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大學(xué)專業(yè)

盤點名稱相似的大學(xué)專業(yè)

時間:2024-08-27 08:47:31 賽賽 大學(xué)專業(yè) 我要投稿
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盤點名稱相似的大學(xué)專業(yè)

  在高校專業(yè)的“江湖”上,專業(yè)名稱就好比一件“馬甲”,在許多考生和家長的眼里,從這件“馬甲”往往就可以大概推斷出該專業(yè)的一些基本情況,從而根據(jù)自己的實際做出相應(yīng)的選擇。以下是小編整理的盤點名稱相似的大學(xué)專業(yè),歡迎閱讀。

  盤點名稱相似的大學(xué)專業(yè)

  電子信息科學(xué)與技術(shù)VS電子信息技術(shù)與儀器

  所屬類別

  電子信息科學(xué)與技術(shù)——電子信息科學(xué)類

  電子信息技術(shù)與儀器——儀器儀表類

  專業(yè)放大鏡

  我國是制造業(yè)大國,而電子行業(yè)又是制造業(yè)中不折不扣的“大戶”,無數(shù)就業(yè)機會吸引了無數(shù)莘莘學(xué)子的目光。電子信息科學(xué)與技術(shù)和電子信息與儀器專業(yè)都是與電子行業(yè)“親密接觸”的專業(yè)。但在專業(yè)歸屬上,電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)隸屬于電子信息科學(xué)類,而電子信息技術(shù)與儀器專業(yè)儀器儀表類的專業(yè)。

  先談?wù)勲娮有畔⒖茖W(xué)與技術(shù)專業(yè),這是一個“老牌”專業(yè),在很多高校的專業(yè)目錄里都可以看到它的身影。該專業(yè)所致力于培養(yǎng)的,是具備電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基本知識,受到嚴(yán)格的科學(xué)實驗訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練,能在電子信息科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)或管理工作的電子信息科學(xué)與技術(shù)高級專門人才。

  作為以數(shù)學(xué)和近代物理學(xué)為基礎(chǔ)的專業(yè),對這兩個學(xué)科特別是近代物理中電子學(xué)的知識要求較高。所以頭腦比較靈活、經(jīng)常有新思想的同學(xué)在這方面會有一些優(yōu)勢。學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)的時候也應(yīng)該多多動腦,多去實驗室,有許多該專業(yè)的在校大學(xué)生在校期間就發(fā)明了專利,這對以后的就業(yè)很有幫助。

  至于就業(yè),作為工科類的熱門專業(yè),電子公司、通信公司都?xì)g迎本專業(yè)的畢業(yè)生;攻讀研究生進一步深造,會為將來的發(fā)展提供更雄厚的知識資本。另外,出國深造是一個很好的選擇,國外的相同專業(yè)同樣有很大的發(fā)展空間。還可以自主創(chuàng)業(yè),從事計算機、IT行業(yè)工作。

  電子信息技術(shù)與儀器專業(yè),從名稱上可以看出,這是一個信息技術(shù)與儀器生產(chǎn)的“復(fù)合型”專業(yè)。的確,這是一門高新技術(shù)密集的交叉學(xué)科,旨在綜合運用電子技術(shù)、計算機技術(shù)、信息處理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等解決各種信息的獲取、傳輸、處理等問題,以及高端電子信息系統(tǒng)的集成問題。該專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握電子信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和工程能力的高級技術(shù)人才,并且為進一步深入研究電子信息技術(shù)領(lǐng)域中的前沿課題打好基礎(chǔ)。

  由于該學(xué)習(xí)面廣,畢業(yè)后可從事電子、通信、計算機、軟件、電力、電氣等行業(yè)相關(guān)工作。根據(jù)杭州電子科技大學(xué)一項調(diào)查,上海、江蘇、浙江這一地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展迅速,一些國外大量儀器工程領(lǐng)域的跨國公司紛紛進入國內(nèi)投資創(chuàng)業(yè),例如美國通用、美國國家儀器、德國西門子、日本歐姆龍等公司均設(shè)立了電子研發(fā)、技術(shù)支持、銷售部門,因此對電子信息及儀器人才的需求增長非常迅速和迫切。

