓筆在紙上劃的聲音，我開始做了幾道，本來想豎著做，結(jié)果這列題是從易到難，最后想了好久才想出來。我又做了一列，顯然更容易，第二列，除了最后 一題，全都很順利。
最后一題，我一看就有些暈，我想：這么難的問題肯定計算不出來，用算術(shù)的方法，即使我會，肯定也不會算對，于是我又想了一個十分簡單，而不容易出錯的方法。我列了一個方程，方程等式很好列，按照題意就可列出來，最后我很快列出來，算完了，X=130，問題上說是一個打5折，一個打6折，合起來就是1、1，用130除以1、1，得143元。剛讓同學(xué)們把卷子交了，我身邊就傳來了議論聲，同學(xué)們迫不急待的對答案了，這種時候我也不能落后，后來我問王崇錦，說，你的答案是多少，王崇錦說他用比例法做的，答案與我一樣，我緊隨其后地回答我用的方程。
我感覺我算的基本上全對，但下來一算，感覺我的答案肯定是錯的，因為人家的問題大致是這樣的，一個人用了1430元，買了兩件不同的東西，這兩件東西原價都一樣，一個打了5折，一個打了6折，可能答案應(yīng)該是1300元，不過也可能我是對的，原問題記不清了，我給媽媽說，媽媽說，你應(yīng)該驗算，象這樣大的分數(shù)，你絕對應(yīng)該驗算，才能保證準確，我要吸取這個教訓(xùn)。
我想93分，肯定也扣了這個題的分數(shù)，還有前面一些口算問題的分了。
感覺這次考試問題較簡單，一定會有許多同學(xué)考試得不錯。
【第二篇】
期末考試已經(jīng)結(jié)束,無論考的好與不好,都已是過去式了,看看學(xué)生們做的卷子感觸最深的就是卷子上的題目類型都講過,但是部分學(xué)生依然不會.平時在教學(xué)的時候,我習(xí)慣性的搞題海戰(zhàn)術(shù),以為多做題肯定是好的,做多了,便會了,通過這次考試我看到了,做過的題目學(xué)生有的還是不理解,我應(yīng)該總結(jié)題型,而不是單純的搞題海戰(zhàn)術(shù),每次不圖多,講會一種題型,然后,出一些變形題目,反復(fù)的練習(xí),直到學(xué)生真正的理解這種類型題.只有這樣才能達到事半功倍的效果.
第二,錯題屢屢出錯.這次考試我發(fā)現(xiàn)了錯誤率高的幾道題,學(xué)生在平時就經(jīng)常做錯.錯題便是學(xué)生平常學(xué)習(xí)的漏洞,學(xué)生對于這些知識的理解不到位,在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上應(yīng)該多出一些變型題讓學(xué)生做,學(xué)生才能避免次次出錯.
第三,一些同學(xué)在計算題上頻頻出錯,之前一直以為是粗心的原因,后來反現(xiàn)了學(xué)生在小數(shù)的加減乘除的計算方法上產(chǎn)生了混淆,所以經(jīng)常出錯.以后應(yīng)該注意相似知識點的辨析.
第四,簡單的題目學(xué)生仍然出錯,我分析了考試卷子,題目多是基礎(chǔ)題,以后教學(xué)中應(yīng)該重視基礎(chǔ)題目的聯(lián)習(xí),尤其是中等生和中下等學(xué)生對基礎(chǔ)題目的掌握.掌握了基礎(chǔ)題再去處理拓展題.
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