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工作與專業(yè)相關(guān)度較高的高職高專專業(yè)介紹
護(hù)理專業(yè)
1980年美國護(hù)理學(xué)會(huì)將護(hù)理定義為：“護(hù)理是診斷和處理人類對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問題的反應(yīng)。”從這一定義引申出：現(xiàn)代護(hù)理學(xué)是研究如何診斷和處理人類對(duì)存在的或潛在的健康問題反應(yīng)的一門科學(xué)。強(qiáng)調(diào)“人的行為反應(yīng)”，表現(xiàn)在人們對(duì)一件事從生理、心理、社會(huì)、文化和精神諸方面的行為反應(yīng)。如心肌梗塞病人的行為反應(yīng)可以表現(xiàn)為：生理的——疼痛、胸悶、氣急;心理的——害怕、恐懼;社會(huì)的——親屬單位的關(guān)心;文化的——對(duì)疾病知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解;精神的——是否被護(hù)士和醫(yī)生重視與尊重。
培養(yǎng)目標(biāo)
主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí)，受到護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練。具備人文社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本知識(shí)及護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)和技能，能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級(jí)專門人才。
主干學(xué)科 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ) 護(hù)理學(xué)導(dǎo)論 內(nèi)科護(hù)理學(xué) 外科護(hù)理學(xué)兒科護(hù)理學(xué) 婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)
主要課程
人體解剖學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、急重癥護(hù)理學(xué)、內(nèi)外科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦兒科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、精神科護(hù)理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理管理學(xué)等。
學(xué)前教育專業(yè)
學(xué)前教育(preschool education)是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科。
學(xué)前教育是就業(yè)率排名最高的專業(yè)之一，幾乎是供不應(yīng)求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。因?yàn)樯鐣?huì)不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質(zhì)的幼兒教師。這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術(shù)實(shí)踐能力，還要擁有廣博的文化素養(yǎng)和識(shí)物察人的智慧，以及敏銳的科研意識(shí)以及良好的科研能力。幼兒時(shí)期是形成性格人格發(fā)展的重要時(shí)期，因此學(xué)前教育在幼兒成長過程中扮演著重要的角色。
幼師行業(yè)緊缺人才，可能很多人想立志成為一名幼師，付出自己的努力。但卻發(fā)現(xiàn)幼師這個(gè)專業(yè)比較難找，很多學(xué)校都沒有開設(shè)，其實(shí)幼師也稱為學(xué)前教育;學(xué)前教育不但包含了幼師;學(xué)費(fèi)范圍要比幼師要廣一些。所以，這個(gè)專業(yè)的學(xué)生不一定要去作幼師;還可以區(qū)一些親子機(jī)構(gòu)，早教中心發(fā)展，另外還可以自主創(chuàng)業(yè)。
同時(shí)男幼師也是比較稀少的，同時(shí)很多幼兒園需要男性來教學(xué)，所以男幼師可能會(huì)容易找到工作。
學(xué)前教育專業(yè)主要是針對(duì)0--6歲學(xué)前兒童的一種教育。它包含兒童心理、營養(yǎng)保健、兒童教育等方面的知識(shí)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，家長們?cè)絹碓街匾暫⒆咏逃�，特別是早期教育的投資。這就直接導(dǎo)致了學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和這個(gè)專業(yè)良好的就業(yè)情況和薪酬待遇。本專業(yè)的大專、本科生更是供不應(yīng)求，可以供職于大中型幼兒園、早教機(jī)構(gòu)或相關(guān)幼教行業(yè)。如嬰幼兒音像、書籍、服飾行業(yè)等。
