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地理期中考試后的反思
引導(dǎo)語：地理考試考得好壞與否都已經(jīng)過去了，要懂得反思自己的不足，才能走得更遠(yuǎn)，以下是小編整理的地理期中考試后的反思，歡迎參考!
地理期中考試后的反思一
每一次考試都牽動影響著無數(shù)個家庭，無數(shù)個孩子及老師，真是幾家歡樂幾家憂啊!尤其是面臨地理中考的孩子們，當(dāng)他們付出辛勤的努力，期中成績卻不夠理想的時(shí)候，內(nèi)心慌亂和焦急，讓我也倍感心疼。也有些學(xué)生還沒有感覺到時(shí)間的緊迫，地理中考的意義，依然在悠閑度日時(shí)，我真的也替這些孩子們著急!
手拿本次期中地理成績單，實(shí)在是考得不夠滿意，甚至是好傷心，在這里愿做一反思甚至是檢討，彌補(bǔ)我教學(xué)的缺憾，督促我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，期待學(xué)生們在一個月之后的地理中考中能取得好的成績。
首先要學(xué)生緊扣課本，細(xì)讀教材，充分理解課本，帶著研究的心態(tài)對待課本中的每一句話，每一幅地圖。只有這樣，才能讓學(xué)生真正做到靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，達(dá)到“以不變應(yīng)萬變”。夯實(shí)基礎(chǔ)知識方能提高綜合分析能力，萬丈高樓平地起嗎!
其次應(yīng)該多做一些綜合練習(xí)題，在做題的過程中提醒學(xué)生注意一定要認(rèn)真審題，學(xué)會在試卷的文字及圖表中獲取有用的'地理信息，并相應(yīng)提高應(yīng)變能力和思維擴(kuò)展能力。教學(xué)中加大對讀圖學(xué)習(xí)的比重和力度，重視讀圖訓(xùn)練。
最后本人感覺一名好老師一定能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促其學(xué)會自律學(xué)習(xí)，學(xué)會自覺學(xué)習(xí)，從課堂課外引導(dǎo)孩子們愛上地理，這才是制勝的法寶!所以在課堂教學(xué)中應(yīng)“多一些關(guān)懷，少一些責(zé)難”，“多一些探討，少一些講解”，“多一些自主，少一些灌輸”。
地理期中考試后的反思二
一、學(xué)生在考試中存在的問題：
1、只重視知識的記憶，忽視了知識的形成過程和內(nèi)在聯(lián)系,高中英語。從試題反映情況來看，同學(xué)們對于一些基本知識概念的掌握還是不錯的，但是對于一些靈活的主觀題，答題情況不是很好，這反映出平時(shí)的學(xué)習(xí)主要為一種機(jī)械的記憶，而沒有真正的理解。
2、讀圖不準(zhǔn)確，不能有效的利用圖示信息。本次考試中有一些同學(xué)不能很好的判讀地理圖形，不能從地理圖表中獲取有效的信息。
3、審題不清，答題不規(guī)范。從同學(xué)們答題過程中還反映出有些同學(xué)做題過于急噪，審題不清，沒有看清題目就做出判斷，做題、做答不是很規(guī)范，地理術(shù)語表述不明確。
二、解決問題的方法
1、重視地圖。通過典型題和變式圖來體現(xiàn)知識點(diǎn)，重視基礎(chǔ)知識、基本概念、基本原理的掌握;重視地圖在地理學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)自己的讀圖、識圖能力。
2、結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加強(qiáng)應(yīng)用原理和方法的.訓(xùn)練。人文地理知識理解不難，但內(nèi)容散，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶內(nèi)容多，要以現(xiàn)實(shí)問題作為切入點(diǎn)，善于進(jìn)行對比分析;盡量減少靠死記硬背注重對地理基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律的學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)邏輯推理，學(xué)會科學(xué)表述。學(xué)習(xí)中首先要充分運(yùn)用地圖進(jìn)行思維建模，讓地圖成為復(fù)習(xí)的載體，掌握好經(jīng)典內(nèi)容、規(guī)律、思維方法與過程，能用地理語言描述、說清地理原理。
4、加強(qiáng)地理語言規(guī)范性表述的培養(yǎng)。要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒有歧義;表述完整，沒有信息丟失;表述符合邏輯，沒有自相矛盾。
5、培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)地理的興趣。
地理期中考試后的反思三
期中考試剛剛過去，整理完了所有的試卷，終于有時(shí)間坐下來好好的反思一下自己前一階段的教學(xué)工作。
期中考試的成績已經(jīng)下來了，看到自己的成績，心里感到很不是滋味。與我預(yù)期的相差太遠(yuǎn)了，居然在兩個學(xué)年中有三分之一的學(xué)生沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。雖然有這樣那樣的客觀的理由，比如自己是地理教學(xué)的新手，再加上初一學(xué)生剛接觸地理。不能很好地跟著老師來學(xué)習(xí),考試前又沒有很好的復(fù)習(xí).但更重要的是自己的主觀的原因.這個學(xué)期,我對學(xué)生的考慮不足,沒有抓住初一學(xué)生的特點(diǎn),課堂上的組織教學(xué)尤其顯得重要了，想上好一節(jié)課，不僅要提前備好課，還要不時(shí)的'調(diào)控課堂的節(jié)奏，組織學(xué)生的紀(jì)律，講課語言要具有小學(xué)像中學(xué)過渡的特點(diǎn)。這些內(nèi)容經(jīng)過了近兩個月的摸索，雖然漸漸熟悉了一些。但是在今后的很長一段時(shí)間內(nèi)還是自己的一項(xiàng)重點(diǎn)解決的問題。要不斷的學(xué)習(xí)，找到適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法。
期中考試過后，學(xué)校在教學(xué)上重點(diǎn)在抓,如何把多媒體融入教學(xué)之中,可是自己在這段時(shí)間的教學(xué)中，一直有一個困惑，那就是怎樣讓課堂作到活而不亂。才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,我真的希望借此和同僚們研討這一問題,找出解決這一難題的方法。
另外自己在下一階段中，還是要在課堂教學(xué)上多下工夫，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，因?yàn)楫吘棺约簺]有更多的課余時(shí)間來輔導(dǎo)學(xué)生，只有這樣才能彌補(bǔ)自己時(shí)間不足的缺陷，這同樣符合素質(zhì)教育的要求。
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