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史上最人性化的三所科大院校公布
最人性化的科大院校，當(dāng)然非南方科技大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)、上海科技大學(xué)了，不但每人有導(dǎo)師配置，主要以理工科為主，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、科研精神的優(yōu)秀人才。下面就隨應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編具體來了解史上最人性化的三所科大院校的情況吧!
一、南方科技大學(xué)
南方科技大學(xué)(South University of Science and Technology of China)，簡稱“南科大”，是國家高等教育綜合改革試驗(yàn)校，是由廣東省領(lǐng)導(dǎo)和管理的全日制公辦普通高等學(xué)校，是深圳市創(chuàng)辦的一所創(chuàng)新型大學(xué)。
2011年3月，南科大教改實(shí)驗(yàn)班開學(xué)，2012年4月，教育部同意建立南方科技大學(xué)，并賦予學(xué)校探索具有中國特色的現(xiàn)代大學(xué)制度、探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重大使命。目標(biāo)是迅速建成國際化高水平研究型大學(xué)，建成中國重大科學(xué)技術(shù)研究與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地。
學(xué)校位于深圳市南山區(qū)，校園占地面積194.38萬平方米，規(guī)劃總建筑面積為70多萬平方米，分兩期建設(shè)。一期工程32棟主體建筑及配套工程建筑面積共 20.26萬平方米，滿足2100名在校生辦學(xué)規(guī)模的建筑需求。校園二期工程規(guī)劃建筑面積約50萬平方米，計(jì)劃2016-2018年陸續(xù)投入使用，屆時(shí)將滿足8000在校生的辦學(xué)需求。
而南科大，有哪些特殊的模式呢?
1.招生
2011年，南方科技大學(xué)自出考題和主持面試，通過自主招生模式招收了第一屆學(xué)生。作為體制外的教改班學(xué)生，他們一度成為了外界的焦點(diǎn)。如今，畢業(yè)生“超過76%被世界名校錄取”也不時(shí)成為人們的談資。
從第二屆開始，高考成績納入了南科大招生參考的范圍，“6+3+1”的招生模式應(yīng)運(yùn)而生。
6+3+1 模式，即高考成績占總成績的 60%、學(xué)校組織的能力測試成績占 30%(學(xué)業(yè)能力測試占 25%，面試占5%)、高中階段平時(shí)成績占 10%。
你高一到高三的平時(shí)成績都被列入考核范圍啦!所以說，想上一所好大學(xué)，靠高中后期拼一把都不太實(shí)際了……而在未來這或許就是一種趨勢。
2.教學(xué)
在教學(xué)培養(yǎng)的細(xì)節(jié)制度上，可以看出南科大給予了學(xué)生較大的自由度。
南方科技大學(xué)以學(xué)分制、導(dǎo)師制、書院制為基礎(chǔ)，并采取“2+2”的人才的培養(yǎng)模式。
彈性學(xué)分制——南科大學(xué)生只要在四年時(shí)間內(nèi)修夠?qū)W分即可申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)，相比之下，國內(nèi)高校實(shí)行彈性學(xué)分制的并不多見。在南科大的第一屆畢業(yè)生中，就有 3位是提前畢業(yè)。而還有三位畢業(yè)生直接赴牛津、加州理工、耶魯三所大學(xué)讀博。
雙導(dǎo)師制——每個(gè)學(xué)生學(xué)生都會(huì)有生活導(dǎo)師和學(xué)術(shù)導(dǎo)師，生活導(dǎo)師則與學(xué)生進(jìn)行生活、人生理想、未來道路等方面的交流。學(xué)術(shù)導(dǎo)師則專注在學(xué)生的科研學(xué)習(xí)上。多年后，學(xué)生們應(yīng)會(huì)回憶起和導(dǎo)師一起上下課、用餐、在校內(nèi)漫步的那段溫馨時(shí)光。
