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2016高考北京卷作文題及解析:“老腔”何以令人震撼、神奇的書簽
2016年高考北京卷作文題目同樣蘊含中國傳統(tǒng)文化,那么關于作文題目“老腔”何以令人震撼、神奇的書簽,各位名師有何獨到見解呢?下面跟百分網(wǎng)小編一起來看看吧!
北京卷:“老腔”何以令人震撼、神奇的書簽
作文題目
微作文:
、俳o即將進入高中學習的學生建議。
②不少班級家長自己組建微信qq等班級群。談談看法。
③請以“荷”為題,寫一首詩或一段抒情文字。大作文:《神秘的書簽》。
大作文:
從下面兩個題目中任選一題,按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。
、佟栋茁乖献囗懸恢Ю锨弧酚浭隼锨坏难莩雒棵“撼人胸腑”,令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上,可以說“老腔”已超越其藝術形式本身,成為了一種象征。
請以“‘老腔’何以令人震撼”為題,寫一篇議論文。
要求:從老腔的魅力說開去,不要局限于陳忠實散文的內容,觀點明確,論據(jù)充分,論證合理。
、跁灒c書相伴,形式多樣。設想你有這樣一枚神奇的書簽:它能與你交流,還能助你實現(xiàn)讀書的愿望……你與它之間會發(fā)生什么故事呢?
請展開想象,以“神奇的書簽”為題,寫一篇記敘文。
要求:表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題;有細節(jié),有描寫。
名師點評與分析
北京市海淀區(qū)教師進修學校黃玉慧
2016年北京作文題,其選擇性依然保持不變:微寫作三選一,大作文二選一。在此前提下,還有以下幾個方面的特點:
首先是基礎性,三道微寫作題目分別考查了描述事物、表達觀點、抒發(fā)情感等基本的表達能力;大寫作考查了中學常練的兩種基本文體:議論文、記敘文。特別需要關注的是微寫作與大寫作的題目要求都十分具體、清晰地體現(xiàn)了其基礎性的要求。微寫作題目的要求分別為:“條理清晰,言之有物”“言之成理,自圓其說”;大寫作題目的具體要求是:“從老腔的魅力說開去,不要局限于陳忠實散文的內容,觀點明確,論據(jù)充分,論證合理”(題目一),“表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題;有細節(jié),有描寫”(題目二)。這些要求應該說都強調了寫作表達的基本能力。
另外,2016年作文要具有指導性與導向性。題目①延續(xù)了2015年作文命題采用的“讀寫結合”形式,并在此基礎上作出新的嘗試。2015年由“梅花”引出一個“物”,命制而成話題作文,2016年的作文題目①則在考查考生理解文本所記述的老腔演出“撼人胸腑”這一現(xiàn)象深層原因的基礎上,產生觀點,再由此“說開去”。這個題目既考查了學生對文本理解的深度,也要求考生聯(lián)系自己的生活,表達自己對相關文化現(xiàn)象的思考與見解。這使閱讀與寫作之間的聯(lián)系更加緊密、更有深度。
作文題目②要求考生敘寫自己與“神奇的書簽”為伴的故事,要求考生大膽發(fā)揮想象,并聯(lián)系生活實際。這讓考生在發(fā)揮想象力的同時表現(xiàn)其創(chuàng)造能力,但又杜絕學生憑空無據(jù)的想象,強調想象的合理性。從積極的角度說,作文題目的表述內容與要求都對學生寫作具有指導與引導意義。
再有,2016年的兩道作文題目,分別考查了議論文與記敘文的寫作。這使每個題目的考查指向更為明確清晰,同時也為不同考生發(fā)揮特長優(yōu)勢留有空間。
總的說來,2016年的北京高考作文題,無論是微寫作、還是大寫作,都突出了基礎性、開放性。而題目的基礎性、開放性特點,可以說對語文教學具有積極的導向作用,其中也蘊含著對教學的修正意義。
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