  廣播電視編導(dǎo)VS廣播電視新聞學(xué)VS廣播電視工程

  所屬類別

  廣播電視編導(dǎo)——藝術(shù)類

  廣播電視工程——電氣信息類

  廣播電視新聞學(xué)——新聞傳播類

  專業(yè)放大鏡

  江蘇衛(wèi)視的《非誠勿擾》紅遍天下,這背后,是欄目工作人員辛勤揮灑的汗水。一檔電視節(jié)目,需要經(jīng)過編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等多道工序才能“出爐”,而廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就是致力于此的。報考該專業(yè)的學(xué)生一般要參加專業(yè)藝術(shù)考試,如影視評論、編寫故事、才藝展示、綜合面試等項,但也有一些院校也招生普通類的考生,在志愿填報期間報考即可。

  對于廣播電視新聞學(xué)專業(yè),許多人并不陌生。我們腦中會浮現(xiàn)出這樣的畫面:重大突發(fā)事件的現(xiàn)場,肩扛攝像機的記者沖鋒在一線,頂風(fēng)冒雨,來往奔波,為人們發(fā)回最新的報道……該專業(yè)培養(yǎng)的是具有廣播電視新聞學(xué)基本理論和寬廣的文化科學(xué)知識,能在廣播電視新聞宣傳部門,從事編輯、采訪、節(jié)目主持與管理等工作的新聞傳播學(xué)高級專門人才。學(xué)生要學(xué)習(xí)的主要課程則包括廣播電視概論、廣播電視技術(shù)基礎(chǔ)、廣播電視新聞采訪與寫作、廣播電視編輯與節(jié)目制作(或廣播編輯與節(jié)目制作、電視編輯與節(jié)目制作)、電視專題與電視欄目、電視攝像、廣播電視史、廣播電視法規(guī)與廣電職業(yè)道德、播音主持藝術(shù)等。

  相對于前面兩個專業(yè),除了新聞理論、新聞采訪寫作等“必修課程”外,廣播電視工程專業(yè)的課程中還帶有更多的“技術(shù)”元素。它是一個以視音頻技術(shù)為核心,并與計算機科學(xué)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、視聽藝術(shù)等學(xué)科融合的復(fù)合型專業(yè)。從該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生,將成為能在傳媒領(lǐng)域中從事數(shù)字電視技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)視音頻技術(shù)的研究、系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用,并可從事技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的影視制作、動畫制作等方面的高級技術(shù)人才。

  提到就業(yè),廣播電臺、電視臺等新聞媒體都是這些專業(yè)學(xué)生對口的“用武之地”。只是在同一個單位,從事的工作有所不同。比如在電視臺里,廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生可以當(dāng)播音主持;廣播電視新聞學(xué)的畢業(yè)生則更愿意肩扛攝像機,在新聞采訪一線來往奔波;而電視節(jié)目的后期整理,動畫制作等相應(yīng)的技術(shù)工作則輪到廣播電視工程專業(yè)的學(xué)生大顯身手了。當(dāng)然,知識是相通的,除了新聞媒體、廣告公司、大型企業(yè)的宣傳部門等也可以這類專業(yè)學(xué)施展才華的地方。

  海洋管理VS海事管理VS海關(guān)管理

  所屬類別

  海洋管理——海洋科學(xué)類

  海事管理——交通運輸類

  海關(guān)管理——公共管理類

  專業(yè)放大鏡

  乍一看,“管理”是這三個專業(yè)共同的關(guān)鍵詞,如果你認(rèn)為它們都是管理學(xué)類專業(yè),那就大錯特錯了。其實,這三個專業(yè)里,只有海關(guān)管理是屬于公共管理類,海洋管理專業(yè)是海洋科學(xué)類,海事管理則屬于交通運輸類。