書院制——南科大設(shè)致仁、樹仁、致誠、樹德4 大書院，新生可以根據(jù)喜好加入任何一個(gè)學(xué)院。而每個(gè)書院的名字和文化寓意皆出自古代典籍，如《禮記·大學(xué)》、《荀子·不茍》、《晉書·謝安傳》。一個(gè)理工科大學(xué)文藝起來，還是別有一番風(fēng)味的。
2+2培養(yǎng)模式——大一、大二不分專業(yè)，實(shí)行通修通識(shí)教學(xué)，這有點(diǎn)像國科大的第一階段，主要是為了積累基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，為科研打下基礎(chǔ)。到了大三，學(xué)生就可根據(jù)自身的特長和發(fā)展要求選擇主修專業(yè)了。
三學(xué)期制度——第三學(xué)期鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行國際交流、產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
另外南科大最自由開放的地方，就是想搞科研的同學(xué)不用熬到研究生，因?yàn)楸究粕蛇M(jìn)入科研實(shí)驗(yàn)室，參與導(dǎo)師課題組研究。實(shí)際上南科大許多本科生都在國際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過學(xué)術(shù)論文，以及參加一些學(xué)術(shù)會(huì)議。這一點(diǎn)也為培養(yǎng)科研型人才早早打下了基礎(chǔ)。
值得一提的是， 2014 年耶魯大學(xué)化學(xué)系在中國招了 2 名博士生，一個(gè)是 985 院系的研究生，另一個(gè)名額給了南科大的本科生——耶魯方面認(rèn)為南科大的本科生已具備直接讀博的科研能力。
順便說下，耶魯給了這位南科大學(xué)生“全額獎(jiǎng)學(xué)金”的福利，每年超7萬美元，連續(xù)發(fā)放5年。
哦……7 萬美元是什么概念?為了說明這點(diǎn)，小編先掐指算一下自己的年薪……也就是……嗯……好的我們進(jìn)入下一個(gè)話題吧。
知識(shí)改變命運(yùn)啊……
3.師資
在師資方面，南科大可算得上是大手筆，截至 15 年 12 月初，南科大已簽約引進(jìn)教師 215 人，全職到校 195 人達(dá)30%。這個(gè)比例對(duì)一所年輕的大學(xué)來說是很難得的。
此外，100% 的教師都擁有博士學(xué)位，90% 以上擁有海外工作經(jīng)驗(yàn)，60% 以上具有在世界排名前 100 名大學(xué)工作或?qū)W習(xí)的經(jīng)歷。
教師中包括院士 5 人。
二、中國科學(xué)院大學(xué)
1978 年，中國科學(xué)院研究生院成立了，而且比較任性——國務(wù)院批準(zhǔn)創(chuàng)辦的第一批研究生院，教育部批準(zhǔn)的正規(guī)高校，隸屬中國科學(xué)院。
來頭不小的它，這么多年來通過中科院強(qiáng)大的科研優(yōu)勢和教育資源，已經(jīng)培養(yǎng)了很多科研人才。
但在當(dāng)時(shí)，它是一所專門從事博士、碩士研究生教育的新型現(xiàn)代化研究型高等院校，因此入學(xué)的最低門檻是研究生。 2007 年 7 月 16 日，它雖然正式更名為中國科學(xué)院大學(xué)，但研究生教育為主的方針依然沒有改變。
后來經(jīng)教育部批準(zhǔn)，2014 年國科大才開始招收本科生，走上了本科生培養(yǎng)之路。這可以說是國科大對(duì)未來發(fā)展的長遠(yuǎn)定位。
1.教學(xué)
有著中科院撐腰，仗著天時(shí)地利人和，國科大的學(xué)生不僅有眾多的科研資源，而且在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，更是能享受到一些制度的優(yōu)越性。
學(xué)業(yè)導(dǎo)師制——每位學(xué)生都會(huì)配備一位學(xué)業(yè)導(dǎo)師，學(xué)生可以和導(dǎo)師聊生活、學(xué)習(xí)、哲學(xué)和人生理想。
小班制——進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)階段后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)班不超過 30 人，同時(shí)有一種“”天啊老師好像對(duì)我投來了贊許的目光“的感(cuò)覺。
學(xué)霸心想：老師終于不忽視我舉手回答問題的訴求了!