學(xué)前教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢(shì)。據(jù)最新的《中國人口統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，中國0～3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬人。2004年全國在園幼兒達(dá)到2089.4萬人，同比增長了4.5%;幼兒園比2003年增加了4638所，增長率為4%。幼教事業(yè)具有廣闊的市場潛力，與之配套的幼兒教師和管理人員的需求激增，幼兒師范畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管各地一些院校增設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)，但仍不能滿足整個(gè)社會(huì)的需求。
康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)
康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)是一門促進(jìn)傷患者和殘疾人身心功能康復(fù)的新的治療學(xué)科，也是一門新的技術(shù)專業(yè)。它的目的是使人們能夠盡可能地恢復(fù)日常生活、學(xué)習(xí)、工作和勞動(dòng)，以及社會(huì)生活的能力，融入社會(huì)，改善生活質(zhì)量。在20世紀(jì)下半葉及21世紀(jì)初，康復(fù)治療技術(shù)這門新興的技術(shù)專業(yè)和康復(fù)治療師這種新的職業(yè)顯示了強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭和成長的活力，反映了醫(yī)療和康復(fù)市場對(duì)這門新的專業(yè)及人力資源的迫切需要�？祻�(fù)治療技術(shù)專業(yè)的開設(shè)，正是順應(yīng)社會(huì)民眾健康、審美的需要，滿足人們對(duì)意外傷害、疾病所致的殘疾、手術(shù)后的恢復(fù)等在治療疾病、延年益壽等多方面的需求，有著廣泛、深厚的社會(huì)基礎(chǔ)，市場廣闊。
現(xiàn)狀分析
據(jù)有關(guān)方面曾對(duì)我國的康復(fù)治療專業(yè)人才現(xiàn)狀做過調(diào)查,我國擁有13億人口和6千萬之多的殘疾人，我國現(xiàn)有康復(fù)治療師不足5640人，每10萬人口僅分?jǐn)偛蛔?.4名。在西方發(fā)達(dá)國家康復(fù)醫(yī)師與康復(fù)治療師的比例要求達(dá)到1：5到1：10。康復(fù)治療師在數(shù)量和質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于康復(fù)醫(yī)療實(shí)際的需要，就業(yè)前景廣闊。
煤礦開采技術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)能從事煤礦生產(chǎn)管理、采礦工程與生產(chǎn)設(shè)計(jì)、技術(shù)管理和安全管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性人才。
核心能力
采區(qū)設(shè)計(jì)、固采工藝設(shè)計(jì)及采掘工作面生產(chǎn)組織和管理能力。
課程設(shè)置
專業(yè)主干課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：煤礦地質(zhì)學(xué)、巖石力學(xué)、煤礦開采學(xué)、機(jī)械制圖、井巷工程、礦井通風(fēng)與安全、現(xiàn)代企業(yè)管理、采掘機(jī)械、礦山電工、礦井運(yùn)輸與提升、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)繪圖、金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、井巷課程設(shè)計(jì)、通風(fēng)課程設(shè)計(jì)、煤課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，以及各校主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
就業(yè)面向 煤礦工程技術(shù)部門
水利水電建筑工程專業(yè)
本專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、德智體美全面發(fā)展，面向長江流域，服務(wù)水利行業(yè)，具備水利工程讀圖、繪圖、施工技術(shù)、設(shè)計(jì)變更、監(jiān)理、預(yù)算等能力，能夠從事水利水電建筑工程的施工、管理、小型工程設(shè)計(jì)等工作任務(wù)的施工員、監(jiān)理員、預(yù)算員、質(zhì)檢員、材料員、安全員等高素質(zhì)技能型人才。
主要課程
水利工程制圖及CAD、水利工程測量、工程力學(xué)、水力學(xué)、土力學(xué)與工程地質(zhì)、建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)、水文及水利水電規(guī)劃、水工建筑物、農(nóng)田水利學(xué)、城鄉(xiāng)供水、水電站與水泵站、水利工程施工、無損檢測技術(shù)、水利工程造價(jià)與招投標(biāo)、水利工程經(jīng)濟(jì)等。
就業(yè)方向
水利水電工程勘測、設(shè)計(jì)、施工企(事)業(yè)單位;從事中小型水利水電工程勘測設(shè)計(jì)、施工組織設(shè)計(jì)、土石方施工、砼澆筑工程、地基處理、水利工程建設(shè)監(jiān)理、水工建筑物的檢測、檢修及維護(hù)、河道整治、防洪搶險(xiǎn)等技術(shù)和管理工作，也可從事小型工業(yè)與民用建筑物設(shè)計(jì)和施工管理等工作。
