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2014年上海高考化學(xué)試題特點(diǎn)
2014年上海高考化學(xué)卷評析：強(qiáng)化基礎(chǔ) 聯(lián)系實(shí)際 注重能力
2014年上海高考化學(xué)卷嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試手冊所規(guī)定的知識內(nèi)容與認(rèn)知要求，充分考慮到知識的覆蓋面，并與考試手冊所要求的測量目標(biāo)相一致。試題注重科學(xué)性和原創(chuàng)性，題干簡潔，設(shè)問科學(xué)且指向明確，答案科學(xué)準(zhǔn)確，賦分合理。試題不偏、不怪、不難�？傤}量較去年略有減少。
2014年上海高考化學(xué)卷從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、有利于科學(xué)選拔人才、有利于促進(jìn)中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革等角度出發(fā)，突出強(qiáng)化基礎(chǔ)、聯(lián)系實(shí)際、注重能力考查等特點(diǎn)，在不少方面有所發(fā)展或創(chuàng)新。
一、部分題型有所創(chuàng)新
2014年試卷較大的變化是將原來的四、五、六三個(gè)大題合并為四、五兩個(gè)大題，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、氧化還原反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液等化學(xué)基本理論知識的有機(jī)綜合，既體現(xiàn)了一定的創(chuàng)新性，也有助于引導(dǎo)學(xué)生從不同角度全面認(rèn)識化學(xué)變化及其規(guī)律。另外，第八大題改變了往常有機(jī)物推斷的固有模式，以四個(gè)物質(zhì)的分離提純?yōu)楸尘�，考查有機(jī)物的酸堿性，令人耳目一新。
二、強(qiáng)化探究能力考查
試卷主要以對探究過程與結(jié)果的評價(jià)能力以及方案設(shè)計(jì)能力為取向考查學(xué)生的科學(xué)探究能力。如第34、41題，分別要求對制備小蘇打過程中提取氯化銨的兩種方法、電石—乙炔法制備聚氯乙烯的缺點(diǎn)作出評價(jià)。第42題則要求學(xué)生根據(jù)所提供的原料以及特定的要求設(shè)計(jì)一種制備聚氯乙烯的方案，較好體現(xiàn)了綠色化學(xué)思想，有一定的開放性，有效考查了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
三、注重文字表述以及運(yùn)用能力考查
如第25題要求學(xué)生簡述工業(yè)合成氨中銅液吸收CO及銅液再生的操作步驟;第31題要求學(xué)生用電離平衡原理解釋ZnSO4與H2S反應(yīng);第40題要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所收集的氯氣中是否含有空氣等，都要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用化學(xué)語言表述相關(guān)問題，有效地考查了學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)知識的理解深度，有助于中學(xué)教師在化學(xué)教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)。
四、注重與生產(chǎn)、生活以及社會(huì)的聯(lián)系
如“玉兔”號月球車用熱源材料、導(dǎo)電塑料、馬氏試砷法、合成氨原料氣中雜質(zhì)氣體的去除、用廢氣中硫化氫回收單質(zhì)硫與制備硫酸、工業(yè)小蘇打制備與氯化銨的提純、聚氯乙烯的制備、治療直腸癌和小細(xì)胞肺癌藥物合成等。這些試題不僅讓學(xué)生充分感受到化學(xué)就在生產(chǎn)、生活中，也讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識化學(xué)學(xué)科是人類認(rèn)識世界、改造世界、保護(hù)世界的有力武器，有力彰顯了化學(xué)學(xué)科內(nèi)涵以及學(xué)科的育人價(jià)值。
五、注重對化學(xué)學(xué)科核心知識的考查
第21題考查了弱電解質(zhì)電離平衡、水的電離、溶液的pH等基礎(chǔ)知識，第22題則以溶液中的離子互換反應(yīng)為背景，綜合考查了溶液中離子之間反應(yīng)的先后關(guān)系以及量的關(guān)系。第九大題有機(jī)化學(xué)以官能團(tuán)性質(zhì)以及官能團(tuán)之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律為主線，著重考查了反應(yīng)類型、反應(yīng)條件、結(jié)構(gòu)簡式、同分異構(gòu)、有機(jī)合成路線以及官能團(tuán)性質(zhì)的比較等有機(jī)化學(xué)核心知識。第十大題化學(xué)計(jì)算則以工業(yè)制備硫酸過程中的相關(guān)知識為背景，著重考查了物質(zhì)的量濃度、質(zhì)量分?jǐn)?shù)、化學(xué)方程式、體積分?jǐn)?shù)等基本計(jì)算。
