1、把下列漢字按字母表的順序排列(3分)
宮 吟 瑟 藉 縱 痛
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2、看拼音，寫詞語。(4分)
wū yán jiàn bié wēi yí huō kǒ
( ) ( ) ( ) ( )
píng xīn jìng qì xū zhāng shēng shì
( ) ( )
3、把下面劃橫線的字不正確的讀音用“\” 劃去(2分)
商量(liáng liàng) 純熟(chún shún)
彈琴(dàn tán ) 投降(xiáng jiàng)
4、把詞語補充完整。(4分)
( )心妄想 ( )頭轉(zhuǎn)向 欣喜( )狂 千絲萬( )
( )正言順 ( )已及人 翻來( )去 一勞永( )
5、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。(3分)
近義詞：抱怨( ) 懊悔( ) 素不相識( )
反義詞：遲疑 ( ) 普通( ) 目不轉(zhuǎn)睛( )
二、句子變身我能行。(20分)
(一)按要求 改寫句子。(7分)
1、小青只用 10 分鐘時間讀完了這份報紙。
改寫成“把”字句：
改寫成“被”字句：
2、老師愛學生不正像母親愛自己的孩子一樣嗎?
改寫成“陳述句”：
3、南丹山真高啊!
改寫成“否定句”：
4、在老師的教育下，小敏必須改正錯誤。
改寫成“雙重否定句”：
5、同學們聽報告。
擴句：
6、母親清澈的眼里閃爍著親切的目光。
縮句：
7、李明通知我：“去校長家取回你和我的書。”
改寫成“轉(zhuǎn)述句”：
(二)判斷下列句子所使用的修辭手法。(2分)
1、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。( )
2、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像
海邊上的浪花嗎?( )
3、名不正則言不順，言不順則事不成;事不成則禮樂不興，禮樂不 興則刑法不中。( )
4、巾幗不讓須眉。( )
(三)、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空(4分)
只要……就…… 既然……就…… 因為……所以…… 雖然……但是……
1、( )多讀多寫，作文能力( )能得到提高。
2、花生( )不好看，( )很有用。
3、( )他講得很動聽，( )我聽得津津有味。
4、爺爺( )答應(yīng)了你，你( )放心吧!
(四)在原句上修改病句，并寫出病因。(4分)
1.云南的發(fā)展可真快，幾年間架起了這么多大橋和公路。 ( )
2、在老師的幫助下，進步得真快啊!( )
3、今天我們班開討論會，同學們發(fā)言強烈。 ( )
4、經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，爺爺?shù)牟『芸旎謴?fù)了健康。 ( )
(五)指出下列句子屬于哪種描寫方式。(選填字母序號)(3分)
A語言描寫 B動作描寫 C神態(tài)描寫 D心理描寫
1、武松自言自語道：“哪得甚么大蟲!人自怕了，不敢上山。” ( )
2、單靠如此咒語，還是擺脫不掉妖怪。心想：最重要的是忍耐，但左右爪交替著伸縮。( )
3、武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生力氣，只顧打。( )
4、武松再尋思道：“我就地拖得這死大蟲下岡子去。”( )
5、真君聞言，心中大怒道：“潑猴!休得無禮!吃吾一刃!”( )
6、男主人也從書房走出，喝道：“混賬東西!”( )
三、積累應(yīng)用我樂意。(13分)
1、 ， (湖南岳陽樓聯(lián))(1分)
2、學而 ;思而 。(1分)
3、寫出指定的有關(guān)誠信和讀書的名言警句。
——[法]巴爾扎克(1分)
——[英]洛克(1分)
4、《水滸傳》是我國第一部以 為題材的長篇小說。作者
以 的史料為主要依據(jù)，成功塑造了 好漢的形象，如： 、 、 等。我還能寫出其中的英雄故事，有：《 》《 》《 》……(5分)
5、默寫古詩《望天門山》并寫出詩意：(4分)
(唐： )
， 。
， 。
后兩句的意思：
四、閱讀理解。(21分)
(一)讀《十年后的禮物》片段，回答后面的問題。(9分)
那時，她還是個八歲的金發(fā)小姑娘。秋天，她提著籃子到森林中去撿野果。在林間小道上，遇到一個穿著風衣的人正在散步。那人雖然是城里人，卻異常和氣。他幫她提著裝滿了野果的籃子，一邊送她回家，一邊微笑著說：“咳，真糟，我沒有什么禮物可以送給你。我口袋里連一根絲帶也沒有，更不要說會唱歌的洋娃娃了。”但他答應(yīng)送給她一件很好的禮物，“不是現(xiàn)在——大約十年以后。”
1.“糟”字的音序是 ，部首是 ，除部首外還有 畫;解釋：①做酒剩下的渣子;②腐爛，朽爛;③壞、糟糕。文中的“糟”應(yīng)取解釋 。(2分)
2.這段話前面寫這位十八歲的姑娘在聽城里人獻給她的音樂《獻給守林人的女兒達格妮》，后面寫的是這位姑娘明白了這是這位城里人送給她的禮物，心情很激動。因此說，這段話用的是 的方法，那位城里人十年后送給她的禮物是 。片段最后那句話中的破折號表示 (3分)。
3.這段話寫事情發(fā)生的時間 ;地點在 ;人物有 ;發(fā)生的事情： 。(2分)
4、從劃線詞句中可以看出這個城里人有什么品質(zhì)?(2分)
(二)閱讀短文《捐誠》，回答問題。(12分)
在加拿大學習期間我遇到過兩次募捐，那情景至今使人難以忘懷。
一天，我在渥太華的街上被兩個男孩子攔住去路，他們十來歲，穿得整整齊齊，每人頭上戴著個做工精巧 色彩鮮艷的紙帽 上面寫著 為幫助患小兒麻痹的伙伴募捐 其中一個 不由分說就坐在小凳上給我擦起皮鞋來 小姐 您是哪國人 另一個則彬彬有禮地發(fā)問 喜歡渥太華嗎 “小姐，在你們國家里有沒有小孩子患小兒麻痹?誰給他們付醫(yī)療費?”一連串的問題，使我這個有生以來第一次在眾目睽睽之下讓別人擦皮鞋的異鄉(xiāng)人，從近乎狼狽的窘態(tài)中解脫出來。我們像朋友一樣聊起天來。擦完鞋，我問該付多少錢，他們說：“給多少都行。”“5分也行。”其中一個補充著。當我把5加元放到他們胸前的布袋里時，他倆爭著用稚嫩、優(yōu)美的童音大聲說：“謝謝您，非常謝謝!我們希望有一天能去你們美麗的國家旅游。”一邊說一邊把一個紅白兩色的腳印形紙牌別在我的衣服上，并告訴我：其他孩子見到這個標志就知道您已經(jīng)捐過了，不會再給您擦鞋了 回住處的路上，我看見許多人胸前都別著這個小小的腳印。到處都有女孩子沖著佩帶有標志的人說聲“謝謝”。我覺得在這風和日麗，鳥語花香的日子里，他們的笑容溶進了路旁盛開的鮮花中，他們的聲音好像來自天堂。
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