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小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)考試反思（通用17篇）
在日常生活中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)考試反思，歡迎大家分享。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)考試反思 1
上周舉行了期中考試，這次考試是由區(qū)域聯(lián)盟統(tǒng)一抽測(cè)的，自己監(jiān)考，統(tǒng)一到其他學(xué)校批試卷。對(duì)于這次的考試我覺(jué)得是對(duì)這班學(xué)生的試金石，可能我是任四年級(jí)的班主任吧，對(duì)于開(kāi)始接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，有種無(wú)言以對(duì)的感覺(jué)。
首先，我不管成績(jī)他們是好是壞，但是一個(gè)星期下來(lái)，無(wú)論是我的接觸感想還是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師的反饋，只能用一個(gè)詞來(lái)形容“差”。紀(jì)律差---課堂上喜歡隨意聊天下座位，喜歡起哄，圍在一起瞎打鬧。學(xué)習(xí)習(xí)慣差---英語(yǔ)作業(yè)的作業(yè)本是沒(méi)有一個(gè)人完整的，布置的作業(yè)是偷工減料，或者不做。衛(wèi)生差----每天一進(jìn)教室或多或少可以看到位置上是有垃圾的，或者抽屜是臟亂的。我一直認(rèn)為有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣才能好好的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是如此。
而這次的英語(yǔ)考試就證實(shí)了我的`猜測(cè)，雖然在各位任課老師的共同努力下，學(xué)生是有了各方面的進(jìn)步，但是他們的習(xí)慣依然不是很好。而這次考試也暴露出了很多的缺點(diǎn)，值得我去深思和思考。
通過(guò)對(duì)失分題型的分析，發(fā)現(xiàn)存在如下原因：一是在課堂教學(xué)中教師重視了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言輸入的培養(yǎng)，但對(duì)學(xué)生語(yǔ)言輸出能力的培養(yǎng)方面做得不夠。二是教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)不夠，學(xué)生沒(méi)有在相應(yīng)的語(yǔ)境理解所學(xué)語(yǔ)言的意義，導(dǎo)致運(yùn)用能力的偏差。以后在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)滲透入手：
1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，盡量讓學(xué)生能熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);能用英語(yǔ)思考。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用語(yǔ)言上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫(xiě)的訓(xùn)練，特別是要注重對(duì)學(xué)生單詞書(shū)寫(xiě)掌握情況的反饋考查，要注重幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，多記憶及默寫(xiě)典型句型。
3.要適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書(shū)本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽(tīng)、讀語(yǔ)言材料。
4.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)情景和環(huán)境讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際，鼓勵(lì)學(xué)生在使用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)學(xué)會(huì)語(yǔ)言，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的靈活應(yīng)用能力。要加強(qiáng)自我完善，更新教育理念，提高專(zhuān)業(yè)水平，充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)考試反思 2
一、在課堂教學(xué)中，要面向全體。
在我的教學(xué)中，要面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)學(xué)生，大膽的使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感。
在我的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己，對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，要做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會(huì)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
三、教學(xué)中，注重交際活動(dòng)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)重要的'目的是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此，語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)常開(kāi)展二人活動(dòng)。
兩人之間的對(duì)話(huà)活動(dòng)是最常見(jiàn)的兩人活動(dòng)。要求學(xué)生就某一話(huà)題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對(duì)話(huà)，也可要求學(xué)生發(fā)展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開(kāi)展兩人之間的討論、辯論、商量等活動(dòng)。
兩人活動(dòng)，很容易在課桌上開(kāi)展，不需要學(xué)生離開(kāi)課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)考試反思 3
期中考試結(jié)束后我自己覺(jué)得很難過(guò)，成績(jī)不如我想象的理想。我把兩個(gè)班學(xué)生的答卷仔細(xì)回想了一遍。感慨之余，覺(jué)得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。和這些學(xué)生相處了半個(gè)學(xué)期，說(shuō)心里話(huà)真是慚愧。我并不真正了解他們�？傉J(rèn)為自己所講的他們應(yīng)該會(huì)了，忽略了他們實(shí)際的接受能力或者說(shuō)智力水平。
感覺(jué)同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的興趣都比較濃，也很喜歡我，這似乎也是給我的唯一安慰了。
有一部分上進(jìn)的同學(xué)自己有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，平時(shí)也會(huì)用英語(yǔ)跟我打招呼，有些同學(xué)需要外界給他的壓力，當(dāng)然也有的`同學(xué)抱者無(wú)所謂的態(tài)度，似乎學(xué)習(xí)跟他本人無(wú)關(guān)。
當(dāng)然，并不能把所有問(wèn)題都?xì)w結(jié)在學(xué)生，更大程度上是我的因素。是我不夠努力嗎?我試著問(wèn)自己，但我想我已經(jīng)很用心了。所以應(yīng)該是方法的問(wèn)題。
針對(duì)這些問(wèn)題，我準(zhǔn)備下半學(xué)期調(diào)整自己的教學(xué)方法。
1、培養(yǎng)興趣的同時(shí)鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。
3、適當(dāng)布置課外作業(yè)。
4、做好扶差工作。
5、作業(yè)采取有針對(duì)性的面批。
6、學(xué)生間開(kāi)展“一幫一”。
7、加快課程進(jìn)度。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)考試反思 4
一、試題分析
總體來(lái)講，本次期中考試試卷難度適中，題型豐富，內(nèi)容靈活多樣，選材貼近學(xué)生的實(shí)際情況，緊緊圍繞教材的知識(shí)點(diǎn)�？荚嚨闹R(shí)點(diǎn)是四年級(jí)上冊(cè)第一至第三單元所學(xué)的內(nèi)容。試題注重考查了學(xué)生單詞的拼寫(xiě)、四會(huì)單詞的掌握、黑體單詞的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀、情景交際語(yǔ)言知識(shí)的的運(yùn)用以及句子的判斷、翻譯。
