期中的考試反思1000字

　　時光飛逝，開學(xué)的情景似乎還在眼前，可一轉(zhuǎn)眼期中考就來臨了。在感嘆時光流逝的同時，也為學(xué)生的表現(xiàn)不盡如人意而傷感。

　　下午一考完試就急著把考卷改完，為的是早一點知道結(jié)果。雖早就預(yù)料期中考的試卷比起期末來會比較有難度，成績不會很理想，可當(dāng)看到成績時還是不免感到煩惱和擔(dān)憂。其中有一些題目做過講過好多遍，可一些同學(xué)還是繼續(xù)出錯。如數(shù)的組成：5個一和9個十是（）還有一些同學(xué)寫成59；又如一個加數(shù)是25，另一個加數(shù)是31，和是（），很多同學(xué)知道如何求和，可也還有一部分同學(xué)無從下手，不懂得做；再如60前面的一個數(shù)是（），99后面的一個數(shù)是（），這種題目平時也做過很多，可還是有一部分同學(xué)不懂得前面的數(shù)比較小，后面的數(shù)比較大，不能正確填寫。還有一些知識點掌握得不是很扎實，如100里面有（）個一，很多同學(xué)不清楚。又如厘米與米之間的關(guān)系掌握得不好，還沒能很好地建立起空間觀念，導(dǎo)致無法正確地進(jìn)行大小比較、計算等。像1m-70cm=（）、45m○54cm、、400cm○4m這樣的題目部分學(xué)生做的很不好。再如如何量線段和畫線段很多同學(xué)還掌握得不好。

　　當(dāng)在量線段時，不是從0刻度開始，而是從2厘米開始量起時，很好同學(xué)就不懂得量得的長度是多少了，更不用說畫線段了，因為本冊教材并沒要求畫線段所以很多同學(xué)都不懂。再有就是學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力還不是很好，有的同學(xué)還不能很好地根據(jù)題意，正確地判斷該用什么方法來解決問題導(dǎo)致出錯。如美羊羊再澆13棵就和喜羊羊一樣多，很多同學(xué)就不能很好地根據(jù)題意選擇合適的信息來解決“美羊羊澆了多少棵樹？”這一個問題。最令人擔(dān)憂還在于學(xué)生粗心大意的現(xiàn)象很嚴(yán)重，如看圖寫數(shù)這樣的題目本應(yīng)該做得很好，可還有一部分的同學(xué)給數(shù)錯。又如計算，由于學(xué)生的不認(rèn)真，出現(xiàn)了不必要的錯誤，如豎式計算忘了寫橫式的得數(shù)，直接寫出得數(shù)中還有出現(xiàn)個別學(xué)生把十位與個位相加的現(xiàn)象。又如比較大小，在比一比中有同學(xué)把左右兩邊的得數(shù)都算出來，卻忘了在圓圈中填入大于或小于號……

　　在這么多的不足面前，雖然很是擔(dān)憂，但我想問題早出現(xiàn)總比晚出現(xiàn)好，今后在教學(xué)中我將從以下幾個方面進(jìn)行努力：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。一年級的小朋友，很多還不懂聽課，當(dāng)同學(xué)在發(fā)言時不懂得認(rèn)真傾聽，也沒有足夠的耐心的傾聽，導(dǎo)致有些問題講了很多遍，出現(xiàn)很多次，照常出現(xiàn)錯誤。所以下半學(xué)期要特別重視學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。（2）認(rèn)真習(xí)慣的培養(yǎng)。從細(xì)微處入手，手把手的教給學(xué)生如何讀題，如何做題，如何檢查。

　　2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡和思維特點，應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

　　3、加強學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，提高解決問題的能力。一方面要重視基本算理、基本概念的教學(xué)，精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)和綜合性練習(xí)，另一方面要有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)。

　　4、重視結(jié)果更重視過程。教學(xué)中重視知識的理解與形成過程，重視動手操作，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和空間想象能力。課堂上要為學(xué)生留下思考的時間，為學(xué)生提供思考的機會，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動中來。

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