學(xué)渣心想：這手機(jī)沒法玩，覺沒法睡了……
“三段式”培養(yǎng)——國科大將大學(xué) 4 年劃分為3個(gè)階段。
一階段：你會(huì)花一年半的時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、語言文化類、素質(zhì)教育類課程。然后像高中分班一樣，重新選擇專業(yè)。
二階段：你已經(jīng)做出了命運(yùn)的選擇，接下來的時(shí)間里將認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。結(jié)束后，你在專業(yè)的某個(gè)細(xì)分領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)自己的“真愛”，就去投奔對(duì)應(yīng)的導(dǎo)師吧!
三階段：來到這個(gè)階段，你開始接觸科研了，大四的前半年，你將被安排到國外高水平大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的訪學(xué)，然后一不小心成了“海歸”的你回到專業(yè)導(dǎo)師所在研究團(tuán)隊(duì)及實(shí)驗(yàn)室，繼續(xù)進(jìn)行科研實(shí)踐。
你還會(huì)從海歸一不小心變成“研究生”——在條件滿足的前提下，自然過渡到研究生學(xué)習(xí)階段……
學(xué)分制——對(duì)于提前修滿學(xué)分的學(xué)生，將有機(jī)會(huì)提前進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)。
對(duì)學(xué)霸來說，他們回憶起了兒時(shí)跳級(jí)的感動(dòng)
國際交流培訓(xùn)——主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。
一是外語教學(xué)主要由外教承擔(dān)，上起課來好像身在國外。二是學(xué)術(shù)講座密集，且主講者很多都是拿獎(jiǎng)拿到手軟的國際著名學(xué)者。三是上面提到的，到海外高水平科教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)研修。
此外，國科大還將嘗試對(duì)高年級(jí)部分專業(yè)課學(xué)習(xí)實(shí)行“雙語制”教學(xué)。
2.師資
目前，國科大有 276 余位兩院院士、國家5995 名博士生導(dǎo)師、3 個(gè)國家實(shí)驗(yàn)室、80 多個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。
國科大擁有 39 個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科;53 個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科。此外，還有 8 類專業(yè)碩士學(xué)位的授權(quán)資格。
…………
麻煩來個(gè)人幫我算一下，每個(gè)月給教師們發(fā)工資要多少錢?
三、上�？萍即髮W(xué)
算起來，上�？萍即髮W(xué)提出籌建的時(shí)間要比南方科技大學(xué)早上個(gè) 3 年左右。
2004 年 6 月 23日，在浦東建一所研究型大學(xué)的想法已經(jīng)產(chǎn)生了。這所學(xué)校后來被命名為上�？萍即髮W(xué)，在經(jīng)歷了漫長的建設(shè)后，2013 年它的首屆學(xué)生正式上課——不過是研究生。
為什么是研究生?
