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2017年高考語(yǔ)文模擬試題及答案
導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)文是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。
第I卷(閱讀題)
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類閱讀(9分，每小題3分)
讀下列文字，完成1-3題
美麗是美麗者的墓志銘
何月
美貌，雖然和能力無(wú)關(guān)，但卻會(huì)左右我們對(duì)人的感覺(jué)。
1974年，心理學(xué)家蘭德和賽格爾就做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他們找了一些男人來(lái)看論文，要求他們看完文章后給出評(píng)價(jià)。文章的最末頁(yè)貼著作者的照片：有俊有丑，但都是女性。最后發(fā)現(xiàn)無(wú)論這些文章實(shí)際上質(zhì)量如何，那些漂亮、有魅力的女作者所寫的文章，通常被認(rèn)為是好文章。
實(shí)際上，文章并非那些女人所寫，只是實(shí)驗(yàn)者在文章最后隨機(jī)貼了一些女人的照片。
為了證實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)者又找了一些人來(lái)假扮法官。他給了“法官”們?nèi)M罪案資料，上面寫的罪行程度都相等。其中兩組后有罪犯的照片：一組眉清目秀，另一組，則面目可憎，第三組不附照片。請(qǐng)“法官”們對(duì)這些人定罪量刑，結(jié)果也是同樣：第一組多被判“無(wú)罪”，第二組則多判“有罪”，第三組處于兩者之間。
心理學(xué)家阿倫森也組織過(guò)類似的實(shí)驗(yàn)。他把大學(xué)生分成兩組，分別聽(tīng)取同一個(gè)女大學(xué)生的答辯。在其中一組發(fā)言時(shí)，女大學(xué)生刻意打扮，顯得很漂亮。在另外一組則把妝都卸掉，不再具有那么大的吸引力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：盡管發(fā)言內(nèi)容相同，但在第一組時(shí)發(fā)言更能說(shuō)服人，得分也更高。
事實(shí)上，人的面貌俏麗或是丑陋，與其自身的能力和素質(zhì)并無(wú)關(guān)系，但是人們總是傾向于那些美麗的人。在交往中，人們往往會(huì)憑對(duì)方的相貌而推測(cè)其人格及成就，從而發(fā)生認(rèn)知上的偏差。
俊男美女有福了。找工作占便宜;答辯占便宜;就連犯了罪，也會(huì)被從輕判決。
且慢高興，還有一個(gè)類似的實(shí)驗(yàn)，卻是相反的結(jié)果。它告訴大家：美貌也不是永遠(yuǎn)的通行證。
1975年，賽格爾又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這次他同樣找了一些志愿者做法官，卷宗背后同樣附上了各式各樣的女性照片。但是其中一些女性犯的罪是盜竊，另一些則是詐騙。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，“法官”們對(duì)盜竊的美女很寬容，她們的刑期比不漂亮的盜竊犯短。這與以前的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同。但是對(duì)于漂亮的詐騙犯，法官所判的刑期卻比不漂亮的更長(zhǎng)。這是為什么呢?原來(lái)，法官們認(rèn)為，詐騙犯是在利用自己的美貌來(lái)實(shí)施犯罪。當(dāng)美貌變成犯罪工具時(shí)，非但得不到寬容，反而會(huì)遭到嚴(yán)懲。
生就一副好面孔，自然是件可喜可賀的事情。平日里行為做事，也比其他人便利許多。但是加州大學(xué)對(duì)600名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)做了統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，漂亮的女生比一般女生的成績(jī)低14分�！霸狡�，越容易受到社交約會(huì)的干擾�！毖芯繂T這樣下的結(jié)論。