電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)
電力機(jī)車方向
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有電力機(jī)車乘務(wù)與檢修基本知識(shí)和基本技能的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。畢業(yè)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，適應(yīng)到鐵路機(jī)務(wù)段、機(jī)車廠、工廠鐵路專用線、城市軌道交通、地鐵等部門從事機(jī)車試驗(yàn)、運(yùn)用、維修保養(yǎng)等工作。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生從事電力機(jī)車試驗(yàn)、運(yùn)用和檢修等專業(yè)技能。主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、電力機(jī)車基本構(gòu)造、電力機(jī)車工作原理、電力機(jī)車故障處理及城市軌道交通等基本知識(shí)，接受外語、計(jì)算機(jī)辦公及繪圖、金工等基本技能訓(xùn)練和機(jī)車常規(guī)試驗(yàn)、運(yùn)用、檢查保養(yǎng)等專業(yè)技能訓(xùn)練。達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)者，經(jīng)職業(yè)技能鑒定合格后可獲得國家相關(guān)部門頒發(fā)的職業(yè)資格證書。
主要課程
自動(dòng)控制原理、電機(jī)與電力拖動(dòng)、電力機(jī)車電機(jī)、電力機(jī)車電器、電力機(jī)車控制、電力機(jī)車制動(dòng)系統(tǒng)、電力機(jī)車總體及走行、行車規(guī)章、機(jī)車運(yùn)用管理、列車牽引計(jì)算、電力機(jī)車構(gòu)造檢修乘務(wù)實(shí)訓(xùn)等。
鐵道供電方向
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有鐵路電力設(shè)備基本知識(shí)和基本技能的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。畢業(yè)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，適應(yīng)到鐵路供電中心、電氣化工程局、工礦企業(yè)、城市軌道交通、鐵路機(jī)務(wù)段、機(jī)車廠等部門從事電力技術(shù)與管理工作。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生從事操作、使用及維修電力設(shè)備等專業(yè)技能。主要學(xué)習(xí)電路基礎(chǔ)、模擬和數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、高電壓技術(shù)、牽引變電所、繼電保護(hù)與自動(dòng)裝置、遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)、接觸網(wǎng)、牽引供電規(guī)程與安全等基本知識(shí)，接受外語、計(jì)算機(jī)辦公及繪圖、金工、電工電子等基本技能訓(xùn)練和牽引變電所故障處理方法、變壓器、電動(dòng)機(jī)接線、接觸網(wǎng)施工方法等專業(yè)技能訓(xùn)練。達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)者，經(jīng)職業(yè)技能鑒定合格后可獲得國家相關(guān)部門頒發(fā)的職業(yè)資格證書。
主要課程
自動(dòng)控制原理、電工儀表與測量、牽引變電所、高壓電器、繼電及微機(jī)保護(hù)、電氣化鐵道供電系統(tǒng)、遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)、接觸網(wǎng)、牽引供電規(guī)程與安全、電力設(shè)備操作技能實(shí)訓(xùn)等。
火電廠集控運(yùn)行專業(yè)
培養(yǎng)從事火電廠大型機(jī)組集控運(yùn)行、控制、調(diào)節(jié)和技術(shù)管理等工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
核心能力 火電廠大型發(fā)電機(jī)組集控運(yùn)行、控制、調(diào)節(jié)能力。
課程設(shè)置
專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：熱工基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、自動(dòng)控制基礎(chǔ)、鍋爐設(shè)備及系統(tǒng)、汽輪機(jī)設(shè)備及系統(tǒng)、電氣設(shè)備及系統(tǒng)、熱工自動(dòng)控制系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)、火電廠集控運(yùn)行、金工實(shí)習(xí)、火電廠認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、火電廠機(jī)組運(yùn)行實(shí)習(xí)、電氣運(yùn)行實(shí)訓(xùn)、模擬電廠運(yùn)行實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
