高考之外作文范文四篇精選
《高考之外》范文一
當(dāng)六月的清風(fēng)從最遼闊的地方吹來，所有的激情都被黃河的濤聲激蕩，十年寒窗，澆灌蓓蕾，在高考中綻放艷麗色彩。由此，人們執(zhí)著于高考，仿佛只有高考才能成功。但我不禁發(fā)問：難道成功只能依托于高考么?難道只有高考才能使夢(mèng)想成真么?來自心底的聲音告訴我：高考之外，還有更多成才路。
在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上打贏一場(chǎng)漂亮的戰(zhàn)役是幸運(yùn)的，但沒有從高考中脫穎而出的人也不會(huì)有遺憾，因?yàn)樗麄儠?huì)欣賞到別樣的風(fēng)景，會(huì)活得更加卓爾不群。1930年國立青島大學(xué)招生考試，文學(xué)院院長聞一多親自出題，一位考生的答卷讓他再三拍案叫絕，盡管這位考生數(shù)學(xué)零分，還是被青島大學(xué)文學(xué)院破格錄取。他就是著名詩人臧克家。
雪蓮能綻放在冰峰之巔，香飄萬里;梅花能俏麗在寒冬臘月，與雪共舞。高考之外，亦能散發(fā)自己的萬丈光芒。作家韓寒少年時(shí)期就已經(jīng)發(fā)表過多篇文章，期末考試時(shí)卻包攬下所有功課的不及格。后來，他自我解嘲說：“七門功課紅燈，照亮我的前程。”于是，這位揚(yáng)言要用稿費(fèi)來養(yǎng)活自己的少年，毅然退學(xué)放棄高考，專注于寫作，從此，一個(gè)個(gè)美麗的故事便在他的筆下如絢爛畫卷般鋪展開來，而他，也真的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的諾言，在現(xiàn)代文壇上留下了自己的名字。在千軍萬馬過獨(dú)木橋的時(shí)候，在百萬大學(xué)生矗立橋頭無人識(shí)的時(shí)候，韓寒用實(shí)際行動(dòng)證明：高考之外，也能成才。
人生的每一個(gè)岔路口，最能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的選擇才是最正確的選擇，而這個(gè)選擇，于千千萬萬的普通人，是高考，于學(xué)生盧彥杰，卻是做一個(gè)最好的自己。當(dāng)所有的高三學(xué)子廢寢忘食地沉浸在備戰(zhàn)高考的緊張學(xué)習(xí)中時(shí)，同為高三學(xué)生的盧彥杰卻為自己的最新發(fā)明舉辦了新聞發(fā)布會(huì)，得到了多方贊賞，并因此獲得了高校自主招生的資格。無獨(dú)有偶，學(xué)生趙柏聞也是因?yàn)榭蒲蟹矫娴某删投蝗A大錄取，現(xiàn)在的他在世界最大的基因組研究中心挑起了大梁，書寫著一段新的傳奇。
不是一切古樹都將被狂風(fēng)暴雨折斷，不是一切種子都要植根于肥沃的土壤，不是一切鮮花都只綻放在人間四月天，不是一切人才都要經(jīng)過高考的檢驗(yàn)，只要生命想要怒放，每條路都是無限精彩。唐伯虎潛心學(xué)畫，終成知名畫家;陸羽棄佛從文，終成著名學(xué)者;徐霞客游行天下，終成一代大家。人生世事，變化無常，我們可以相信命運(yùn)之說，但我們不能認(rèn)命。高考落榜，孟非南下淘金，卻四處碰壁，他當(dāng)過搬運(yùn)工、送水工，也開過超市，做過保安。這樣的他，對(duì)于高考的挫敗，沒有執(zhí)迷，沒有惘然，而是盡力把工作做得出色。終于在黑暗中看到滿天星光，憑借自己的語言天賦與扎實(shí)的文學(xué)功底，登上了主持的巔峰。
有句話說：“生活就像一個(gè)大染缸，什么顏色都有，要想融入進(jìn)去，你就得學(xué)會(huì)接受生活為你染的顏色。”我并不贊同這樣的看法。生活的道路不止一條，但如果只是被動(dòng)地接受世俗化的標(biāo)準(zhǔn)，那就只能在人云亦云中迷失了真實(shí)的自我，盲目地選擇那些并不適合自己的道路，就只能為自己戴上沉重的枷鎖。表姐今年高四，成績平平，唯有語文極其突出，寫得一手好文章，老師建議參加創(chuàng)新作文大賽，說不定可以上名校，姑媽卻極力發(fā)對(duì)，認(rèn)為那樣不僅會(huì)耽誤功課，而且沒有高考實(shí)實(shí)在在的分?jǐn)?shù)，以后也不會(huì)有出息。于是，去年高考落榜的表姐選擇了繼續(xù)復(fù)讀。唏噓惋嘆才華隕落的同時(shí)，更多的是深深的無奈，或許，就是這樣的“一元化成功” 限定了千萬學(xué)子的高考之路。