  海洋管理專業(yè)是屬于海洋科學(xué)與管理科學(xué)交叉的學(xué)科。該專業(yè)所致力于培養(yǎng)的,是具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和海洋科學(xué)基本知識,系統(tǒng)掌握海洋管理、海洋法等理論知識,對對其管轄海域內(nèi)的權(quán)益、資源和環(huán)境進行組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督、干預(yù)和限制的人才。

  近幾年,索馬里海盜活動的猖獗再次引起全世界對海事管理事業(yè)的關(guān)注。事實上,對于海洋業(yè)這樣一個“大攤子”來說,如果缺乏有效的管理和協(xié)調(diào),必然會造成混亂。海事管理專業(yè)所培養(yǎng)的就是具有扎實的外語基礎(chǔ)及計算機應(yīng)用能力,掌握航海技術(shù)、海運業(yè)務(wù)、海事法規(guī)的基本理論和實踐技能,能從事航運企業(yè)管理和海事事務(wù)處理的高素質(zhì)型人才。需要提醒的是,由于該專業(yè)帶有一定的特殊性,所以有些學(xué)校在招生時會規(guī)定一些限制條件,比如大連海事大學(xué)就規(guī)定“海事管理專業(yè)只招收男生,要求雙眼裸眼視力在5.0以上,同時非英語語種考生不宜就讀”。

  至于海關(guān)管理專業(yè),從名稱上我們不難看出,這是一個培養(yǎng)面向海關(guān)工作人才的專業(yè)。眾所周知,海關(guān)既是一個國家的窗口和門戶,也是其財政賦稅的重要來源,地位的特殊性不言而喻。因此,該專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)現(xiàn)代市場經(jīng)濟管理、現(xiàn)代管理的基本理論和知識,掌握我國管理政策及法律制度;熟悉國際經(jīng)濟、貿(mào)易的一般運作規(guī)律,具備相關(guān)法律、商品、會計和海關(guān)信息管理的基礎(chǔ)知識;了解海關(guān)國際公約和慣例;具有綜合運用所學(xué)知識分析和處理海關(guān)業(yè)務(wù)實際問題的技能和技巧。

  從以上的介紹不難看出,這三個專業(yè)以后從事的,都是管理類工作,只是類別有所不同。海洋管理專業(yè)是對海洋整體的管理,海事管理則重在對航運企業(yè)的管理,而海關(guān)管理專業(yè)學(xué)生工作的“主陣地”則是在海關(guān)。

  海洋技術(shù)VS海洋資源開發(fā)技術(shù)

  所屬類別

  海洋技術(shù)——海洋科學(xué)類

  海事資源開發(fā)技術(shù)——海洋工程類

  專業(yè)放大鏡

  2009年底,一部名為《2012》的災(zāi)難片橫掃全球票房,大海在關(guān)鍵時刻的“救世主”形象深入人心。這雖然是電影虛構(gòu)的場景,但在實際生活中,海洋已成為經(jīng)濟“富礦”,扮演著越來越重要的作用。開發(fā)海洋,向海洋要財富正日益成為全社會的共識。海洋技術(shù)和海洋資源開發(fā)技術(shù)都是以開發(fā)海洋為基礎(chǔ)的。

  海洋技術(shù)專業(yè),顧名思義,是致力于培養(yǎng)具備海洋科學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能,能在海洋科學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域從事科研、教學(xué)、管理及技術(shù)工作的高級專門人才。簡單點說,該專業(yè)是以海洋為研究主體的,以后從事的工作也是跟海洋密不可分。比如,海洋科學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以從事海洋資源調(diào)查和開發(fā)利用、環(huán)境保護、水產(chǎn)養(yǎng)殖、海洋事務(wù)管理、海洋新技術(shù)、海洋科研部門、環(huán)保部門的科研工作;化工、石油、地質(zhì)、水產(chǎn)、交通部門的化學(xué)實驗及化學(xué)研究方面的工作;海洋沉積、海洋構(gòu)造和礦產(chǎn)、海岸動力地貌、河口、海岸帶及海洋地質(zhì)等方面的調(diào)查研究;含油盆地地質(zhì)勘查資料綜合解釋;河口、海岸帶及海洋環(huán)境工程地質(zhì)勘查,氣象局、海洋局系統(tǒng)以及交通、軍事等部門的海洋調(diào)查預(yù)報工作、環(huán)保部門的環(huán)境評價工作,以及為石油部門海上石油平臺設(shè)計安裝提供有關(guān)海洋水文資料的分析研究工作;港灣、河口、近海、淺海及深海區(qū)的生物本質(zhì)調(diào)查、資源及開發(fā)利用工作……