就業(yè)面向
大型火力發(fā)電廠、地方電廠或企業(yè)自備電廠，從事機(jī)組集控運(yùn)行或分部運(yùn)行和技術(shù)管理等工作。
鐵道交通運(yùn)營管理專業(yè)
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)國家鐵路運(yùn)輸發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展的具有鐵路運(yùn)輸組織、客運(yùn)、貨運(yùn)、行車基本知識(shí)和基本技能的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。本專業(yè)畢業(yè)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，適應(yīng)在鐵路車站、車務(wù)段等單位從事行車指揮調(diào)度、客運(yùn)、貨運(yùn)生產(chǎn)及組織工作，也可在城市軌道交通部門從事運(yùn)輸生產(chǎn)及組織管理工作。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生從事行車指揮調(diào)度、客運(yùn)、貨運(yùn)生產(chǎn)及組織管理等專業(yè)技能。主要學(xué)習(xí)鐵路運(yùn)輸設(shè)備、鐵路運(yùn)輸規(guī)章、鐵路運(yùn)輸組織、鐵路站場及樞紐、鐵路運(yùn)輸調(diào)度指揮和系統(tǒng)分析等基本知識(shí)，接受外語、計(jì)算機(jī)辦公及繪圖、電工與電子技術(shù)等基本技能訓(xùn)練和鐵路行車指揮調(diào)度、客運(yùn)、貨運(yùn)生產(chǎn)及組織等專業(yè)技能訓(xùn)練。本專業(yè)學(xué)制三年，學(xué)生完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，且成績合格，可獲得全日制大學(xué)�？飘厴I(yè)證書;同時(shí)，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)者，經(jīng)職業(yè)技能鑒定合格后可獲得國家相關(guān)部門頒發(fā)的職業(yè)資格證書。
主要課程
鐵路客運(yùn)組織、鐵路貨運(yùn)組織、鐵路行車組織、鐵路站場及樞紐、鐵路運(yùn)輸設(shè)備、鐵路運(yùn)輸調(diào)度指揮與統(tǒng)計(jì)分析、鐵路運(yùn)輸規(guī)章與安全、集裝箱運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)法規(guī)、客運(yùn)實(shí)訓(xùn)、貨運(yùn)實(shí)訓(xùn)、行車實(shí)訓(xùn)。
建筑工程技術(shù)專業(yè)
建筑工程技術(shù)為普通高職高專土建大類專業(yè)目錄下設(shè)的一門專業(yè)，屬于土建施工類專業(yè)。該專業(yè)為普通高等學(xué)校專科層次，學(xué)制三年，接受全國高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教學(xué)的研究、指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)等工作。
建筑工程技術(shù)專業(yè)主要包括土建、采暖衛(wèi)生與煤氣工程、電梯和消防，給排水工程五個(gè)方面，專業(yè)應(yīng)具備建筑工程技術(shù)人員從業(yè)必須的文化基礎(chǔ)與專業(yè)理論知識(shí)，從事建筑工程施工一線技術(shù)與管理等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，就業(yè)方向?yàn)槭┕T、質(zhì)量員、安全員、材料員、測量員、資料員、預(yù)算員、等等。該專業(yè)主要開設(shè)于土建類專業(yè)為特色的院校。
電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)
面向電力行業(yè)生產(chǎn)第一線，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化科學(xué)知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)，具備綜合職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，全面素質(zhì)和創(chuàng)新精神。具有電力系統(tǒng)及工礦企事業(yè)單位繼電保護(hù)電氣自動(dòng)裝置及二次回路運(yùn)行、檢修、維護(hù)、設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試等技術(shù)和管理工作等崗位的高素質(zhì)技能型人才。
課程設(shè)置
主要課程：電工技術(shù)(包括電路、電子、電機(jī))、微處理器及接口、電氣設(shè)備、電氣二次、電力系統(tǒng)故障及分析、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、二次回路事故處理、電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置、電力系統(tǒng)通信技術(shù)等、電氣設(shè)備安裝、概預(yù)算、安全用電、電氣運(yùn)行管理、水電站微機(jī)監(jiān)控、PLC技術(shù)應(yīng)用。
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