2014年上海高考理綜化學(xué)題詳解
2014年上海高考化學(xué)試卷，在重點(diǎn)考查學(xué)生對中學(xué)化學(xué)知識、技能的理解、掌握程度和綜合應(yīng)用能力，并對考生的科學(xué)探究能力、科學(xué)素養(yǎng)等方面進(jìn)行評價(jià)。
一、題型、分值分析——大題數(shù)量下降至十道
今年的大題數(shù)變?yōu)槭�，將原有的四、五、六三個(gè)大題合并為兩個(gè)大題，各12分，共24分，這個(gè)變化在之前的模考題中已經(jīng)體現(xiàn)，所以考生并不陌生，且考查的內(nèi)容主要包括元素周期律周期表、氧化還原、化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液等四個(gè)方面。近三年題型見下表：
| 2012 | 2013 | 2014 | |
| 第1大題 |
單項(xiàng)選擇
(2，×5=10分) |
單項(xiàng)選擇
(2，×5=10分) |
單項(xiàng)選擇
(2，×5=10分) |
| 第2大題 |
單項(xiàng)選擇
(3，×12=36分) |
單項(xiàng)選擇
(3，×12=36分) |
單項(xiàng)選擇
(3，×12=36分) |
| 第3大題 |
不定項(xiàng)選擇
(4，×5=20分) |
不定項(xiàng)選擇
(4，×5=20分) |
不定項(xiàng)選擇
(4，×5=20分) |
| 第4大題 |
綜合分析題(8分)
物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律 |
綜合分析題(8分)
物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律 |
綜合分析題(12分)
以合成氨廠“銅洗”操作為背景 |
| 第5大題 |
綜合分析題(8分)
氧化還原 |
綜合分析題(8分)
工業(yè)制溴 |
綜合分析題(12分)
以H2S為知識背景 |
| 第6大題 |
綜合分析題(8分)
反應(yīng)速率與平衡 |
綜合分析題(8分)
反應(yīng)速率與平衡 |
實(shí)驗(yàn)題(12分)
以侯氏制堿法為背景 |
| 第7大題 |
實(shí)驗(yàn)題(12分)
堿式碳酸銅制備相關(guān) |
實(shí)驗(yàn)題(12分)
溴化鈣制備相關(guān) |
實(shí)驗(yàn)題(12分)
氯乙烷的制備 |
| 第8大題 |
實(shí)驗(yàn)題(12分)
碳酸氫銨相關(guān) |
實(shí)驗(yàn)題(12分)
二氧化硫相關(guān) |
有機(jī)綜合(10分) |
| 第9大題 | 有機(jī)綜合(8分) | 有機(jī)綜合(10分) | 有機(jī)綜合(12分) |
| 第10大題 | 有機(jī)綜合(12分) | 有機(jī)綜合(12分) | 計(jì)算(14分) |
| 第11大題 | 計(jì)算(16分) | 計(jì)算(14分) |
二、試卷特點(diǎn)分析———選材實(shí)用、立足基礎(chǔ)、 體現(xiàn)能力
1、選擇題
今年選擇題內(nèi)容上：包括了5大基本原理，常見元素化合物和有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識，內(nèi)容覆蓋完整。較2013年試題來看，題干表述清晰，學(xué)生能夠比較明確所考察的化學(xué)知識，但對學(xué)生的思維要求較高。例如多選題中：“NaOH和Na2CO3混合溶液滴加HCl的離子方程式”，不少學(xué)生表示題干熟悉，卻無從下手，體現(xiàn)了近年來化學(xué)更注重過程思考的命題趨勢。
2、簡答題(第4~7大題)
今年是首次題型改革的第一年。試題背景新穎：
第4大題：以合成氨廠“銅洗”操作作為試題背景�？疾榛瘜W(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)速率平衡等知識，立足于基本原理，利用基本原理解決簡單的工業(yè)生產(chǎn)問題。
第5大題：以高中常見H2S為知識背景，探究其與KMnO4溶液、空氣的反應(yīng)�？疾檠趸�原配平，元素化合物和電解質(zhì)溶液的相關(guān)知識，難度不高，但是知識綜合性強(qiáng)。
第6大題：以侯氏制堿法為背景的實(shí)驗(yàn)題(知識背景與核心考點(diǎn)與2005年第26A題幾乎完全一致)，難度不高。
第7大題：有機(jī)物(氯乙烷)的制備，結(jié)合Cl2的性質(zhì)等，考查制備過程中的裝置、操作。
3、有機(jī)題(第8~9大題)
今年最大的變化是有機(jī)推斷，一改往年2道有機(jī)推斷的趨勢和方向，今年第一題是有機(jī)物的分離提純(更像是有機(jī)實(shí)驗(yàn)題)，第二題是有機(jī)推斷。
