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2016年高考全國(guó)卷備考技巧
2016年高考山東、海南、四川三省部分科目采用全國(guó)卷，北京、天津、上海、江蘇、浙江五省市全部科目2016年仍將自主命題。2016年使用高考全國(guó)卷的省份從15個(gè)增加到26個(gè)。那么2016年高考全國(guó)卷各科目有何特點(diǎn)?作為考生，我們應(yīng)該如何備考?一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文
著重考察閱讀理解，偏向考驗(yàn)考生的思辨性
在語(yǔ)文考試上，文言文斷句題、古代文化常識(shí)題、名篇名句語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)題、古代詩(shī)歌比較鑒賞題、實(shí)用類文本關(guān)聯(lián)探究題、圖文轉(zhuǎn)換題、事件類材料寫(xiě)作題(含時(shí)事類材料、故事類材料、應(yīng)用文)等7類新題型，應(yīng)值得考生高度關(guān)注。
全國(guó)卷在字音字形上考的比重較少，著重考察閱讀理解。在題型上全國(guó)卷更重視考察語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)境更貼近生活，經(jīng)常出現(xiàn)仿句、圖文轉(zhuǎn)化、作文等題型，比如給一段留有空白的文字，讓考生補(bǔ)充完整，或者給考生一些標(biāo)識(shí)圖、圖標(biāo)、漫畫(huà)，讓考生用文字表述，等等。同時(shí)，全國(guó)卷的作文更偏向考驗(yàn)考生的思辨性。
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這些能力需要培養(yǎng)：
掌握傳統(tǒng)文化的能力-這種考題能夠反映考生文化積累的差異，建議各位老師與家長(zhǎng)們應(yīng)在平常的教育中重視傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)，教育多多接觸傳統(tǒng)文化，平常多積累，多記憶。
數(shù)據(jù)、圖表閱讀的能力-各位老師與家長(zhǎng)們也要緊跟新的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)，注重培養(yǎng)數(shù)據(jù)閱讀的能力，教會(huì)不僅會(huì)讀文字材料，還能夠?qū)W會(huì)分析數(shù)據(jù)、圖表。
說(shuō)理辨析能力-老師在語(yǔ)文教學(xué)中不僅要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)理辨析能力，以增強(qiáng)學(xué)生作文的邏輯性，學(xué)習(xí)的思辨性。
數(shù)學(xué)
不僅考察基本知識(shí)，更考察學(xué)生的基本思想和基本體驗(yàn)
數(shù)學(xué)學(xué)科全國(guó)卷強(qiáng)調(diào)“能力立意”，文、理科學(xué)生均以知識(shí)為載體，以思維能力為核心，全面考查其推理論證、運(yùn)算、空間想象、數(shù)據(jù)處理以及應(yīng)用和創(chuàng)新能力。
全國(guó)卷的題目更側(cè)重于創(chuàng)新，有情景創(chuàng)新、情境多樣、思維靈活的特點(diǎn)，不僅考察了學(xué)生的基本知識(shí)、基本技能，更考察了學(xué)生的基本思想和基本體驗(yàn)活動(dòng)，這要求老師要盡快改變自己的教學(xué)習(xí)慣，提高學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力。
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這些能力需要培養(yǎng)：
探究能力-各位老師與家長(zhǎng)們應(yīng)注重培養(yǎng)邏輯思維的系統(tǒng)性，鼓勵(lì)多思考、多創(chuàng)新，在實(shí)踐中探究學(xué)習(xí)、發(fā)散思維。
實(shí)踐應(yīng)用能力-各位老師與家長(zhǎng)們應(yīng)培養(yǎng)多多關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，學(xué)著運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)來(lái)分析、解決。
掌握數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化能力-數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中也可以適當(dāng)穿插，向?qū)W生們介紹我國(guó)優(yōu)秀的古代數(shù)學(xué)，從而引導(dǎo)考生通過(guò)了解數(shù)學(xué)文化，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)方法在認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界中的重要作用。
英語(yǔ)
注重英語(yǔ)閱讀理解和基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用，客觀題比例較大
全國(guó)卷的題型為聽(tīng)力、閱讀、完形填空、語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)和1篇作文。取消了很多省份會(huì)有的單項(xiàng)選擇，閱讀包括了“四選一”和“七選五”的題型。
考題更注重英語(yǔ)閱讀理解和基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，客觀題比例較大。對(duì)學(xué)生而言，最大的難度還是適應(yīng)全國(guó)卷的題型，學(xué)生既要注重基本詞匯、語(yǔ)法的知識(shí)掌握，還要注重對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力，多瀏覽英語(yǔ)廣告、多看英文雜志，都大有裨益。