天生的容貌，很難改變，但自身的修養(yǎng)是可以改變的。美麗并不能走遍天下，自己素質(zhì)的提高才是硬道理。當(dāng)人們看清“金玉其外，敗絮其中”的本質(zhì)后，就會(huì)更快地逃開(kāi)。林肯說(shuō)：“四十歲以后，每個(gè)人得對(duì)自己的相貌負(fù)責(zé)�！卑讶甜嚢ゐI、動(dòng)美容手術(shù)的時(shí)間拿出來(lái)，嘗試了解自已的心靈，能讓自己溫柔又善良。雖不美，卻有一身濃濃書卷氣的女生，未必便輸給濃妝艷抹的俏麗女子。畢竟，美麗是美麗者的通行證，但同時(shí)，美麗也是美麗者的墓志銘。
——摘自《各界》
1、根據(jù)文意，下列對(duì)“美麗是美麗者的墓志銘”理解，正確的一項(xiàng)是：
A、現(xiàn)實(shí)生活中，人們總是傾向于外貌美麗的人，且往往根據(jù)對(duì)方的相貌而推測(cè)其人格及成就。
B、天生的好面孔，在平日里行為做事，也比其他人便利許多;但越是漂亮的人在社交約會(huì)或其他場(chǎng)合反而越容易受到干擾。
C、美麗并不能走遍天下，自己素質(zhì)的提高才是硬道理。如果只是“金玉其外，敗絮其中”，那么，最終逃脫不了被人逃開(kāi)的厄運(yùn)。
D、天生不那么美麗,如果能利用業(yè)余時(shí)間,嘗試了解自已的心靈而讓變得溫柔善良,即使一身濃濃書卷氣的女生，未必便輸給濃妝艷抹的俏麗女子。
2、依據(jù)文意，下列解說(shuō)或理解不符合原文意思的一項(xiàng)是
A、心理學(xué)家蘭德和賽格爾在1974年所做的找些男人看論文的實(shí)驗(yàn)和心理學(xué)家阿倫森把大學(xué)生分成兩組，分別聽(tīng)取同一個(gè)女大學(xué)生的答辯是為了說(shuō)明那些漂亮、有魅力的女人給人以好感的觀點(diǎn)。
B、1975年，心理學(xué)家蘭德和賽格爾又一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明，“當(dāng)美貌變成犯罪工具時(shí)，非但得不到寬容，反而會(huì)遭到嚴(yán)懲”。
C、加州大學(xué)對(duì)600名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，天生好面孔為平日里行為做事帶來(lái)許多便利的同時(shí)，越貌美的人自己的社交約會(huì)越受干擾。
D、林肯說(shuō)的“四十歲以后，每個(gè)人得對(duì)自己的相貌負(fù)責(zé)”，這話告訴我們，人的容貌不可能一輩子保持靚麗，及時(shí)學(xué)會(huì)提高自身素質(zhì)，那才是真正的美麗。
3、根據(jù)本文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是
A、人的美貌與人的能力無(wú)關(guān)，卻能左右人們對(duì)人的感覺(jué)。
B、在日常交往中，由于人們往往憑對(duì)方的相貌而推測(cè)其人格及成就，認(rèn)知上就有可能發(fā)生一些偏差。
C、美貌也不是永遠(yuǎn)的通行證，漂亮，有時(shí)還會(huì)成為社交約會(huì)中的干擾或障礙。
D、容貌的丑或美是天生而來(lái)的，很難改變，但自身的修養(yǎng)是可以改變的。
(二)實(shí)用類文本閱讀(14分)
閱讀下列文段，完成4-6題
“生命是一襲華美的袍，爬滿了虱子�！�63年前，一位17歲的教會(huì)中學(xué)的女學(xué)生寫下了這句話，沒(méi)有人意識(shí)到，這是一段傳奇的序幕。63年后的今天，無(wú)數(shù)的人甚至說(shuō)不清是為她的文字所折服，還是為她的傳奇所吸引。這就是張愛(ài)玲。
1921年9月，張愛(ài)玲出生在上海一個(gè)大家族里，盡管她的抽煙討小老婆早早成為生命空殼的父親和崇尚西方生活講自由獨(dú)立的難免缺了些溫情的母親的組合在那個(gè)年代里并不鮮見(jiàn)，但是她的那位叫李鴻章的外曾祖父和叫張佩綸的祖父卻成為日后“張迷”們認(rèn)定她出生不平凡擁有貴族血統(tǒng)的明證。
由于父母間的爭(zhēng)吵和戰(zhàn)爭(zhēng)，張愛(ài)玲的童年并沒(méi)有獲得足夠的關(guān)愛(ài)。但文學(xué)給了她巨大的安慰，她很小的時(shí)候就開(kāi)始讀《紅樓夢(mèng)》等文學(xué)名著以及父親隨手扔在公館里的大大小小的報(bào)紙和刊物。9歲的張愛(ài)玲就開(kāi)始投稿，她的第一筆稿費(fèi)是五塊錢，她用這筆錢買了一支口紅，試圖用來(lái)為自己的童年增加一點(diǎn)色彩，她成年后還念念不忘。事實(shí)上張愛(ài)玲的眼睛里從來(lái)就沒(méi)有缺過(guò)色彩，她對(duì)顏色的敏感幾乎是天生的，她的童年是在色彩中一點(diǎn)點(diǎn)攤開(kāi)的：金色的小花瓷罐、黃紅的蟠桃式瓷缸。