第8大題：有機(jī)物分離提純，本身所考察知識就是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加上所涉及的物質(zhì)包括：苯胺、苯甲酸等冷門物質(zhì)，不少學(xué)生摸不著頭腦，答題難免出現(xiàn)紕漏。當(dāng)然試題的出發(fā)點(diǎn)更希望是聯(lián)系大學(xué)和化工實(shí)際，但是不得不說這樣的試題創(chuàng)新，會(huì)給高三的常規(guī)教學(xué)帶來一定的困擾。
第9大題：有機(jī)推斷，難度很小。沒有同分異構(gòu)體的書寫，沒有化學(xué)方程式的書寫，不得不說，今年有機(jī)推斷題是歷年最簡單的試題了。但是能否作為長期的趨勢，仍然是一個(gè)問號。
4、計(jì)算題
今年整個(gè)試卷的計(jì)算難度，繼續(xù)維持了穩(wěn)中有降的趨勢。考查了包括：溶液溶解度計(jì)算、混合氣體體積分?jǐn)?shù)計(jì)算等常見的計(jì)算模型，難度總體不高。
三、難度和區(qū)分度分析———整體上難度有所降低
從選擇題和大題綜合來看，試卷整體難度較2013有所下降，比2012年基本持平。但今年的大題，在一些細(xì)節(jié)的深入考察中還是很有難度的。所以我們預(yù)計(jì)，化學(xué)的平均分?jǐn)?shù)和去年會(huì)略有上升，但高分段的區(qū)分度還是能體現(xiàn)出來。
近5年高考數(shù)據(jù)(來自上海考試院)
| 人數(shù) | 平均分 | 示范校 | 非示范校 | 歷屆生 | 最高分 | 最低分 | |
| 13年 | 11466 | 95.60 | 108.59 | 88.34 | 76.53 | 149 | 13 |
| 12年 | 12735 | 102.64 | 111.53 | 97.29 | 87.52 | 147 | 12 |
| 11年 | 16544 | 99.63 | 110.4 | 94.37 | 86.47 | 148 | 9 |
| 10年 | 18293 | 98.70 | 109.64 | 93.92 | 82.94 | 146 | 9 |
| 09年 | 19342 | 103.17 | 116.8 | 97.81 | 88.78 | 140 | 17 |
四、對2015年高考的啟示——穩(wěn)中求變
2015年和2016年的高考化學(xué)卷將成為高考改革前的最后兩份，這或許多了一絲紀(jì)念的味道，也許有人認(rèn)為最后一次很可能很簡單或很難，但高考作為選撥性考試，應(yīng)具有較好的區(qū)分度和一定的穩(wěn)定性，所以2015年高考還是遵循著穩(wěn)中求變的總體思想。對于新一屆的高三學(xué)生，在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中注意以下幾點(diǎn)：
1、把握住主干知識、基本方法不動(dòng)搖
試題考查的知識仍然是中學(xué)化學(xué)的主干知識如基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算以及實(shí)驗(yàn)探究。例如在復(fù)習(xí)元素及其化合物知識時(shí)把握住元素單質(zhì)及其化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途這根主線。
2、重視教材，吃透教材，精做歷年上海高考卷，選做適量模擬卷
13年高考題中有8個(gè)小題直接取材于教材中，后期復(fù)習(xí)要多翻教材，不要讓教材成為畢業(yè)后的“新書”。精做高考卷是從“做題”到“研題”的過程，建議學(xué)生要做近10年的上海高考題，一定要落實(shí)到題目的考點(diǎn)、設(shè)問的方式及題目內(nèi)在邏輯，多想、多思、多對比、多總結(jié)。將平時(shí)做題的心得記在筆記本上，便于總結(jié)和考前復(fù)習(xí)。
3、重視信息給予題，適當(dāng)關(guān)注課外知識
關(guān)注一些題目或課外讀物中遇到有用的價(jià)值信息，比如遇到有機(jī)綜合題中一些常見特殊的反應(yīng)時(shí)，關(guān)注反應(yīng)條件和斷鍵與成鍵的位置，這樣之后出現(xiàn)類似的反應(yīng)，大家會(huì)感覺比較親切，有助于做題的效率提升。
4、注重文字表達(dá)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練
化學(xué)閱卷“按點(diǎn)給分”，一個(gè)問題可能對應(yīng)一個(gè)或幾個(gè)考查點(diǎn)，考生在平時(shí)答題時(shí)，不僅僅要會(huì)做、有思路，還需要答題時(shí)要“科學(xué)、規(guī)范、正確、簡潔”，文字題回答得好，能夠體現(xiàn)學(xué)生的邏輯思維能力、理解與表達(dá)能力等。學(xué)明白，更要會(huì)說明白。
2014年上海高考化學(xué)卷重視教材，強(qiáng)化對化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識的深度理解，注重學(xué)生邏輯思維能力與語言運(yùn)用能力的考查，這些都將會(huì)對中學(xué)化學(xué)教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。
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