二、考試情況匯總
本次參考8人。及格人數(shù)7人，及格率89%，優(yōu)秀率37%。平均分88.76分。從卷面上看,大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說(shuō)明他們基本形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，但是情景對(duì)話(huà)失分嚴(yán)重，導(dǎo)致拔尖同學(xué)較少。
三、試卷總體分析如下
1、單詞拼寫(xiě)題，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確選擇，有點(diǎn)不足的是仍有些學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，可見(jiàn)其對(duì)單詞不夠熟悉。同類(lèi)單詞連線匹配，主要考查課本、教室設(shè)備的單詞。學(xué)生理解單詞但是不能正確分類(lèi)。
2、給單詞選擇正確的圖片相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生得分較好。語(yǔ)音判斷題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)稍有難度，可能一個(gè)單詞讀不準(zhǔn)就判斷錯(cuò)誤。選擇題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的掌握和理解，學(xué)生掌握情況較好。
3、選擇答語(yǔ)和補(bǔ)全對(duì)話(huà)是考查學(xué)生情景交際語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。學(xué)生對(duì)”Who is he?Zhang Peng?”的句型接受比較少，所以失分較多,且補(bǔ)全對(duì)話(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)猜測(cè)的語(yǔ)句比較繞，雖做過(guò)類(lèi)似練習(xí)，但失分還是很?chē)?yán)重。其它情景交際句型因?yàn)槎际菃卧Z(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生使用的機(jī)會(huì)多，掌握得比較扎實(shí)。
4、選擇正確的翻譯。此題偏易，而且涉及的也是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生掌握較好。選出錯(cuò)誤項(xiàng)�？疾榈氖侵攸c(diǎn)句型，但題型學(xué)生接觸較少，情況不理想。
5、閱讀理解，并不是以往的選擇正確答案，而是根據(jù)句意填寫(xiě)正確單詞，這就導(dǎo)致句式變換后學(xué)生不能正確填寫(xiě)，甚至有粗心同學(xué)把單詞從上面抄到下面就掉個(gè)字母。
四、改進(jìn)措施
考試已經(jīng)過(guò)去，但留給我的思考卻很多很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的.大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。
2、在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率，努力尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽(tīng)能力。
3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
4、注重閱讀訓(xùn)練，利用課堂和課外活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力。
5、培優(yōu)輔后： 對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開(kāi)闊他們的視野，鼓勵(lì)、培養(yǎng)其多看、多讀一些課外英語(yǔ)節(jié)目和書(shū)刊雜志。對(duì)于成績(jī)欠佳的學(xué)生，由成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛(ài)的精神。
在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加的努力，盡量多想辦法，盡可能地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，為孩子們的終身語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)考試反思 5
一、命題意圖:
本次期末試卷注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，命題緊扣新課程理念，內(nèi)容比較全面，覆蓋廣泛，難易也適度，能比較真實(shí)地反映出學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用情況。較全面考察學(xué)生在具體情境中運(yùn)用知識(shí)的能力。整張?jiān)嚲砻嫦蛉w學(xué)生，是一份很切合新課標(biāo)的試卷。
二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：
本次考試試卷是教育局統(tǒng)一出卷，學(xué)校統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷。
班級(jí)
人數(shù)
優(yōu)秀人數(shù)（85分以上）
優(yōu)秀率
良好人數(shù)（70-85分）
良好率
一般人數(shù)(60-70分)
一般率
不及格人數(shù)（60分以下）
不及格率
三、檢測(cè)分析:
本次的英語(yǔ)試卷分兩大部分：聽(tīng)力部分和筆試部分。
聽(tīng)力部分（50分）
第一題，聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的單詞。這一題共5小題，旨在測(cè)試學(xué)生對(duì)單詞讀音的掌握，全是學(xué)過(guò)的單詞，所以這道題正確率較高，得分率為98%，這與本題難度小和學(xué)生對(duì)于該題型較熟悉很有關(guān)系。
第二題，聽(tīng)錄音，按所聽(tīng)內(nèi)容選擇正確的圖片。此題比較簡(jiǎn)單，主要考查學(xué)生對(duì)單詞讀音及意思的掌握情況，得滿(mǎn)分的學(xué)生較多，只有個(gè)別學(xué)困生丟了2-4分，主要原因是對(duì)單詞的讀音沒(méi)有掌握，聽(tīng)到單詞不知道是什么意思。
第三題，聽(tīng)錄音，給下列圖片排序。此題得滿(mǎn)分的學(xué)生較多。
第四題，聽(tīng)錄音，選出所聽(tīng)句子的答語(yǔ)。此題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)問(wèn)答句的靈活運(yùn)用情況，選用的問(wèn)答句都是比較簡(jiǎn)單的常用的，但是對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō)有一定難度，個(gè)別孩子失分在4-6分。
第五題，聽(tīng)錄音，選單詞，補(bǔ)全句子。這道題也比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生都能得滿(mǎn)分。
筆試部分（50分）
第一題，選出下列每組單詞中不同類(lèi)的一項(xiàng)。這一題共5小題，考核學(xué)生對(duì)單詞意義及詞類(lèi)的掌握情況，大部分學(xué)生都得了滿(mǎn)分，個(gè)別丟分的同學(xué)是因?yàn)閭�(gè)別相似的單詞，學(xué)生無(wú)法正確辨別，歸根到底還是學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀掌握的不扎實(shí)。
第二題，選擇最佳答案。這道題共5小題，句子都是出自書(shū)本，其中第4小題考察be動(dòng)詞am,is,are的用法，第5小題考察have和has的用法，雖然在平時(shí)的習(xí)題中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但還是有學(xué)生在這兩道題上丟分，另一個(gè)原因是平時(shí)讀書(shū)不用心。
第三題，從B欄中選出與A欄相對(duì)應(yīng)的答語(yǔ)。這類(lèi)題型逢考必出，也是考察本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)問(wèn)答句，整體來(lái)說(shuō)得分率較高。
第四題，連詞成句。此題考查了學(xué)生對(duì)句型的掌握，因?yàn)槠綍r(shí)都要求學(xué)生背課文，所以一大半學(xué)生還是得了滿(mǎn)分，但這道題在整張?jiān)嚲碇惺Х致蔬�是較高的。說(shuō)明丟分的這部分學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)句型的整體感知能力和識(shí)記能力沒(méi)有達(dá)標(biāo)，今后要嚴(yán)抓學(xué)困生的基礎(chǔ)。