  眾所周知,海洋覆蓋了地球表面的70%,總面積為3.7億平方公里。在當(dāng)前世界資源缺乏的壓力下,開發(fā)海洋資源的重要性不言而喻。相比于海洋技術(shù)專業(yè)的學(xué)生都是身懷各種絕技的“多面手”,海洋資源開發(fā)技術(shù)專業(yè)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的“一招鮮”,該專業(yè)旨在開發(fā)和利用各種各樣的海洋資源,在整個海洋技術(shù)系統(tǒng)中具有重要的支撐作用。大致來說,該專業(yè)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括:海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、海洋油氣開發(fā)技術(shù)、海底采礦技術(shù)、海水淡化技術(shù)、海洋能開發(fā)技術(shù)、海洋旅游資源開發(fā)技術(shù)。遼闊的海洋和豐富的海洋資源,無疑為海洋工程技術(shù)發(fā)揮作用提供了一個大舞臺。實踐證明,沒有海洋工程技術(shù)的創(chuàng)新或高技術(shù)的突破,就沒有海洋產(chǎn)業(yè)的形成與發(fā)展,就不能充分開發(fā)海洋,也就不能實現(xiàn)海學(xué)資源的可持續(xù)利用。

  醫(yī)學(xué)信息學(xué)VS醫(yī)學(xué)信息工程

  所屬類別

  醫(yī)學(xué)信息學(xué)——生物科學(xué)類

  醫(yī)學(xué)信息工程——電氣信息類

  專業(yè)放大鏡

  “在相聲界我影視演得最好,導(dǎo)演界我編劇編得最巧,編劇界我相聲說得最逗,這年頭,就得玩?zhèn)綜合實力……”每當(dāng)回憶起馮鞏春晚的這句經(jīng)典臺詞時候,總不由得啞然失笑。其實,當(dāng)高校的專業(yè)也來個“強強聯(lián)合”,那么必然實力大增,獲得更多考生的青睞和關(guān)注。醫(yī)學(xué)信息學(xué)和醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)這兩個專業(yè)就是這類綜合性的專業(yè)。

  醫(yī)學(xué)信息學(xué)專業(yè)是應(yīng)用系統(tǒng)分析工具這一新技術(shù)(算法)來研究醫(yī)學(xué)的管理、過程控制、決策和對醫(yī)學(xué)知識科學(xué)分析的專業(yè),是計算機科學(xué)、信息科學(xué)與醫(yī)學(xué)的交叉學(xué)科,該專業(yè)隸屬于生物科學(xué)類;醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)是一個以信息科學(xué)和生命科學(xué)為主的多學(xué)科交叉與融合的新興綜合性專業(yè),隸屬于電氣信息類。

  現(xiàn)在去醫(yī)院就診還需要花錢買病歷嘛?NO! 如果您也這樣想,就嚴(yán)重OUT了。因為現(xiàn)在流行的是電子病歷。為什么呢?通過網(wǎng)絡(luò),醫(yī)師可以在家中或在世界任何一個角落隨時獲得患者的病歷,并提供就診信息,這就極大方便了人們看病、治療。其實,這只是醫(yī)學(xué)信息學(xué)專業(yè)的其中一個應(yīng)用,在半個多世紀(jì)的發(fā)展中,它已經(jīng)滲透到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的方方面面:電子病歷、生物信號分析、醫(yī)學(xué)圖像處理、臨床支持系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)決策系統(tǒng)、醫(yī)院信息管理系統(tǒng)、衛(wèi)生信息資源等。

