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2015年中國大學(xué)教師水平排行榜公布
2015年全國各地高考成績已陸續(xù)公布，考生如何科學(xué)填報志愿、挑選適合自己職業(yè)規(guī)劃的大學(xué)和專業(yè)至關(guān)重要。為了給2015年全國高考的考生、外國留學(xué)生看就業(yè)挑大學(xué)選專業(yè)提供權(quán)威參考指南，艾瑞深中國校友會網(wǎng)最新公布《2015中國大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價報告》，發(fā)布最新2015中國大學(xué)教學(xué)質(zhì)量排行榜、2015中國大學(xué)教師水平排行榜、2015中國大學(xué)畢業(yè)生質(zhì)量排行榜、2015中國大學(xué)杰出校友排行榜和2015中國考生最青睞大學(xué)排行榜等榜單，北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)和武漢大學(xué)雄居2015中國大學(xué)教師水平排行榜前5強，是目前中國教師水平最高的大學(xué)，也是2015全國各地優(yōu)秀考生的首選大學(xué)。下面我們一起來了解關(guān)于過去的2015年中國大學(xué)教師水平情況吧！
四大標準評價大學(xué)教師水平，引導(dǎo)高校提升教師綜合素養(yǎng)
人才培養(yǎng)和科學(xué)研究是大學(xué)的核心職能，教書育人是大學(xué)教師的天職，教學(xué)和科研是其生命線。高校無論是學(xué)術(shù)水平的提升還是教學(xué)質(zhì)量的提高，都依賴于專職科研人員和專任教師，專職教師對高校教學(xué)水平和學(xué)術(shù)質(zhì)量的提升貢獻最大。教研相長，科研為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)學(xué)術(shù)是提高教師教學(xué)質(zhì)量的最重要途徑，教師學(xué)術(shù)水平提升有利于促進其提升教學(xué)水平、教學(xué)效益和人才培養(yǎng)質(zhì)量，教師的教學(xué)水平直接影響大學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。艾瑞深研究院名譽院長、中南大學(xué)蔡言厚教授指出，值得警惕的是，在國內(nèi)某些評價體系中出現(xiàn)單純以“科研規(guī)模”對大學(xué)進行簡單類型劃分和替代教師教學(xué)水平的不良現(xiàn)象，完全忽視了不同類型、層次、地區(qū)和特色高校的辦學(xué)定位和辦學(xué)差異，這種過度強調(diào)論文和專利數(shù)量的錯誤評價思想嚴重誤導(dǎo)高校使其趨向同質(zhì)化、輕視甚至忽視教學(xué)質(zhì)量，造成科研規(guī)模大、師生數(shù)量多的高校被評為“研究型大學(xué)”的“假象”，從而嚴重動搖了教學(xué)的中心地位，不利于高校教師教學(xué)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升。
名師出高徒，清華大學(xué)終身榮譽校長梅貽琦先生曾發(fā)表“身教重于言教”及“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育名言，影響了一個時代大學(xué)的教育風(fēng)貌。艾瑞深研究院名譽院長、中南大學(xué)蔡言厚教授指出，2015中國大學(xué)教師水平評價標準覆蓋畢業(yè)生質(zhì)量(杰出校友)、師資水平(杰出師資)、教學(xué)水平(教學(xué)成果)和科研水平(學(xué)術(shù)成果)4大反映中國教師教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平核心質(zhì)量指標，旨在為2015全國高考、考研(課程)的考生及其家長選擇大學(xué)和挑選專業(yè)提供權(quán)威報考指南，引導(dǎo)高校注重教學(xué)科研的內(nèi)涵與質(zhì)量建設(shè)，努力造就一支教學(xué)水平高、科研能力強的師資隊伍。與其他大學(xué)排行榜不同是，教師學(xué)生數(shù)量、論文和專利數(shù)量等規(guī)模指標未納入評價標準，評價數(shù)據(jù)全部采用第三方權(quán)威機構(gòu)、政府部門公布的數(shù)據(jù)，未采用缺乏公信力、透明性、客觀性、學(xué)界不認可的“自建數(shù)據(jù)庫”指標數(shù)據(jù)。
北京大學(xué)問鼎2015中國大學(xué)教師水平排行榜榜首，教師最牛
報告顯示，在最新發(fā)布艾瑞深中國校友會網(wǎng)2015中國大學(xué)教師水平排行榜中，北京大學(xué)教師水平最高，得分100分，高居2015中國大學(xué)教師水平排行榜500強榜首，連續(xù)3年問鼎榜首;清華大學(xué)97.40分，居第2;北大清華是中國目前教師學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)水平最高的大學(xué)，其他高校與之相比相差甚遠，堪稱“中國最牛教師的搖籃”。復(fù)旦大學(xué)85.45分，名列第3;上海交通大學(xué)84.52分，居第4;武漢大學(xué)84.11分，列第5;浙江大學(xué) 84.09分，居第6;南京大學(xué)81.89分，列第7，中國人民大學(xué)80.29分，居第8，四川大學(xué)78.13分，列第9，南開大學(xué)76.86分，位居第 10。
位居艾瑞深中國校友會網(wǎng)2015中國大學(xué)教師水平排行榜前二十的其他大學(xué)依次是吉林大學(xué)、北京師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、中山大學(xué)、國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、山東大學(xué)、中南大學(xué)和哈爾濱工業(yè)大學(xué)等院校。大學(xué)教師水平高低體現(xiàn)了一個地區(qū)高校教師整體的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平的高低，決定了一個地區(qū)高等教育核心競爭力，北京、上海、江蘇、湖北等地區(qū)高校教師水平較高，貴州、寧夏、海南、西藏、青海等無高校躋身百強名單。艾瑞深研究院名譽院長、中南大學(xué)蔡言厚教授指出，按照2015中國大學(xué)分類新標準，躋身中國大學(xué)教師水平百強的大學(xué)均是我國研究型大學(xué)，充分展現(xiàn)出研究型大學(xué)的教師教學(xué)與科研的高水準，其中，北大清華等中國研究型大學(xué)表現(xiàn)最佳。相對而言，中國地質(zhì)大學(xué)等行業(yè)特色研究型和西南大學(xué)等區(qū)域研究型大學(xué)表現(xiàn)也相當出色，北京外國語大學(xué)等狠抓教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的特色專業(yè)型大學(xué)也在榜單上取得了理想名次。
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