梭羅說過：“從圓心可以畫出多少條半徑，生活的方式就有多少。”事實(shí)確是如此，不同的人有不同的人生。“仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”是青蓮居士的瀟灑人生;“惟恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”是李易安的哀愁人生;“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”是曹孟德的壯麗人生;“采菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明的超脫人生;“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”是屈原的清高人生;“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”是李煜的哀怨人生;“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”是蘇東坡的豁達(dá)人生……不同的人生有不同的體味，畢竟，生命的意義在于創(chuàng)造一個(gè)個(gè)獨(dú)特的自我。
在文章《通往廣場(chǎng)的路不止一條》中，父親的話讓我受益匪淺;“通往廣場(chǎng)的路不止一條，生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就走另一條試試!”竊以為，人生也是如此，天生我材必有用，高考之外亦有更多的成才路。所以，我靜靜地敲下這些文字，為自己，為未來，爭取一個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)槲叶茫?/p>
與其千軍萬馬過獨(dú)木橋，不如條條道路通羅馬。
《高考之外》范文二
古有云：“數(shù)載寒窗求正果，一朝考場(chǎng)換新天” ，現(xiàn)有說“高考是人生最后一次不用拼爹的最公平機(jī)會(huì)。”高考在出身之外，為寒門學(xué)子打開了一扇改變命運(yùn)之門。不可否認(rèn)，高考固然重要，但它并非生活的全部，所以在高考之外，我們也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的意義和價(jià)值。
高考之外，發(fā)現(xiàn)自身的個(gè)性。
個(gè)性是浩瀚、深邃的海。 個(gè)性是層巒疊嶂、連綿起伏的峰。 個(gè)性是悠揚(yáng)的駝鈴。 個(gè)性是一塊小石子投入到平靜的湖面時(shí)，你的詫異你的驚喜。韓寒的個(gè)性算是張揚(yáng)，他不是只知學(xué)習(xí)、毫無個(gè)性的學(xué)生，沒有韓寒那特有的個(gè)性，你怎么會(huì)看到像《三重門》《零下一度》等有個(gè)性的優(yōu)秀之作?如果沒有個(gè)性的張揚(yáng)，你是否知道松江二中還有一個(gè)叫韓寒的男孩? 李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”是個(gè)性的張揚(yáng);李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是個(gè)性的張揚(yáng);蘇軾的“大江東去”的豪情是個(gè)性的張揚(yáng);李煜的“恰似一江春水向東流”的“幾多愁”也是個(gè)性的張揚(yáng)。如果讓李白成為李清照，蘇軾成為李煜，恐怕那許多禮贊的文章都不會(huì)出現(xiàn)，文化寶庫將失色不少。 大海的浪花也有澎湃的時(shí)候，群峰的走勢(shì)也有起伏的時(shí)候，為什么個(gè)性就必須遵守那所謂的束縛呢?