  當(dāng)畢業(yè)的日子來臨時,就業(yè)成了不容回避的話題,馮鞏的那句小品臺詞又猶在耳前。是的,社會競爭的日趨激烈,復(fù)合型的人才注定是就業(yè)市場上的“常青樹”。醫(yī)學(xué)信息學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以可到醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)信息中心、醫(yī)學(xué)信息研究所、衛(wèi)生統(tǒng)計信息中心、醫(yī)學(xué)圖書館、醫(yī)學(xué)雜志編輯部、醫(yī)藥衛(wèi)生信息相關(guān)企業(yè),從事衛(wèi)生信息系統(tǒng)管理與維護、系統(tǒng)運行監(jiān)控、數(shù)據(jù)庫管理與維護、醫(yī)藥信息分析研究、醫(yī)藥信息咨詢、信息服務(wù)等工作;當(dāng)然,也可考取研究生進一步深造。

  而醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的畢業(yè)生則可以到醫(yī)療衛(wèi)生部門、醫(yī)療器械設(shè)計與生產(chǎn)部門及其他企事業(yè)單位從事各類信息系統(tǒng)和計算機軟件系統(tǒng)的應(yīng)用、設(shè)計、開發(fā)、維護和評測等工作。中國科技方面不及很多其他國家,很大程度上是由于術(shù)業(yè)過于專攻,學(xué)科交叉型人才十分缺失。而該專業(yè)屬于醫(yī)學(xué)與工程學(xué)的交叉,對建立邏輯思維與思辨能力都有很好的提升。隨著時代發(fā)展,醫(yī)藥系統(tǒng)信息化更是大趨勢,目前的中小醫(yī)院這點還十分不完善,系統(tǒng)很落后,改造系統(tǒng)正需要這樣的人才。

  醫(yī)學(xué)影像工程VS醫(yī)學(xué)影像學(xué)

  所屬類別

  醫(yī)學(xué)影像工程——電氣信息類

  醫(yī)學(xué)影像學(xué)——臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類

  專業(yè)放大鏡

  許多同學(xué)對醫(yī)學(xué)有著濃厚的興趣,將站在手術(shù)臺上救死扶傷作為自己的人生目標(biāo)。因此,填報志愿時,帶有“醫(yī)學(xué)”關(guān)鍵詞的專業(yè)成了他們的不二選擇。然而,這種“以貌取人”的選專業(yè)方式難免導(dǎo)致錯誤,比如醫(yī)學(xué)影像工程專業(yè),雖然和醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)只有一字之差,但是電氣信息類家族的成員,畢業(yè)后授予的不是醫(yī)學(xué)學(xué)士,而是工學(xué)學(xué)士。

  醫(yī)學(xué)影像工程專業(yè)是一個集數(shù)學(xué)、物理、計算機科學(xué)、信息技術(shù)以及醫(yī)學(xué)科學(xué)于一體的交叉學(xué)科,具有鮮明的醫(yī)、工結(jié)合,以工為主的特點。該專業(yè)主要培養(yǎng)從事X線機、數(shù)字化X線機成像裝置、磁共振成像裝置、超聲成像設(shè)備等醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的研制、開發(fā)、技術(shù)支持的復(fù)合型高級應(yīng)用工程技術(shù)人才。在大學(xué)里,學(xué)習(xí)的主要課程包括了大學(xué)物理、電路分析、程序設(shè)計、醫(yī)學(xué)圖像處理、微機原理與應(yīng)用、生理學(xué)、病理學(xué)等。