因?yàn)樯峡拼笫巧虾Ｊ姓c中國科學(xué)院共同創(chuàng)辦的，它一開始的定位就是高端科研，但本科生一般還不具備這樣的水平和條件。再加上有中科院的資源，各種科研機(jī)構(gòu)、研究所也得以相繼設(shè)立……
從這點(diǎn)上看，上科大首先招收研究生也挺正常的。不過很快，一年后上科大的第一屆本科生也入學(xué)了。其實(shí)國科大和上科大一樣，都明白一所大學(xué)的核心所在是培養(yǎng)人才，特別是對(duì)社會(huì)年輕群體的教育。
1.招生
上科大的本科生招生分為高考錄取，以及自主招生兩個(gè)方式。
但在研究生方面，上科大歷年都是招收中科院聯(lián)培研究生�？梢哉f有著非常穩(wěn)定的生源。未來計(jì)劃是希望自己的本科生繼續(xù)在上科大讀研、讀博，繼續(xù)深造，成長為高端的科研人才。
2.教學(xué)
對(duì)于建設(shè)世界一流大學(xué)，上科大在這一點(diǎn)上還沒有太多考慮，而是想踏實(shí)培養(yǎng)科研人才，使他們?nèi)蘸鬄槌蔀闉閲倚ЯΦ臈澚�。不過對(duì)學(xué)生來說，國家的大環(huán)境好了，愿意留在國內(nèi)的人才會(huì)更多。
分層教育——當(dāng)上科大的本科生有點(diǎn)累，“心狠手辣”的學(xué)校讓大一新生還沒分專業(yè)的情況下，就要學(xué)遍數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及工程課。而分層教育則使每一個(gè)學(xué)生的課表都不盡相同。
大學(xué)院制——上科大目前有4個(gè)學(xué)院，分別是物質(zhì)學(xué)院、生命學(xué)院、信息學(xué)院和創(chuàng)管學(xué)院。另外，上科大實(shí)行大學(xué)院制度。也就是學(xué)院下不設(shè)系，一個(gè)大院統(tǒng)一管轄。
書院制——如果說學(xué)院是側(cè)重于專業(yè)能力的培養(yǎng)，那么書院則把重心放在了綜合素質(zhì)和人格養(yǎng)成這一方面。與宿舍結(jié)合的書院，每周會(huì)有一到二位老師入住，制造更多討論、交流的機(jī)會(huì)。
本科生導(dǎo)師制——為每一位本科生都配備導(dǎo)師，在學(xué)業(yè)、生活、職業(yè)等多方面為學(xué)生提供全方位的指導(dǎo)。
3.師資
截至 2015 年 11 月底，上科大已聘選 379 位專任教師。其中常任教授 87 位，特聘教授 292 位。
其中院士 26 人。
三所“科大”有什么共同點(diǎn)呢?
1.都實(shí)行了全程導(dǎo)師制，為每一個(gè)學(xué)生配備導(dǎo)師，除了學(xué)業(yè)和生活問題外，理科生和搞科研的老師在一起聊詩詞歌賦，應(yīng)該也是不錯(cuò)的。
2.都已經(jīng)開展了本科生的教學(xué)工作。
3.以理工科為主，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、科研精神的優(yōu)秀人才。
不過它們之間也存在一些細(xì)微的不同之處：
1.國科大和上科大的“本科生涯”剛剛開始。
如果從本科生培養(yǎng)算起的話，這三所“科大”都比較年輕。而只有南科大產(chǎn)生了第一屆本科畢業(yè)生，且獲得了不俗的成績�！鞍资制鸺摇钡哪峡拼笊星胰绱耍瑤啄旰蟮膰拼蠛蜕峡拼髸�(huì)怎么樣呢?
2.國科大和上科大有雄厚的院士師資背景，以及豐富的學(xué)術(shù)資源。
不過這兩所科大，前期精力集中在研究生以上的高端人才培育，并且從初期開始便已具備一定的水平和規(guī)模。南科大雖然在這點(diǎn)上稍有遜色，不過它 90% 的海歸教師隊(duì)伍也彌補(bǔ)了一些不足。
3.南科大在它們兩個(gè)面前則顯得格外“特殊”。
一方面，南科大率先培養(yǎng)出了一批本科畢業(yè)生。另一方面，作為高校改革的先行者，它的辦學(xué)模式、教學(xué)理念、以及對(duì)未來的宏大目標(biāo)，都足以讓所有人敬佩。
但無論如何，揮舞著教育改革大旗的南科大，以及開始培養(yǎng)本科生的國科大、上科大，它們的未來，都值得我們投以更多的關(guān)注和期待。
三個(gè)“科大”肩負(fù)著培養(yǎng)中國未來科技人才，以及教育改革的重?fù)?dān)。
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