高考之外，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
哲學(xué)上說：“人類最大價(jià)值在于奉獻(xiàn)”。奉獻(xiàn)是用愛心鑄成的一道彩虹，五顏六色，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂;奉獻(xiàn)，是一種真誠自愿的付出行為，是一種純潔高尚的精神境界;奉獻(xiàn)是不計(jì)報(bào)酬的給予，是“有一分熱放一分光”，是“我為人人”。奉獻(xiàn)者付出的是青春，是汗水，是熱情，是心中無私的愛心，甚至是無價(jià)的生命，收獲的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延長。無論時(shí)代發(fā)生怎樣的變化，奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)熠熠生輝，光耀人間，永遠(yuǎn)是鼓舞和激勵(lì)人們奮發(fā)向上的巨大力量。
南丁格爾被稱為“英國歷史上最偉大的女人”,她奉獻(xiàn)出了自己的時(shí)間與愛心，從而改變了整個(gè)世界對(duì)護(hù)士的看法。“港人之光”、“香港人的驕傲“偉大的志愿者”…連日來，青海玉樹地震的消息牽動(dòng)港人，舍己救人的“香港好人“黃福榮更讓港人感動(dòng)和自豪。高考重要，高考之外，也要實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
高考之外，散發(fā)美德的光芒。
孝順，乃中華傳統(tǒng)美德，“百善孝為先”“孝在于質(zhì)識(shí)，不在于飾貌”這些都是《孝德故事》的名言警句。再不聰明，再?zèng)]有才干的人會(huì)孝順，就是一個(gè)心靈完美的人。 “鴉能反哺，羊知跪乳。““誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。父母對(duì)我們的恩情，比天高，比海深。
陳毅元帥雖是個(gè)大人物，有繁忙的公務(wù)在身，但他不忘母親曾為自己付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，理解母親的艱辛和不易，知道報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩�！抖男ⅰ分杏菟�、仲由、董永、黃香、黃庭堅(jiān)等二十四人的孝行也流傳千古。
《高考之外》范文三
濃蔭遮住了大半個(gè)窗口，奶奶將一杯熱水放在桌上，默默地走開又轉(zhuǎn)頭回來，躊躇許久，慢吞吞地開口，打破了這詭異的死寂：“還是出去走走吧。”我能感受到她正盯著我的臉看，仿佛想要從中捕捉些什么信息，卻是未果。只好靜靜的站在桌子旁，沒有再開口，周遭再次安靜下來，仿佛陷入了某種尷尬。我為她的小心翼翼感到好笑，難道在他們眼里，我真的就這么不堪一擊嗎?
不過是高考失利罷了。對(duì)呀，高考失利，十幾年的學(xué)習(xí)散作云煙，沒留下一點(diǎn)痕跡。三年來日以繼夜，沒有一絲喘息的機(jī)會(huì)，不過是為了那個(gè)最終的證明。最終，卻只證明了自己的失敗。
從六月初到現(xiàn)在，已經(jīng)過去了十幾天。十幾天來，我整日坐在這窗前，彼時(shí)眼前稀疏的新葉漸漸變得茂盛繁密，遮不了陣陣涌來的燥熱，卻擋住了能安定我內(nèi)心的涼風(fēng)。
“這棵樹已經(jīng)長得這么高了呢。”奶奶似乎終于找到了一個(gè)話題，再次開口，目光還是鎖定在我的臉上。良久，見我沒有接話的意思，又默默地走了出去。
腳步聲漸息，我因這滿眼的綠出了神。
這棵石榴樹是在我出生那年，爺爺奶奶親手種在老屋旁的。我們家只有我一個(gè)孩子，它便是我童年里唯一年歲相當(dāng)?shù)耐姘�。春日里，我鬧著要為那時(shí)的小樹苗澆水，奶奶知道我的調(diào)皮心性，只好依著我，卻又怕年幼的我不知輕重，澆水太多淹死了小樹。因此，總是在一旁又無奈又好笑地看著，待到一定時(shí)刻，便會(huì)來制止我。那時(shí)爺爺尚未離世，也常常在一旁看著我們，不時(shí)大笑出聲。
后來因要上學(xué)的緣故，我被父母接到了城里和他們一起住，便很少再回到這所老房子。一年中與爺爺奶奶僅有幾次會(huì)面，也是他們到城里來看我。有時(shí)也會(huì)聽他們說起當(dāng)年的小樹，說它已長得比窗口還高，再過幾年就能吃上石榴了。