  1895年,德國科學(xué)家倫琴發(fā)明了X射線,舉世轟動。這一偉大發(fā)現(xiàn)也成為醫(yī)學(xué)發(fā)展的里程碑。這使得對病人的診斷得以沖破皮肉“束縛”,一覽無遺地展示在醫(yī)生面前。隨著科技的不斷進步,CT、超聲波、核磁共振等各種醫(yī)學(xué)影像技術(shù)也如雨后春筍般破繭而出,而操作這些儀器、為病人進行診斷的醫(yī)生,就是醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)所致力于培養(yǎng)的人才。

  在大學(xué)里,該專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識,受到常規(guī)放射學(xué)、CT、磁共振、超聲學(xué)、DSA、核醫(yī)學(xué)影像學(xué)等操作技能的基本訓(xùn)練,具有常見病的影像診斷和介入放射學(xué)操作基本能力。同時,作為一門極具實用性的專業(yè),醫(yī)學(xué)影像學(xué)自然少不了實踐環(huán)節(jié),實習(xí)的時間都為一年。一般來說,大家的實習(xí)地多為本校的附屬醫(yī)院,實習(xí)內(nèi)容基本上就是了解拍片的流程、掌握拍片的技術(shù)、學(xué)會看片等等。去醫(yī)院做過B超的人或許都見過拍片的影像,就是通過這張黑白的影像圖來為患者診斷。需要指出的是,區(qū)別于一般專業(yè)的四年制本科,醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)的修業(yè)年限為五年。畢業(yè)時,將被授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

  在就業(yè)上,醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生可在各級各類醫(yī)療機構(gòu)、防疫機構(gòu)、醫(yī)學(xué)科研、血站等單位,從事臨床影像技術(shù)、功能檢查等技術(shù)工作,也可以到西門子、飛利浦等大型醫(yī)療設(shè)備公司從事技術(shù)研發(fā)或管理工作。總的來說,醫(yī)學(xué)影像工作時的對象是儀器的研制以及開發(fā)。

  至于醫(yī)學(xué)影像工程專業(yè),學(xué)生畢業(yè)后可在醫(yī)院從事設(shè)備的維護與管理、操作與使用,為大型儀器的引進和選型出謀劃策;在廠家、研究所參與產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計和安裝調(diào)試。我們知道,醫(yī)療器械工業(yè)是知識最密集的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一,而醫(yī)學(xué)影像工程又是醫(yī)療器械中科技含量最高,新技術(shù)、新材料、新工藝應(yīng)用最迅速也最廣泛,資金投入最多的類別。因此,該專業(yè)具有良好的發(fā)展前景。

  最易混淆的研究生考試相似專業(yè)

  法律碩士vs法學(xué)碩士

  法學(xué)碩士與法律碩士是兩個方向有較大不同的專業(yè)。法學(xué)碩士的教育屬于普通碩士教育,以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主,就是我們常說的學(xué)術(shù)型碩士研究生。而法律碩士則屬于專業(yè)學(xué)位教育的范疇,其教育更加注重對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。法律碩士專業(yè)學(xué)位中的法律是指職業(yè)領(lǐng)域,它是指具有特定法律職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位,是培養(yǎng)高層次的法律實踐專門人才的專業(yè)型碩士研究生。兩者的區(qū)別在于:

  1.報考招生條件不同。我國的法律研究生階段教育包括法學(xué)碩士和法律碩士兩種。報考法學(xué)碩士的考生必須具有國民教育大學(xué)本科學(xué)歷,不限本科專業(yè),但不招收同等學(xué)歷的非本科生。法律碩士屬于專業(yè)碩士,報考法律碩士的從2000年起,不再允許法律專業(yè)本科畢業(yè)生(含同等學(xué)力)報考,而只招收具有大學(xué)本科學(xué)歷(或同等學(xué)力)的非法律專業(yè)畢業(yè)生。對于法律專業(yè)本科畢業(yè)生,鼓勵報考法學(xué)碩士研究生。這項措施大大降低了考試的競爭壓力。從2009年起,法學(xué)本科畢業(yè)生也可報考法律碩士。