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這些能力需要培養(yǎng)：
表達(dá)能力-傳統(tǒng)的教育方式并不適用于英語(yǔ)教學(xué)中，老師們不僅需要教會(huì)單詞、語(yǔ)法，還要多多給表達(dá)鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)在實(shí)際中練習(xí)英語(yǔ)。
學(xué)以致用的能力-2015年全國(guó)若干套試卷中的完形填空都選取了夾敘夾議的英語(yǔ)文章。各位老師與家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要讓把英語(yǔ)學(xué)成了單純的“單詞語(yǔ)言”，只會(huì)學(xué)，不會(huì)用，學(xué)生們?cè)诜e累了一定詞匯量的基礎(chǔ)上可以嘗試閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)書(shū)籍，或看英語(yǔ)新聞等節(jié)目，在實(shí)際運(yùn)用中豐富掌握。
文綜
從多個(gè)角度分析問(wèn)題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣
2015年全國(guó)卷文綜的試題中加入了很多涉及時(shí)事政策的內(nèi)容，涉及黨和國(guó)家提出和大力推進(jìn)的“一帶一路”、從“制造大國(guó)”邁向“制造強(qiáng)國(guó)”等戰(zhàn)略。試題展現(xiàn)我國(guó)制造業(yè)的水平和綜合實(shí)力，彰顯民族自豪感，注重考查學(xué)生解決具體任務(wù)過(guò)程中自然流露的價(jià)值取向，體現(xiàn)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。不僅如此，文綜試題鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度分析問(wèn)題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，呵護(hù)學(xué)生的個(gè)性思考與表達(dá)。首先學(xué)生需要自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋找適切的角度，充分調(diào)動(dòng)已有知識(shí)進(jìn)行闡釋與論證，尋找解決問(wèn)題的路徑。
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這些能力需要培養(yǎng)：
掌握時(shí)事政策的能力-各位老師與家長(zhǎng)們不能將教育僅僅局限于書(shū)本，應(yīng)在教育中注重價(jià)值觀的培養(yǎng)，可以培養(yǎng)養(yǎng)成多看新聞、看報(bào)紙的習(xí)慣，提高對(duì)時(shí)事政策的掌握能力。
個(gè)性思考與表達(dá)的能力-老師在教育中要多鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性思考的表達(dá)，不要將所有問(wèn)題都規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)答案，家長(zhǎng)也不要局限想象的翅膀，這有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題的高階能力。
理綜
在如何更好地考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新意識(shí)方面作新嘗試
2015年全國(guó)卷理綜試題提供的信息來(lái)源豐富，這就要求考生通過(guò)“現(xiàn)場(chǎng)獨(dú)立自學(xué)”的方式，從中概括抽象出新的知識(shí)或發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，同時(shí)與學(xué)過(guò)的知識(shí)相組合，形成較全面的網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)體系，將這些知識(shí)體系進(jìn)一步應(yīng)用到新的知識(shí)情境中，從而解決問(wèn)題。這種試題對(duì)具有自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)和考查，將發(fā)揮非常重要的作用。而且在如何更好地考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新意識(shí)方面作了新的嘗試。一些題目具有較大的開(kāi)放性，考生只有在平時(shí)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立思考，才能得到正確的結(jié)果。
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這些能力需要培養(yǎng)：
迅速提取、加工信息的能力-當(dāng)今信息社會(huì)下，對(duì)信息提取、加工的能力十分重視，老師在教學(xué)中也應(yīng)注重多加考查、鍛煉學(xué)生，提升學(xué)生從不同呈現(xiàn)方式中提取有用信息、加工信息，并利用信息進(jìn)行思考或推理的能力。
創(chuàng)新能力-老師們?cè)诮虒W(xué)中要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的持續(xù)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)事實(shí)，重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而不是囿于實(shí)驗(yàn)結(jié)果，自覺(jué)培養(yǎng)開(kāi)放的思想方法和創(chuàng)新的思維方式。
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