自幾年前爺爺生病后，我與他們相見的機(jī)會(huì)就更是寥寥。每年十月份左右，他們卻還是總會(huì)托進(jìn)城的同鄉(xiāng)為我捎上幾個(gè)大石榴。那一顆顆似紅瑪瑙的小粒之中，便是我的童年，我的故鄉(xiāng)。
那時(shí)爺爺臥病在床已有一段時(shí)間了。父母無法長期請(qǐng)假，再加上我還得上學(xué)，因此大多數(shù)時(shí)候都是奶奶獨(dú)自在照顧爺爺。
一次，父母進(jìn)到屋內(nèi)，獨(dú)爺爺一人躺在床上，卻不見奶奶的蹤影。母親拐入后院，見到奶奶在廚房里為爺爺煮粥，輕聲喚她，卻未曾想到奶奶慌忙轉(zhuǎn)身，依稀可見她臉上的兩道淚痕。母親受奶奶囑咐將粥端給了爺爺，良久，才見奶奶進(jìn)屋。
“你這老太婆跑去哪了，兒子兒媳回來了，還不快去做飯。”
“我這就去，你快把粥喝了。”
“別忘了給阿瑛摘幾個(gè)大石榴。”
“知道啦!”奶奶又折回廚房，臨出門前還不忘罵一句“死老頭”，臉上卻始終帶著笑。
聽母親說起的時(shí)候，我不禁啞然失笑，這就是他們的相處方式，多年來從未變過。又聽母親說，門前那棵石榴樹竟出現(xiàn)了衰亡之象，所結(jié)的石榴也大不如前，怕是要隨主人一同去了……心中陡然有些酸楚。
再后來，爺爺去世了，母親想將奶奶接來和我們一起住，她卻不愿。記憶中那是這些年來我頭一次回來，爺爺?shù)膯适乱艳k完，奶奶卻仍著一身素衣，輕撫早已高出她許多的樹，笑得溫柔。我知道，那幾間土屋和那棵樹記載著奶奶的年年歲歲里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也將成為她最終的歸宿。
不知是不是由于奶奶的悉心照顧，那棵原本即將枯竭的樹竟奇跡般地活了過來，而長期勞累的奶奶卻形容憔悴，較之以前一下子老了許多。
“通知!阿瑛!通知來了!”奶奶匆匆跑進(jìn)屋，“阿瑛，你爸來電話說，A大的通知來了!”
“真的?是A大!”A大是我夢(mèng)寐以求的學(xué)校，我原以為自己與它無緣了。
“你爸剛打電話來讓你快回家呢，快去吧!再過幾分鐘就有一班車，別遲了。”
“那我先走了，奶奶!”我抓起床上的背包就往門外跑。
“路上小心，考上了就好好上，以后一個(gè)人在外面上大學(xué)，要照顧好自己……”身后隱約傳來這么幾句話，卻被風(fēng)拂過樹葉的沙啦聲所淹沒。當(dāng)時(shí)的我一心急著去拿通知，并沒有領(lǐng)會(huì)這些話背后的深意。
待我回味過來，說這些話的人已經(jīng)不在了。其時(shí)我才知道奶奶的病竟已嚴(yán)重到這般地步。聽母親說奶奶和爺爺當(dāng)年患的是同一種病，年初查出來時(shí)已很嚴(yán)重，因怕耽誤我學(xué)習(xí)，就一直讓他們瞞著我。
和當(dāng)年?duì)敔斪邥r(shí)一樣，我也不曾見到她最后一面。聽送她去醫(yī)院的鄰居說，她在救護(hù)車到之前就陷入了半昏迷，最后一直念叨著的話是：“阿瑛終于能開心了……”又說什么：“我早該隨他去了……”
這話好似一記重錘狠狠地砸在我的心上。這十幾日來我與奶奶朝夕相對(duì)，怎么察覺不到她的不適?只是卻從未放在心上吧。
我的心中五味雜陳，卻并不難過。奶奶已被病痛折磨了半年甚至更長時(shí)間，如果不是為了我，她早該去了。如今，她終得解脫，去到另外一個(gè)世界與爺爺相聚，我該為她高興才是。
輕撫門前石榴樹有些干枯的葉子，我深切感受到奶奶當(dāng)年的心情。我不愿離開，卻不得不與那幾間土房和這株石榴樹告別了。因?yàn)檫h(yuǎn)方還有路等著我去走……可是身后的依靠卻沒了，它徹徹底底的消失了。
那年秋天，我再?zèng)]有等來年年如期而至的石榴，卻聽聞家鄉(xiāng)遭遇了十幾年不遇的暴雨。那幾間飽經(jīng)風(fēng)霜的土房，終是沒能捱過去，被盡數(shù)沖毀。而那株石榴樹在人們將土房廢墟清理干凈后的第二天，也安然地倒下了——它的根早已深深地埋在了土房的地基之下。
其時(shí)我已身在異鄉(xiāng)，聽到這些，心里百感交集，我想要流淚，卻無淚可流。
人世之事，不過一個(gè)“情“字罷了。有了情，高考之外，我的人生不會(huì)荒蕪。
《高考之外》范文四
有人說，沒了高考，我們什么也不是，什么也干不了，因?yàn)槊鎸?duì)中國這樣一個(gè)有著13.68億的人口大國來說，高考是一個(gè)選拔人才的最簡單也是最相對(duì)公平的方法�？墒�，真的是這樣嗎?