第五題，閱讀理解，判斷正誤。此題是考核學(xué)生的短文閱讀能力，最后一題失分較多，原因之一，閱讀、分析問(wèn)題不夠認(rèn)真，馬馬虎虎，大部分學(xué)生沒(méi)有看清短文中的not一詞，輕而易舉地做出判斷，；原因之二，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，詞匯量有限，導(dǎo)致無(wú)法理解短文的意思，依然按照平時(shí)的做法——在文中找答案，找不到一樣的句子就判斷為錯(cuò)。
四、存在問(wèn)題：
學(xué)生方面:
1、部分學(xué)生對(duì)單詞和句型的認(rèn)讀能力較差，只掌握了聽(tīng)的技能。
2、審題錯(cuò)誤，有的學(xué)生在做題的時(shí)候太馬虎。
3、學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力較弱。試卷的筆試部分主要考察學(xué)生的語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力，部分學(xué)生對(duì)句子意思理解不準(zhǔn)確，說(shuō)明學(xué)生的理解力、在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力還有待提高。
教師方面：
1、平時(shí)的“培優(yōu)輔困”工作做得還不夠扎實(shí)，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，有時(shí)會(huì)因?yàn)楦鞣N事情而耽誤，沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持。
2、因課時(shí)緊張，平時(shí)的測(cè)試次數(shù)較少，也沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，僅靠學(xué)期末的集中復(fù)習(xí)。
3、對(duì)于不寫(xiě)作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量不高的孩子始終沒(méi)有找到有效的方法，要求孩子每天在朗讀群里讀英語(yǔ)，但每個(gè)班至少有七八個(gè)孩子是不讀英語(yǔ)的，久而久之就加入了學(xué)困生的行列，而無(wú)法完成朗讀作業(yè)的原因和家長(zhǎng)也是分不開(kāi)的.，所以怎樣讓這些家庭特殊的孩子也能每天堅(jiān)持讀英語(yǔ)是我們后期需要商討的。
五、改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生的常量訓(xùn)練。每天堅(jiān)持朗讀，當(dāng)天學(xué)的單詞必須背會(huì)，對(duì)于班級(jí)的優(yōu)等生可以要求背課文，做好“三清背誦”的抽查。
2、還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面狠下功夫，從小養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
3、課前多鉆研教材，找到更加容易理解的方法教授給學(xué)生，讓學(xué)生快速掌握解題技巧。
4、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫(xiě)訓(xùn)練。
5、對(duì)學(xué)困生采取有實(shí)效性的幫助，結(jié)合班級(jí)小組合作，發(fā)揮優(yōu)生的作用，老師也要多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，及時(shí)解決他們的學(xué)習(xí)困難，多鼓勵(lì)他們，并和家長(zhǎng)多溝通，取得家長(zhǎng)的支持，同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中要及時(shí)地幫助學(xué)生梳理知識(shí)，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并鼓勵(lì)學(xué)生自己復(fù)習(xí)整理知識(shí)點(diǎn)，提高自我學(xué)習(xí)的能力。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)考試反思 6
本次期末英語(yǔ)質(zhì)量檢測(cè)仍然是采用聽(tīng)力和筆試的方式，按照100分制記，其中聽(tīng)力部分占40分，筆試部分占60分，檢測(cè)時(shí)間為50分鐘，聽(tīng)力部分有三大題，筆試有五大題。本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍在聽(tīng)力和筆試內(nèi)容上側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)。試題緊扣《課標(biāo)》，重視語(yǔ)言知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系。著重于單詞的考查，從聽(tīng)、寫(xiě)、認(rèn)讀等全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。試題形式靈活多樣，知識(shí)面廣，有層次性。
現(xiàn)將這份試卷就學(xué)習(xí)力、記憶力、想象力等幾方面簡(jiǎn)單分析如下：
1、聽(tīng)力部分
聽(tīng)力部分突出語(yǔ)言的交際功能。英語(yǔ)是交際的工具，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)之一，因此，檢測(cè)加大了對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的考查。如聽(tīng)力部分的第一大題，聽(tīng)錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的單詞的順序，對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行排序，五幅圖畫(huà)都是從教材里操出來(lái)的。第二大題，聽(tīng)錄音，選出與所聽(tīng)到內(nèi)容相符的圖畫(huà)或單詞。第三大題，聽(tīng)錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，選擇正確的單詞或短語(yǔ)補(bǔ)充完整句子，每小題有A、B兩個(gè)選項(xiàng)，如1、Canyourun_____?A、fastB、fat學(xué)生要能辯出這兩個(gè)單詞的讀音才能作答。這些題都是考查學(xué)生的記憶力和學(xué)習(xí)力的`，雖然每道題目都有相應(yīng)的圖畫(huà)，都是生活中遇到的一些事物的圖畫(huà)，看似簡(jiǎn)單熟悉的題目，但是學(xué)生必須記得單詞的讀音才能夠正確地做答。那么學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中就要多讀單詞，多讀了自然就把單詞的讀音記住了。
2、筆試部分
筆試部分有圖片、單詞作為相應(yīng)的語(yǔ)境提示，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀理解和實(shí)際水平。小學(xué)階段記英語(yǔ)單詞是最基礎(chǔ)的，也是最關(guān)鍵的知識(shí)，學(xué)生的單詞量決定他們的英語(yǔ)水平的高低。第一大題是判斷單詞與中文意思是否一致，雖然這是簡(jiǎn)單的題目，但是能夠得滿(mǎn)分的學(xué)生很少，只有幾個(gè)。有幾個(gè)單詞學(xué)生比較模糊，如3、people朋友()8、meter大米（）10、turnon請(qǐng)進(jìn)（）朋友與人們；大米與米；turnon與comein都比較相似，所以很多學(xué)生判斷錯(cuò)誤。這道題目也是考查學(xué)生的記憶力。第二大題，根據(jù)圖話(huà)提示選擇正確答案，補(bǔ)充完整句子，這些句子在書(shū)本上都遇到過(guò)，所以學(xué)生都做得比較好。這道題目主要考查學(xué)生對(duì)句子的理解和觀察能力，仔細(xì)觀察圖畫(huà)，然后從兩個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確的答案，也就是考察了學(xué)生的學(xué)習(xí)力。其中，第四小題就考到了時(shí)態(tài)，現(xiàn)正進(jìn)行時(shí)，小學(xué)階段很少考時(shí)態(tài)問(wèn)題的，考的話(huà)也是比較簡(jiǎn)單的。第六小題是考的be的用法，有很多學(xué)生不理解，導(dǎo)致選錯(cuò)了。第三大題是連線題，詞組與相應(yīng)的圖畫(huà)連線，這也是道簡(jiǎn)單的題目，第四、五大題是考查學(xué)生書(shū)寫(xiě)單詞的格式，這些都是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)力。