  2.考試試題不同。法學(xué)碩士專業(yè)課試題傾向于理論化試題,以主觀題為主。而法律碩士起源為英美,遵循美國法律人才培養(yǎng)原則,需要有較強的邏輯思維與推理能力,所以法律碩士是由本科為非法律專業(yè)畢業(yè)生考錄,題目傾向于實務(wù)。

  3.培養(yǎng)方式不相同:

  ①每個法學(xué)碩士有一個導(dǎo)師,在讀期間能得到導(dǎo)師的全面輔導(dǎo),深入學(xué)習(xí)法律理論知識。因此,法學(xué)碩士專業(yè)劃分較細(xì),研究領(lǐng)域一般只有一個方向,對其他方向基本不涉及,培養(yǎng)方向主要是學(xué)術(shù)研究、科研教學(xué),向高等院校、科研院所培養(yǎng)高級理論型學(xué)術(shù)法律人才。

  ②法律碩士不分專業(yè),在入學(xué)時一般選定一個方向進行學(xué)習(xí)。實行雙導(dǎo)師制,既校內(nèi)導(dǎo)師教授法學(xué)理論,校外導(dǎo)師教授法律實務(wù),法律碩士培養(yǎng)方式更加注重實踐和應(yīng)用。主要是學(xué)習(xí)現(xiàn)行的法律法規(guī),為司法、行政執(zhí)法、法律服務(wù)與法律監(jiān)督部門以及社會公共管理部門等法律實務(wù)部門培養(yǎng)高層次的復(fù)合型、應(yīng)用型法律人才,如律師、法官、檢察官和企業(yè)法律顧問等。

  行政管理vs公共事業(yè)管理

  如果把整個管理學(xué)比喻成一棵大樹,公共管理就是樹上的一條枝,而行政管理和公共事業(yè)管理則是公共管理這條枝上的兩個分枝。行政管理側(cè)重為政府輸送專門的管理人才,主要是指政府的管理。公共事業(yè)管理則注重為企事業(yè)單位培養(yǎng)為公眾利益服務(wù)的專業(yè)人才,主要對文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險、各種社會管理等公共事業(yè)的管理。

  1.報考條件不同。行政管理專業(yè)碩士的報考對象是主要是應(yīng)屆本科畢業(yè)生,屬于學(xué)術(shù)型碩士;公共事業(yè)管理專業(yè)碩士(MPA)的報考對象,限定為有4年或4年以上的實際工作經(jīng)歷的政府部門以及非政府公共機構(gòu)的工作人員,所以應(yīng)屆生不能報考。此外,公共事業(yè)管理專業(yè)碩士要考數(shù)學(xué),一般為數(shù)學(xué)四。而報考行政管理專業(yè)一般不考數(shù)學(xué),個別學(xué)校特殊要求例外。

  2.就業(yè)前景的不同。行政管理的畢業(yè)生不僅可以從事黨政機關(guān)事業(yè)單位的行政部門,也可以在工商行政管理部門、涉外經(jīng)濟管理部門、經(jīng)濟監(jiān)督檢查等管理部門從事政策和法規(guī)研究及實際工作;公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向大致有兩類:一是在公共部門從事行政和人事管理工作,另一類是在咨詢公司,為政府部門、公司企業(yè)及其他公共部門從事管理咨詢。

  3.培養(yǎng)方式不同。

 、傩姓芾碇铝τ谂囵B(yǎng)系統(tǒng)掌握行政管理、政府監(jiān)控、公共政策、城市管理基本理論和方法,能夠熟練運用一門外語,具有獨立思考、分析和解決問題的能力,能勝任各級黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會公共組織的實際工作,也可以在高等學(xué)校和科研院所從事教學(xué)與研究工作的高級人才。

