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如何避開高考志愿填報誤區(qū)
誤解1 進檔了就不會被退檔
錄取期間，常常有考生咨詢：“為什么我的分數(shù)比報考院校公布的最低分高，卻被退檔了呢?”其實，造成這個情況的原因有三點：
一是高校的分專業(yè)錄取原則。目前高校進行分專業(yè)錄取有“志愿優(yōu)先”“分數(shù)優(yōu)先”“分數(shù)級差”三種模式，不同模式下考生進檔后排序不同，因此并不是以一概全，只要上線就能錄取。
二是有些考生通過加分進檔，但高校在分專業(yè)錄取時按裸分進行。某考生高考裸分為550分，有10分的鼓勵性加分，所填報院校調(diào)檔線為558分，在進檔時承認加分，但分專業(yè)錄取時不承認加分，那么，此考生就可能被退檔。
三是考生未能達到專業(yè)錄取的其他要求。如體檢要求、單科成績要求、語種要求、男女生比例等。
誤解2 征集志愿只有差學(xué)校
為了讓被退檔或未投出檔的考生選擇到合適高校，也為了高校完成當(dāng)年的招生計劃，省級招辦會根據(jù)未完成招生計劃的高校專業(yè)及其計劃數(shù)，為批次線上未被錄取的考生再次提供選擇，即征集志愿。但有些考生會認為未完成招生計劃的高校都是同批次中的“差學(xué)校”，放棄了機會。
例如，某省2012年高考錄取中，一直備受考生關(guān)注的北京理工大學(xué)、華中科技大學(xué)等均出現(xiàn)在征集志愿名單中，究其原因就是這些高校前幾年在省調(diào)檔線都超出一本省控線60分以上，考生想當(dāng)然認為其2012年錄取分數(shù)仍會走高而轉(zhuǎn)投其他錄取分數(shù)相對“親民”的高校而導(dǎo)致的。
誤解3 學(xué)科越齊全的大學(xué)越好
中國排名靠前的大學(xué)都有一個相似性——學(xué)科門類齊全。于是，一些考生和家長就認為只有學(xué)科越齊全的大學(xué)才越好。
產(chǎn)生這種錯誤理解的考生和家長是因為對我國大學(xué)、學(xué)科的發(fā)展不了解。學(xué)科實力與學(xué)科多少并沒有直接的聯(lián)系。有的大學(xué)成立至今，一直為某行業(yè)培養(yǎng)人才和進行科學(xué)研究，屬于“小而精”，在本領(lǐng)域中數(shù)一數(shù)二。例如中國石油大學(xué)，其學(xué)科專業(yè)覆蓋石油、石化工業(yè)的各個領(lǐng)域，專業(yè)經(jīng)過幾十年的發(fā)展仍集中于與石油相關(guān)的石油工程、勘查技術(shù)等。
另外，有一些大學(xué)在原有的優(yōu)勢基礎(chǔ)之上，因為合并了某些高校后，又增加了新的優(yōu)勢特色學(xué)科，形成了“大綜合”，比如武漢大學(xué)與武漢水利電力大學(xué)、武漢測繪科技大學(xué)、湖北醫(yī)科大學(xué)合并組建新的武漢大學(xué)，在原有的基礎(chǔ)上增加了水利工程、測繪科學(xué)與技術(shù)、口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等重點學(xué)科。
誤解4 報考文理科大學(xué)涇渭分明
高中階段，大多數(shù)省份都會分文、理科進行學(xué)習(xí)，選擇不同科類的考生在填報志愿選專業(yè)時也受到一些限制。這種涇渭分明的培養(yǎng)方式，使得許多考生在選擇大學(xué)也陷入了一個誤區(qū)：文科生只能選綜合型或文科專業(yè)實力較強的院校，理科生只能選擇綜合型或理科專業(yè)實力較強的專業(yè)。
但其實有些冠以“理工”名稱的大學(xué)也有文科專業(yè)，例如華南理工大學(xué)開設(shè)有管、經(jīng)、文、法等招收文科生的專業(yè)。相反，冠以外國語、師范關(guān)鍵詞的院校文理兼收的專業(yè)往往也是學(xué)校的優(yōu)勢特色專業(yè)。
對于考生而言，如果分數(shù)優(yōu)勢不大，可以進入綜合實力較強的這些偏文或偏理的高校，并選擇到自己滿意的專業(yè)，也算是不錯的策略。
誤解5 錄取分數(shù)低的專業(yè)就差
高校不同的專業(yè)都有對應(yīng)的錄取分數(shù)，考生將錄取分數(shù)的高低與專業(yè)的優(yōu)劣對等起來，這種想法不正確。
專業(yè)的錄取分數(shù)高，一方面與該專業(yè)受關(guān)注程度高有關(guān)，也就是我們常說的“熱門專業(yè)”，另一方面也與開設(shè)院校的專業(yè)實力強有關(guān)。例如，當(dāng)下財經(jīng)類專業(yè)在各所院校錄取分都較高，但某些院校的財經(jīng)類專業(yè)實力卻一般。同理，錄取分數(shù)低也不一定就是學(xué)校的差專業(yè)，比如有些院校某專業(yè)是偏基礎(chǔ)、理論的專業(yè)，較適合希望繼續(xù)深造的學(xué)生，如果考生對應(yīng)用型專業(yè)更感興趣的話，很可能就不會填報，但這并不影響該專業(yè)的實力。
誤解6 志愿由家長做主即可
很多家長只想著前景好的專業(yè)，而忽略了孩子本身的需求及愛好。
例如：湖南一所重點大學(xué)的學(xué)生小A，高考時憑借自己優(yōu)異的成績順利考入父母眼中“畢業(yè)后就業(yè)好、待遇高、社會聲譽好”的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。然而小A對化學(xué)、生物并不感興趣，進入大學(xué)后許多課程都剛剛及格，并產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，最終只能退學(xué)。
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