總之，本次考試主要是考察學(xué)生的記憶力和學(xué)習(xí)力，學(xué)生在學(xué)習(xí)力和記憶力的表現(xiàn)都不錯(cuò)。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)之一。學(xué)好語(yǔ)音是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。如果語(yǔ)音基礎(chǔ)不扎實(shí)，就會(huì)影響其發(fā)音;如果不會(huì)讀單詞或發(fā)音不準(zhǔn)，就會(huì)影響其單詞的記憶和積累。其次就是聽(tīng)錄音，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，讓學(xué)生在正確讀音的慢慢地熏陶下去模仿著發(fā)音。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音、讀單詞和觀察單詞的結(jié)構(gòu)去體會(huì)、總結(jié)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并運(yùn)用這種規(guī)律去嘗試拼讀未學(xué)過(guò)的單詞，讓學(xué)生大聲開(kāi)口多讀單詞和句子，從而提高學(xué)生的記憶力。使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下和自主學(xué)習(xí)的過(guò)程提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)考試反思 7
本試卷以考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用能力為目標(biāo)，全方位的涵蓋了從第一單元一直到Recycle1部分的所有重點(diǎn)的基礎(chǔ)句子、單詞以及短語(yǔ)。
一、針對(duì)四年級(jí)英語(yǔ)試卷的總體分析如下：
1.第一題：選出下列每組單詞中不同類(lèi)的一項(xiàng)
這一題，主要以考察學(xué)生的教科書(shū)中所出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞的識(shí)記。在這一題上，大部分同學(xué)都拿了滿(mǎn)分，有個(gè)別同學(xué)錯(cuò)在第5小題，AwindowBquietCfriendly,有三到四個(gè)學(xué)生誤選了C。這里是由于對(duì)基礎(chǔ)單詞的識(shí)記不扎實(shí)導(dǎo)致混淆單詞的意思，以致誤選。
2.第二題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
這題主要考察學(xué)生對(duì)人稱(chēng)、疑問(wèn)詞、be動(dòng)詞以及對(duì)所學(xué)單詞的識(shí)記。在這一題中，學(xué)生們以錯(cuò)1、2、6題的居多。第一題，沒(méi)有分清主語(yǔ)的'不同形式所表達(dá)的實(shí)際含義所致。第二題，由于對(duì)Howmany接觸較少，不明白實(shí)際意義所致。第六題，這是由于前攝抑制所導(dǎo)致的，即先學(xué)習(xí)的東西對(duì)后學(xué)習(xí)東西的干擾。這里面學(xué)生普遍先學(xué)習(xí)了friend-朋友一詞，而后又學(xué)習(xí)了friendly有好的一詞，前面所學(xué)知識(shí)對(duì)后面所學(xué)知識(shí)的識(shí)記產(chǎn)生的干擾，導(dǎo)致混淆實(shí)際意義。
3.第三題：情景會(huì)話(huà)
為學(xué)生創(chuàng)造真是的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)他們將課堂上所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的實(shí)踐性題目。在這一題目里面，學(xué)生們普遍在第六題出現(xiàn)問(wèn)題。這便是由于對(duì)書(shū)中課文的研讀和理解不夠清楚徹底。本題在課文原文中就已出現(xiàn)，因此應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課文的背誦和理解。
第四題：給下列句子選擇恰當(dāng)?shù)膱D片
本題考查學(xué)生對(duì)人的外貌描述相關(guān)的詞語(yǔ)，除個(gè)別一兩個(gè)學(xué)生沒(méi)能領(lǐng)會(huì)題意，其余95%的學(xué)生均滿(mǎn)分。
第五題從第二欄中選擇與第一欄中相對(duì)應(yīng)的答語(yǔ)
本題考查學(xué)生對(duì)教科書(shū)中的重點(diǎn)句式及其回答語(yǔ)。在本題中，錯(cuò)誤主要集中在1、4.5題。這三句主要是對(duì)人稱(chēng)及疑問(wèn)句的回答的考查，以此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在人稱(chēng)和疑問(wèn)句的回答上的訓(xùn)練。
第六題：選擇合適的句子補(bǔ)全對(duì)話(huà)
本題主要考查，當(dāng)你新認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友時(shí)，相互了解時(shí)的對(duì)話(huà)。全都基于課本，考查基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于剛剛接觸英語(yǔ)時(shí)間不就的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可下復(fù)習(xí)現(xiàn)在是薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)在這方面加強(qiáng)。
第七題：閱讀短文，判斷正誤。
考查學(xué)生的閱讀理解能力。在這個(gè)部分，學(xué)生們大部分都能拿到滿(mǎn)分，有個(gè)別學(xué)生對(duì)單詞及句子的識(shí)記效果不好，導(dǎo)致判斷失誤。
第八題看圖，判斷正誤。
這題考查的主要是房間中各個(gè)物品的方位、數(shù)量以及形態(tài)。錯(cuò)誤主要集中在1和5題上，對(duì)介詞和數(shù)量詞的識(shí)記不明，以致出錯(cuò)。因此應(yīng)加強(qiáng)對(duì)數(shù)量詞及介詞的記憶。
第九題看圖，選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填空
主要考查學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記效果，90%學(xué)生能拿到滿(mǎn)分，個(gè)別學(xué)生記憶效果不好導(dǎo)致誤選。
二、根據(jù)這次考試的卷面上所反應(yīng)出的問(wèn)題，因此應(yīng)加強(qiáng)一下幾點(diǎn)的教學(xué)：
1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人稱(chēng)、疑問(wèn)詞、be動(dòng)詞以及對(duì)所學(xué)單詞的識(shí)記。
2、排除抑制干擾。
3、應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課文的背誦和理解。
4、強(qiáng)化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。
5、加強(qiáng)對(duì)數(shù)量詞及介詞的記憶。
總而言之，在教學(xué)過(guò)程中，我個(gè)人人存在很多的缺點(diǎn)和不足，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，給學(xué)生傳遞更多的優(yōu)秀知識(shí)和正確的學(xué)習(xí)方法。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)考試反思 8
一、概況展示
本年級(jí)共有學(xué)生60人，四年一班為36人，全體參加考試，四年二班24人、其中四年一班優(yōu)秀人數(shù)4人，及格人數(shù)19人，平均分為61.4，四年二班優(yōu)秀人數(shù)為1人，及格人數(shù)為10人，平均分為53.3。
二、試卷分析
本次測(cè)評(píng)既是對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的檢測(cè)，也是對(duì)自己教學(xué)工作的一個(gè)階段性反思、在這次測(cè)評(píng)中我了解到學(xué)生存在的一些問(wèn)題，同時(shí)也知道了自己在教學(xué)中存在的不足，為了不斷完善自己的教學(xué)，提高學(xué)生的總體水平，我對(duì)此成績(jī)做如下分析：
1、第一題為聽(tīng)錄音，選擇與聽(tīng)到單詞同類(lèi)的一項(xiàng)題、分值是5分、這道題主要考察學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況，這道題大多數(shù)同學(xué)都做的非常好，只有個(gè)別同學(xué)存在錯(cuò)誤、但是有些同學(xué)對(duì)于這種考查方式有點(diǎn)不適應(yīng)，以后我要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這方面的練習(xí)
2、第二題為聽(tīng)錄音，判斷題、分值是10分、這道題主要考察學(xué)生對(duì)單詞的讀音和意思的掌握情況，其中學(xué)生對(duì)于goat和sheep圖片的區(qū)分不是很好，不知道山羊和綿羊到底什么區(qū)別，導(dǎo)致丟分現(xiàn)象嚴(yán)重
3、第三題為聽(tīng)錄音，選答語(yǔ)題、分值是10分、這道題主要考察學(xué)生對(duì)四會(huì)句子及單詞的發(fā)音的掌握情況，這道題難度適中，學(xué)生總體掌握情況良好
4、第四題為筆試，選擇正確單詞填空題、分值是12分、這道題主要考察學(xué)生對(duì)黑體單詞的掌握情況，但是個(gè)別圖片不是很清晰、這道題大多數(shù)同學(xué)都能夠正確的寫(xiě)出正確答案，只有個(gè)別同學(xué)存在錯(cuò)誤