  ②公共事業(yè)管理(MPA)針對應(yīng)用性強的特點,在教學(xué)形式上采取課堂講授、案例分析、模擬訓(xùn)練、參與式研討和社會調(diào)查等多種形式。教學(xué)過程中注重理論聯(lián)系實際,著力培養(yǎng)和訓(xùn)練MPA研究生認(rèn)識問題、理解問題、分析和解決實際問題的能力,強調(diào)MPA研究生總攬全局、宏觀決策、處理復(fù)雜問題、依法行政、專業(yè)化管理、邏輯理解等能力的訓(xùn)練。注重與政府部門相關(guān)部門及專業(yè)研究機構(gòu)的聯(lián)系、交流與合作。

  新聞學(xué)vs傳播學(xué)

  新聞學(xué)和傳播學(xué)具有很大的相關(guān)性,在不少地方是相通的。新聞學(xué)側(cè)重于新聞采、寫、編、評等業(yè)務(wù)實踐層面,具體到廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體的新聞采制和運作;而傳播學(xué)研究范圍廣泛,與社會學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、文化研究等緊密結(jié)合,研究人類社會活動中的各種傳播活動,以及研究傳播活動主體與外部社會環(huán)境之間的關(guān)系。

  1.研究范圍不同。新聞學(xué)主要以傳統(tǒng)的報業(yè)為主,評論是重點。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括理論方面的馬克思主義的新聞理論、新聞史,實踐方面的新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影等。新聞學(xué)有理論新聞學(xué)、中外新聞史、應(yīng)用新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、新聞攝影、編輯出版等專業(yè)分支。傳播學(xué)除了報紙外,還涉及電視廣播、電影甚至多媒體等幾乎所有媒體的所有內(nèi)容,此外廣告、公關(guān)、民意測驗等也在其包容之下。傳播學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容既有專業(yè)課程方面的人類學(xué)、語言學(xué)、符號學(xué)、信息學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué),也有廣告、新聞、影視、營銷、對外交流等內(nèi)容。傳播學(xué)包括傳播法學(xué)、傳播理論研究、媒介發(fā)展研究、跨文化交際、廣告學(xué)、藝術(shù)傳播等分支。

  2.就業(yè)方向不同。新聞學(xué)多在傳統(tǒng)的媒體,如報紙、雜志、廣播、電視等單位就業(yè),另外還可以在出版社、企事業(yè)單位的宣傳部門工作,也有人考到教師資格證,到學(xué)校里當(dāng)老師。傳播學(xué)可在傳統(tǒng)媒體、新媒體、廣告公司、媒介研究公司、政府部門等就業(yè),選擇范圍更加廣泛。

  3.考研復(fù)習(xí)要點不同。新聞是一門人文學(xué)科,其核心理念是公正客觀平衡,培養(yǎng)的記者要為社會服務(wù)、為人民服務(wù),其核心課程是采訪和寫作,因此在復(fù)習(xí)過程中要多借鑒;傳播學(xué)是社會科學(xué),是商業(yè)社會下的產(chǎn)物,培養(yǎng)學(xué)者或者學(xué)者型記者,因此在復(fù)習(xí)的過程中,要與傳統(tǒng)的人文學(xué)科拉開距離,而多靠近社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué),并且要多看歐美原著。

  民族學(xué)vs民俗學(xué)

  民族學(xué)和民俗學(xué)雖然同是頒發(fā)法學(xué)碩士學(xué)位,但兩者之間差別卻是很大的。首先分屬的學(xué)科各不相同。民族學(xué)是法學(xué)一個二級學(xué)科,本科開設(shè)有該專業(yè)的學(xué)校不在少數(shù);民俗學(xué)歸屬法學(xué)類二級學(xué)科社會學(xué),屬于一個專業(yè),本科開設(shè)的學(xué)校較少,主要是集中在研究生以上階段。其次是兩個學(xué)科之間的研究方向各不相同。民族學(xué)研究的方向主要是:民族地區(qū)現(xiàn)代化研究、民族地區(qū)可持續(xù)發(fā)展研究、民族地區(qū)小康社會建設(shè)研究、民族地區(qū)法制建設(shè)研究、民族文化研究;民俗學(xué)研究的方向主要是:民族民間口頭與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護研究民俗學(xué)、民族民俗文化研究等。

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