我認(rèn)為，除了高考，我們還有好多種方法在這個(gè)世界上活出自己的精彩，實(shí)現(xiàn)自己的理想。高考之外，定還有屬于自己的精彩征程。
18歲的趙柏聞，深圳華大基因研究院最年輕的科研人員。高二暑假時(shí)期，他去了華大研究院實(shí)習(xí)，兩個(gè)月后，他做出了一個(gè)令全家人都震驚的決定，他要放棄高考，留在華大做研究。通過自己的拼搏與努力，年僅18歲的他，現(xiàn)已被香港大學(xué)錄取。
放棄高考，這不是每個(gè)人都能做到的，但也一定不是趙柏聞一時(shí)的沖動(dòng)，定然是他深思熟慮后的另一種追求所在。高考不是一個(gè)起點(diǎn)，也不是一個(gè)終點(diǎn)，它是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。只不過是有人提前跨過了，而更早的進(jìn)入了社會(huì)，投身于社會(huì)的建設(shè)當(dāng)中。所以，放棄高考不是一種逃避，而是一種理性的判斷與選擇。通過自己的努力，也一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的天地。
高考，一直是一個(gè)眾人議論紛紛的話題，有人贊成，有人反對(duì)，不同的人有著不同的看法與見解。但是，如果只是保留在這樣一個(gè)層面上，那也不會(huì)有什么成效的。
國家允許考生放棄高考，就說明國家允許了這種自由。如若我們放棄高考，那也是合情合理的事情。高考最后的目的是選拔人才，而選拔出社會(huì)中的人才并不是只有一種方法。就像要到達(dá)目的地，不止有一條路一樣，縱使大多數(shù)人都選擇了那條寬廣，人流擁擠的大馬路，可是為何我們不可以另辟一條清雅小路呢?
大多數(shù)人在被問到為何要參加高考時(shí)，都會(huì)說是為了上個(gè)好大學(xué)，然后找個(gè)好的工作。的確，現(xiàn)在的大中型企業(yè)選拔人才的主要判斷一句就是依據(jù)所畢業(yè)的大學(xué)或者是學(xué)業(yè)水平。這似乎是一種人們認(rèn)為的絕對(duì)的判斷依據(jù)�？墒俏也⒉贿@么認(rèn)為，一個(gè)企業(yè)，一個(gè)社會(huì)確實(shí)需要的是人才，但不單單是在學(xué)業(yè)上卓有成就的人才，我認(rèn)為，還應(yīng)該有更多的實(shí)踐性，創(chuàng)新性的人才，以及善于管理的人才等等。也就是說，一個(gè)社會(huì)需要的是多元化的“人才集體”，這個(gè)人才并不一定要有多高的學(xué)識(shí)才算是。
這樣的話，也就可以近似認(rèn)為，高考并不是一個(gè)選擇人才，判斷人能力水平的一個(gè)絕對(duì)性手段了。所以，我們并不應(yīng)在高考這個(gè)圈定單范圍內(nèi)苦悶的徘徊，也應(yīng)該從高考之外去眺望遠(yuǎn)方。
鄧金婷在高考之后才得知母親去世的噩耗。我想，這不單單是一個(gè)家庭的寫照，也應(yīng)該是這個(gè)社會(huì)大多數(shù)家長，大多數(shù)人的典型縮影，許多的人將高考看的很重要。我承認(rèn)，高考往往能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。但是這比自己的母親生命還要重要嗎，一場(chǎng)高考，可以重來，但是一個(gè)母親的生命也就就此隕落了，無法在續(xù)寫對(duì)女兒的愛了。這不禁讓我覺得，這種做法不太合理。如果我們僅僅將高考看的如此的狹隘，那么高考也就失去了其本身的意義了。
高考之外的世界同樣的精彩，為什么我們不能夠換一個(gè)角度去思考，去觀察，去探索。更早的到達(dá)我們即定的目標(biāo)呢。這可以是一個(gè)捷徑，但這不代表偷懶了。這其中也同樣有著超乎尋常的艱辛與努力。
每個(gè)人都有著自己與眾不同的特長與優(yōu)點(diǎn)，大大小小的我們組成了當(dāng)今的這個(gè)社會(huì)，有的人杰出而耀眼，有的人平凡卻偉大著，高考之外，同樣也有著不一樣的青春征程，有著不同的繽紛世界。
高考之外，定還有屬于自己的精彩征程。
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