5、第五題為選詞分類(lèi)題、分值是8分、這道題存在一定的難度，主要考察學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音掌握情況，大多數(shù)同學(xué)都存在錯(cuò)誤，不知道怎么找規(guī)律，只有極少數(shù)同學(xué)能正確作答，丟分現(xiàn)象很?chē)?yán)重
6、第六題為選不同類(lèi)單詞題、分值是10分、這道題難度較低，主要考察學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況，大多數(shù)同學(xué)都能夠正確作答，只有少數(shù)同學(xué)存在丟分現(xiàn)象
7、第七題為單項(xiàng)選擇題、分值是20分、這道題存在一定的難度，主要考察學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法，和固定搭配的掌握情況、這道題學(xué)生掌握的不是很好，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)
8、第八題為讀句子，選答句題、分值是10分、這道題難度中等，主要考察學(xué)生對(duì)四會(huì)句子和日常用語(yǔ)的掌握情況、這道題大多數(shù)同學(xué)都能夠正確選擇，只有個(gè)別同學(xué)存在不認(rèn)真，掌握知識(shí)不扎實(shí)的情況
9、第九題為閱讀理解題、分值為15分、這道題也存在一定的難度，主要考察學(xué)生的綜合情況、這道題學(xué)生丟分現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致了成績(jī)低的現(xiàn)象
三、存在的問(wèn)題
從教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中還存在很多問(wèn)題，有些知識(shí)的滲透不到位，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練還不到位、從學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，存在不認(rèn)真，馬虎的現(xiàn)象，對(duì)知識(shí)的`掌握不夠扎實(shí)，不經(jīng)常復(fù)習(xí)、
四、改進(jìn)的建議
1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞和四會(huì)句子的掌握情況，加強(qiáng)教學(xué)，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)情況、與此同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到在玩中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、
2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、
3、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并糾正，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、多關(guān)注差生，對(duì)上課有困難的同學(xué)多提問(wèn)，并隨時(shí)鼓勵(lì)他們，樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)、
4、充分利用白板教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的綜合學(xué)習(xí)能力、
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)考試反思 9
一、試題的特點(diǎn):
(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)、突出語(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。
(三)、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下
本試卷共七部分，現(xiàn)分述如下：
(一)、找鄰居，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)26個(gè)字母掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。
(二)、補(bǔ)全單詞。完全都是平時(shí)所熟悉的，但是個(gè)別學(xué)生眼高手低，扣分很多，這也說(shuō)明在學(xué)生眼中英語(yǔ)并沒(méi)有被足夠重視起來(lái)。
(三)、找不同類(lèi)的單詞。這個(gè)題目比較簡(jiǎn)單，學(xué)生只要記得單詞中文意思就能做對(duì)了。這一題失分太多。
(四)、為圖片選擇句子，學(xué)生做的還可以。
(五)、選擇，本題不僅考查學(xué)生的理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用語(yǔ)句的能力。學(xué)生完成的還不錯(cuò)。只有極個(gè)別學(xué)生第3、10小題失分較多。
(六)、翻譯漢語(yǔ)，本題學(xué)生完成的很好。
(七)、補(bǔ)全對(duì)話(huà)，內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的.對(duì)話(huà)內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確選出。
(八)、閱讀判斷。本題主要考察學(xué)生閱讀理解能力，出現(xiàn)部分失分。最后一道題失分較多。
三、以后努力方向
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)�！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō)，“這類(lèi)題目已講過(guò)x遍,y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。”這不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)考試反思 10
一、基本情況
今學(xué)期參加小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)檢測(cè)的總?cè)藬?shù)為34人。
二、考試試題的特點(diǎn):
1.注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查
考查側(cè)重學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。試卷主要體現(xiàn)了考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.突出語(yǔ)言的交際功能
小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)期末考試試題分析：英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。
3.滲透了能力考查的要求
無(wú)論是考試還是考查在問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
二、試卷的總體情況
1、聽(tīng)力;主要考查學(xué)生對(duì)字母或字母組合的發(fā)音掌握情況。目的在于通過(guò)字母及字母組合相同的發(fā)音讓學(xué)生掌握一定的發(fā)音規(guī)則，從卷面上看得分還可以。這和平時(shí)學(xué)生們的領(lǐng)讀有關(guān)。
2、筆試。學(xué)生在本部分做的也可以，雖然學(xué)生之間有差異，但是基本能體現(xiàn)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)水平。
三、幾點(diǎn)教學(xué)建議
1、運(yùn)用切實(shí)的評(píng)價(jià)手段，規(guī)范小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)。
這些年，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)、家長(zhǎng)的重視，但由于沒(méi)有落實(shí)到位的評(píng)價(jià)手段，希望能使用各種切實(shí)的`評(píng)價(jià)手段，督促各學(xué)校抓實(shí)英語(yǔ)課堂教學(xué)，規(guī)范英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，提升學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
2、重視音標(biāo)教學(xué)。
教師在英語(yǔ)教學(xué)中要有意識(shí)地教授學(xué)生一定的語(yǔ)音知識(shí)，逐步教會(huì)學(xué)生能正確熟練地讀出符合讀音規(guī)則的單詞，能借助音標(biāo)正確讀出單詞。這樣有助于學(xué)生記憶單詞，同時(shí)也有助于學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。
