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期中考試情況的教學反思
期中考試已經(jīng)結(jié)束，綜觀本班數(shù)學期中考試試卷，小學數(shù)學第十二冊期中測試卷共有八種不同類型的題。一、填空。二、判斷。三、選擇。四、解方程。五、看圖解題。六、文字題。七、應用題。八、開放題（動腦筋）。這套試題主要是對學生基礎知識應用的考核，能力題的考核占了大約40%，深、廣度適中，恰當?shù)乜汲隽藢W生的實際的學習能力。其平均分低于我原估計的情況，說明學生學習中還是存在著問題，分析試卷得分情況，我反思自己的教學于以下幾個方面：
1、基礎知識有三大題。這些題目涉及的面較廣，注意到了知識的難易。既重視側(cè)重本學期課本中的內(nèi)容，又注意知識的積累。從學生的填空題和判斷題得分來看，得分率還可以。較前有進步但還有差距，這說明平時狠抓基礎知識的講解、練習還是有一定的效果。但還得堅持抓每天的練習，要求學生每天定量訓練、及時體悟并及時落實。有不懂、不理解的及時講解。當天所學的知識當天消化。引導學生形成一絲不茍的學習態(tài)度，通過各種方式讓學生養(yǎng)成仔細看題的習慣；解題時，必須認真、仔細、全面地分析思考，才能探索出不同的答案，從而達到培養(yǎng)學生思維的全面性和深刻性，提高學生的創(chuàng)新能力和解題能力。
2、從應用題的得分來看，一部分學生對解題不會舉一反三，審題思維混亂，解題過程不連貫。綜合知識的運用能力欠缺。主要是我們的學生習慣由教師講，學生聽；教師要求，學生照做，教學活動過程死板。久而久之，學生就會缺乏學習的主動性和創(chuàng)造性，不利于以后的學習。試想：一個不能夠獨立思考問題的學生能靈活解決問題嗎？從這次考試情況看，有相當一部分學生不能做到這一點。為什么會造成這種情況？反思自己的教學，還是沒能真正培養(yǎng)學生學習的自主性和獨立性，沒有真正把學生當成學習的主體。本學期后階段，應有意識、有步驟地教給學生行之有效的數(shù)學學習方法。如怎樣審題——內(nèi)部聯(lián)系——計算思路等；做好知識整理與歸納；要讓學生充分動腦、動口、動手、鼓勵學生質(zhì)疑問難。總之，要盡力使學生消除依賴心理，真正成為學習的主人。
3、從開放題得分來看，本班還有部分學生善于思考，解題思路有一定的創(chuàng)新性。由此可見，在應用題教學中設計一些開放性的題，不僅能為學生提供較為廣闊的創(chuàng)造時空，有效地提高學生的創(chuàng)新能力，而且還有利于提高學生應用數(shù)學知識創(chuàng)造性地解決實際問題的能力。
這次期中考試，我們班沒有達到預期的目標，成績不很理想。為此，我專門利用一節(jié)課的時間指導學生對期中考試進行了分析總結(jié)，分析這次成績不夠理想的原因。通過交流，找出原因：
一、學的知識不夠牢固，再加上犯了粗心大意的毛病，導致計算失誤。
二、是老師布置大家回家自覺復習，有部分學生沒有這樣
三、玩性太大，對考試沒有引起太多的重視。
四、惰性太大，不愿動腦子思考。
說到底主要原因還是平常沒有認真聽講�？傊@次檢測我們可以反思到課堂教學關注學生怎么學，你老師是否學會了用教材。也就是你的教學方式與學生的學習方式是否按新課標去做了。隨著新課改的不斷深入人心，課程改革給老師們提出了新的要求被教師們所接受；所有的小學教師都在轉(zhuǎn)變觀念。研究新課改，不斷反思和改革課堂教學，采取多種形式進行教學，讓學生參與到教學活動中；讓學生真正成為學習的主人,以之提高教學質(zhì)量。
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