包括基本單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要落實(shí)。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記憶。避免學(xué)后即忘。所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)一定要反復(fù)鞏固。
4、基本的句型教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。
進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話(huà)題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話(huà)題，聯(lián)系語(yǔ)境，明確交際功能。
總之通過(guò)對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，可以更好的指導(dǎo)我們今后的教學(xué)。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)考試反思 11
本次期中考試已順利結(jié)束。從題型看，試卷分聽(tīng)力和筆答兩部分。本次考試題量不大，卷面編排較好，便于學(xué)生答題。總體看，學(xué)生基本做到了答題字跡工整。本次考試沒(méi)有單詞默寫(xiě)，以聽(tīng)、認(rèn)讀、識(shí)別單詞為主，注重基礎(chǔ)，沒(méi)有難度太大的題。所以本次考試成績(jī)較好。同時(shí)也說(shuō)明學(xué)生的認(rèn)讀水平有了較大提高�，F(xiàn)做試卷分析如下：
聽(tīng)力部分：
第一題：聽(tīng)音按要求圈出你聽(tīng)到的單詞。第四小題thirty,thirsty,thirteen仍有小部分學(xué)生區(qū)分的不太好，需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，其它小題答的較好。
第二題：聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的句子，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。本題答的較好，學(xué)生字跡清楚工整。Turnleft.與Turnright.小部分學(xué)生區(qū)分的不太好。今后需進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。
筆答部分：
第三題：選擇填空。本題給出了兩個(gè)選項(xiàng)，要求選擇。選項(xiàng)印刷不是太好，缺少標(biāo)點(diǎn)，容易造成審題錯(cuò)誤。部分學(xué)生存在抄錯(cuò)單詞，少抄單詞的情況。
第四題：把相應(yīng)的單詞與圖片連起來(lái)。本題屬于認(rèn)讀翻譯范疇。答題較好，但也存在丟題現(xiàn)象。
第五題：?jiǎn)柧渑c答語(yǔ)連線。該題題型較好�？疾炝藢W(xué)生句型的應(yīng)用能力。在考前雖然進(jìn)行了較多復(fù)習(xí)，但由于分辨能力差，仍然有部分學(xué)生丟分較多。需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)日常訓(xùn)練。
本次考試總體看，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，特別是部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了提高。本次試卷符合新大綱的.要求，考題重點(diǎn)突出，注重基礎(chǔ)，但對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生題量有些少，應(yīng)加一點(diǎn)略有難度的題，考察學(xué)生的應(yīng)用能力。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)考試反思 12
一、試卷分析：
本次考試主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，尤其是詞匯的掌握情況。答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學(xué)生英語(yǔ)掌握的真實(shí)水平。
二、基本情況：
本班參考人數(shù)32人，及格人數(shù)32人，總分2936分，均分94.71分，總指數(shù)和194.71。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的.形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成。
三、試題分析：
試題分為聽(tīng)力和筆試兩大部分，共五個(gè)大題。聽(tīng)力測(cè)試考查了學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)的能力。筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考查。這次英語(yǔ)測(cè)試注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生。
（一）聽(tīng)力部分
聽(tīng)錄音，圈出你所聽(tīng)到的單詞�？疾炝藢W(xué)生聽(tīng)、辨、讀的能力。
聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的句子，考察了學(xué)生對(duì)常用句型的熟悉程度。
（二）筆試部分
將下列單詞分類(lèi)�？疾炝藢W(xué)生對(duì)人體各部位、感覺(jué)方面的詞匯掌握程度。此題大部分同學(xué)都很好，有9位同學(xué)出錯(cuò)，其原因是在抄寫(xiě)單詞時(shí)寫(xiě)錯(cuò)、少些字母。
找朋友，即選擇正確的應(yīng)答語(yǔ)。是對(duì)學(xué)生基本句型應(yīng)用能力的考核。這一題有10位同學(xué)出錯(cuò)，特別是第3個(gè)句子和第4個(gè)句子出錯(cuò)的多。
一個(gè)蘿卜一個(gè)坑。考察了學(xué)生對(duì)人體各部位名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)掌握程度。這一題有6位同學(xué)出錯(cuò)。
四、改進(jìn)措施：
1、在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。
3、在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫(xiě)的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
4、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)考試反思 13
在這次的英語(yǔ)考試中，我的成績(jī)并不理想，這讓我感到非常失落和難過(guò)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思，我認(rèn)識(shí)到了自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的許多問(wèn)題。
首先，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不夠認(rèn)真和努力。在課堂上，有時(shí)候我會(huì)分心，沒(méi)有全神貫注地聽(tīng)講。老師講的一些重要知識(shí)點(diǎn)，我沒(méi)有及時(shí)記下來(lái)，導(dǎo)致在復(fù)習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)遺漏。課后，我也沒(méi)有主動(dòng)去復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，而是把時(shí)間浪費(fèi)在了玩耍和其他事情上。這種不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，直接影響了我的學(xué)習(xí)效果。
其次，我的.單詞和語(yǔ)法掌握得不夠扎實(shí)。在考試中，很多單詞我都不認(rèn)識(shí)，或者是對(duì)其意思模糊不清。語(yǔ)法方面，我也經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，比如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的混淆等。這說(shuō)明我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，沒(méi)有花足夠的時(shí)間去背誦單詞和學(xué)習(xí)語(yǔ)法。我應(yīng)該制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間來(lái)專(zhuān)門(mén)背誦單詞和學(xué)習(xí)語(yǔ)法，并且要通過(guò)做練習(xí)題來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。
另外，我的閱讀理解和寫(xiě)作能力也有待提高。在閱讀理解部分，我往往不能準(zhǔn)確地理解文章的意思，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。在寫(xiě)作方面，我總是會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，而且文章的內(nèi)容也比較單調(diào)和空洞。為了提高這兩方面的能力，我要多讀一些英語(yǔ)文章，提高自己的閱讀理解水平。同時(shí)，我還要多寫(xiě)一些英語(yǔ)作文，并且請(qǐng)老師和同學(xué)幫我批改，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并加以改進(jìn)。
最后，我在考試的時(shí)候也沒(méi)有發(fā)揮好。我太緊張了，導(dǎo)致在答題的時(shí)候出現(xiàn)了很多失誤。而且，我沒(méi)有合理安排好時(shí)間，有些題目沒(méi)有來(lái)得及仔細(xì)思考就匆匆作答。在今后的考試中，我要調(diào)整好自己的心態(tài)，保持冷靜和自信。同時(shí)，我要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，先易后難，確保每一道題都有足夠的時(shí)間去思考和作答。
通過(guò)這次考試的反思，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在今后的學(xué)習(xí)中，我要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，更加努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠提高自己的英語(yǔ)成績(jī)。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)考試反思 14
這次英語(yǔ)考試的成績(jī)讓我感到十分沮喪，同時(shí)也讓我對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行了深刻的反思。
我發(fā)現(xiàn)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在著很多問(wèn)題。首先，我的學(xué)習(xí)方法可能不太正確。我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，往往只是死記硬背單詞和語(yǔ)法規(guī)則，而沒(méi)有真正理解它們的用法和意義。這樣的學(xué)習(xí)方式雖然能夠在短期內(nèi)記住一些知識(shí)點(diǎn)，但是很容易忘記，而且在實(shí)際運(yùn)用中也會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。我應(yīng)該嘗試更加靈活的學(xué)習(xí)方法，比如通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章、看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲等方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣不僅可以提高我的`英語(yǔ)水平，還可以增加我的學(xué)習(xí)興趣。
其次，我的學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正。我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得很枯燥，很無(wú)聊，從而產(chǎn)生抵觸情緒。我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，也沒(méi)有把它當(dāng)成一種樂(lè)趣來(lái)對(duì)待。我應(yīng)該改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)是一門(mén)非常重要的語(yǔ)言，它在我們的生活和學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用。我要把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種挑戰(zhàn)，一種樂(lè)趣，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)它。
另外，我的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力也比較差。在考試中，聽(tīng)力部分是我失分最多的地方。我平時(shí)很少聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力材料，也沒(méi)有進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，導(dǎo)致我的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平一直沒(méi)有提高。我應(yīng)該多聽(tīng)一些英語(yǔ)聽(tīng)力材料，比如英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)電影、英語(yǔ)歌曲等，提高自己的聽(tīng)力水平。同時(shí)，我也要多說(shuō)英語(yǔ)，敢于開(kāi)口表達(dá)自己的想法，提高自己的口語(yǔ)能力。
最后，我在考試的時(shí)候也沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備。我沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，也沒(méi)有掌握好考試的技巧和方法。我應(yīng)該在考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)一遍。同時(shí)，我也要掌握好考試的技巧和方法，比如認(rèn)真審題、合理安排時(shí)間、先易后難等，這樣才能在考試中發(fā)揮出自己的最佳水平。
總之，通過(guò)這次英語(yǔ)考試的反思，我認(rèn)識(shí)到了自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。在今后的學(xué)習(xí)中，我要改正自己的錯(cuò)誤，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，努力提高自己的英語(yǔ)水平。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠取得好成績(jī)。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)考試反思 15
在這次的英語(yǔ)考試中，我的成績(jī)并不理想，這讓我陷入了深深的反思之中。
當(dāng)我拿到試卷的時(shí)候，看到那些被紅筆批改過(guò)的錯(cuò)題，心中充滿(mǎn)了懊悔。我開(kāi)始認(rèn)真地分析自己在這次考試中出現(xiàn)的問(wèn)題。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在聽(tīng)力部分丟分比較多。在聽(tīng)力考試的時(shí)候，我沒(méi)有能夠集中精力去聽(tīng)錄音，導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)了一些關(guān)鍵的信息。而且，我對(duì)于一些英語(yǔ)單詞的發(fā)音掌握得不夠準(zhǔn)確，這也影響了我對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的理解。其次，在筆試部分，我的單詞拼寫(xiě)和語(yǔ)法運(yùn)用也存在很大的問(wèn)題。有些單詞明明很熟悉，但是在拼寫(xiě)的時(shí)候卻出現(xiàn)了錯(cuò)誤。在語(yǔ)法方面，我對(duì)于一些時(shí)態(tài)和句型的掌握還不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在做題的時(shí)候出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤。
我深刻地認(rèn)識(shí)到，這次考試成績(jī)不理想的主要原因是我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不夠努力和認(rèn)真。我沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.時(shí)候總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。而且，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏主動(dòng)思考和總結(jié)歸納的能力，對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)只是死記硬背，沒(méi)有真正地理解和掌握。此外，我在平時(shí)的練習(xí)中也不夠認(rèn)真，沒(méi)有仔細(xì)地分析每一道題的錯(cuò)誤原因，導(dǎo)致同樣的錯(cuò)誤在考試中再次出現(xiàn)。
為了提高我的英語(yǔ)成績(jī)，我決定從現(xiàn)在開(kāi)始做出改變。首先，我要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。其次，我要加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，多聽(tīng)英語(yǔ)錄音，提高自己的聽(tīng)力水平。在聽(tīng)錄音的時(shí)候，我要集中精力，認(rèn)真聽(tīng)每一個(gè)單詞和句子，并且要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵信息。同時(shí)，我還要加強(qiáng)單詞拼寫(xiě)和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。我要認(rèn)真背誦每一個(gè)單詞，掌握它們的正確拼寫(xiě)和用法。對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)，我要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和總結(jié)，掌握各種時(shí)態(tài)和句型的用法。此外，我還要多做一些練習(xí)題，在練習(xí)的過(guò)程中不斷地鞏固自己所學(xué)的知識(shí)，并且要認(rèn)真分析每一道題的錯(cuò)誤原因，避免再次犯同樣的錯(cuò)誤。
我相信，只要我能夠認(rèn)真地反思自己的問(wèn)題，并且采取有效的措施加以改進(jìn)，我一定能夠提高我的英語(yǔ)成績(jī)。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷地提高自己的英語(yǔ)水平。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)考試反思 16
這次英語(yǔ)考試的結(jié)果讓我感到非常失望。看著試卷上那些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我陷入了沉思。
我仔細(xì)地回顧了自己在考試中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都存在不足。首先，我的閱讀理解能力還有待提高。在做閱讀理解題的時(shí)候，我往往不能準(zhǔn)確地理解文章的意思，導(dǎo)致答題出現(xiàn)錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)槲移綍r(shí)的閱讀量不夠，對(duì)英語(yǔ)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不夠熟悉。其次，我的寫(xiě)作能力也比較薄弱。在寫(xiě)作的時(shí)候，我總是會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，而且我的.文章內(nèi)容也比較單調(diào)，缺乏亮點(diǎn)。這說(shuō)明我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中沒(méi)有注重積累好詞好句，也沒(méi)有進(jìn)行足夠的寫(xiě)作練習(xí)。
我深刻地認(rèn)識(shí)到，自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上還存在很多問(wèn)題。我沒(méi)有制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性。而且，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也不夠主動(dòng)，總是等著老師來(lái)布置任務(wù)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。此外，我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候也沒(méi)有注重培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，對(duì)于英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)掌握得不夠準(zhǔn)確。
為了提高自己的英語(yǔ)成績(jī)，我決定從現(xiàn)在開(kāi)始做出改變。我要制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。我要每天堅(jiān)持閱讀英語(yǔ)文章，提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，我也要多進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)習(xí)一些好的寫(xiě)作方法和技巧，提高自己的寫(xiě)作水平。我還要主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，積極參加各種英語(yǔ)活動(dòng)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，我要注重培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，多聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)電影，提高自己對(duì)英語(yǔ)的敏感度。
我相信，只要我能夠堅(jiān)持不懈地努力，我一定能夠提高自己的英語(yǔ)成績(jī)。我會(huì)以這次考試為教訓(xùn)，認(rèn)真反思自己的問(wèn)題，不斷地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，努力提高自己的英語(yǔ)水平。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)考試反思 17
英語(yǔ)考試的成績(jī)公布后，我的心情十分沉重。這次考試的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的預(yù)期，讓我對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深深的擔(dān)憂(yōu)。
我認(rèn)真地分析了自己的試卷，發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。首先，我的詞匯量嚴(yán)重不足。在考試中，很多單詞我都不認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致我無(wú)法理解題目和文章的意思。這說(shuō)明我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中沒(méi)有注重詞匯的積累，沒(méi)有養(yǎng)成背單詞的好習(xí)慣。其次，我的語(yǔ)法知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。在做題的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，這不僅影響了我的答題速度，也影響了我的答題準(zhǔn)確率。此外，我的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力也比較薄弱。在聽(tīng)力考試中，我經(jīng)常會(huì)因?yàn)槁?tīng)不懂而錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵信息。在口語(yǔ)表達(dá)方面，我也存在很多問(wèn)題，比如發(fā)音不準(zhǔn)確、表達(dá)不流暢等。
我深刻地認(rèn)識(shí)到，自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上還有很長(zhǎng)的路要走。我不能再滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，必須要采取積極有效的措施來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。首先，我要加大詞匯量的積累。我要每天堅(jiān)持背單詞，并且要通過(guò)閱讀、聽(tīng)力等多種方式來(lái)鞏固和擴(kuò)展自己的詞匯量。其次，我要加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，并且要通過(guò)做練習(xí)題來(lái)加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和掌握。此外，我還要提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。我要多聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，提高自己的聽(tīng)力水平。同時(shí)，我也要多說(shuō)英語(yǔ)，積極參加英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)，提高自己的`口語(yǔ)表達(dá)能力。
我相信，只要我能夠認(rèn)真地反思自己的問(wèn)題，并且付出努力去改進(jìn)，我一定能夠提高自己的英語(yǔ)成績(jī)。我會(huì)以這次考試為契機(jī)，重新審視自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，努力提高自己的英語(yǔ)水平，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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