張愛(ài)玲上了中學(xué)，父母離婚，起先她隨了父親，繼母的進(jìn)門很快使她的小姐身份曖昧不明，盡管她十二三歲的涂鴉里就有盛大時(shí)裝表演，盡管她發(fā)誓“要穿最別致的衣服周游世界”，但她只能穿繼母舊棉袍，“穿不完得穿著，就像渾身都長(zhǎng)了凍瘡，冬天都過(guò)去了，還留著凍瘡的疤”。繼母的折磨遠(yuǎn)不止此，一次，為了一點(diǎn)小事誣陷張愛(ài)玲，遭到父親的毒打，被囚禁在一間空房子里，她看到了“板樓上的藍(lán)色的月光，那靜靜的殺機(jī)。”于是有了第一次出走——對(duì)家的告別。從此，她自我封閉的內(nèi)心更充滿了敏感和警惕。
母親的接納并沒(méi)有帶給張愛(ài)玲渴望的溫暖，但至少使她學(xué)會(huì)了自立。中學(xué)畢業(yè)時(shí)母親讓她選擇：“嫁人”還是“讀書”?張愛(ài)玲選擇了后者，我們無(wú)法揣測(cè)母親的不幸婚姻究竟給了她多大的影響，但她明顯對(duì)婚姻心懷恐懼，在畢業(yè)調(diào)查表的“最恨”一欄，她赫然填著“一個(gè)天才的女子忽然出嫁了!”然而讀書卻并非一帆風(fēng)順，張愛(ài)玲考上了倫敦大學(xué)，卻只能懊惱地去了香港，因?yàn)榭箲?zhàn)的爆發(fā)讓她不能遠(yuǎn)行，當(dāng)她已被殖民地的特異風(fēng)情所吸引的時(shí)候，她的港大生活也在炮火中戛然而止了。
1942年的下半年，張愛(ài)玲回到了上海，她和姑姑一起搬進(jìn)了靜安寺附近的常德公寓。新的公寓好像風(fēng)水很好，或許是她得到了她一生中少有的平靜時(shí)光，而且還有一點(diǎn)小小的卻很強(qiáng)烈的成名的渴望，“出名要趁早呀!來(lái)得太晚的話，快樂(lè)也不那么痛快�！蹦陜H二十多歲的張愛(ài)玲文思如涌，寫下了許多著名的小說(shuō)，一時(shí)名聲大噪。更奇的是她在盡情地享受成功的快樂(lè)的時(shí)候，她仍舊不忘說(shuō)“個(gè)人即使等得及，時(shí)代是倉(cāng)促的，已經(jīng)在破壞中，還有更大的破壞要來(lái)……如果我最常用的字眼是蒼涼，那是因?yàn)樗枷氡尘袄镉羞@種惘惘的威脅�！�
塵世有多么繁華熱鬧，張愛(ài)玲隨手輕輕一揭，卻讓我們看見(jiàn)繁華似錦的幕布后哀涼的人生荒漠。在一般的感覺(jué)里，蒼涼就應(yīng)該是灰蒙蒙的那種，有些恍惚，有些迷離，而她的蒼涼偏不如此，五光十色的，溫暖的，舒適的，但后來(lái)總歸讓你沉下去，沉下去，成了朵云軒信箋上的一滴淚珠。成了朵云軒信箋上的一滴淚珠也不要緊，好歹仍是一個(gè)紅黃的濕暈。張愛(ài)玲筆下的蒼涼總是濕潤(rùn)的，才分外的動(dòng)人。于是，爛在紫色緞子屏風(fēng)上的鳥(niǎo)至死也在織金的云朵里，一座黑漆漆突兀而孤單的半山中的園子也成了憑空擎出的一只金漆托盤。
——節(jié)選《張愛(ài)玲：一個(gè)錯(cuò)愛(ài)了一生的蒼涼傳奇》 有改動(dòng)
4、根據(jù)文章內(nèi)容，以下分析和概括不正確的兩項(xiàng)是( )( ) (5分)
A、“迷”即狂熱愛(ài)好者，類似現(xiàn)在某歌星或某影星的fans。文中的“張迷”系指特別喜歡張愛(ài)玲作品的熱心讀者。
B、“父母的爭(zhēng)吵和戰(zhàn)爭(zhēng)”中的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，作者大詞小用，借以表明父母間的爭(zhēng)吵之多，沖突之甚，矛盾之深。
C、張愛(ài)玲天資聰穎，9歲時(shí)第一次投稿就獲得成功并得到有生以來(lái)
的第一筆稿費(fèi)，雖然只有5塊錢，但給了她莫大的鼓舞。
D 、繼母因?yàn)樾∈抡_陷張愛(ài)玲，而遭到父親的毒打，被囚禁在一間空房子里，張愛(ài)玲便有了第一次出走，因而自我封閉的內(nèi)心更充滿了敏感和警惕。
E.因戰(zhàn)火張愛(ài)玲輟學(xué)回到上海后從事文學(xué)創(chuàng)作，渴望成名的強(qiáng)烈愿望成為她創(chuàng)作的強(qiáng)大的動(dòng)力源泉。
5、如何理解文中畫線的句子“塵世有多么繁華熱鬧，張愛(ài)玲隨手輕輕一揭，卻讓我們看見(jiàn)繁華似錦的幕布后哀涼的人生荒漠”的含義?(4分)
答：
6、張愛(ài)玲小時(shí)候就發(fā)下宏愿：“八歲我要梳愛(ài)司頭，十歲我要穿高跟鞋，十六歲我可以吃粽子湯圓，吃一切難以消化的東西�！彼谛W(xué)得到生平第一筆稿費(fèi)，可她居然用來(lái)買了一支小號(hào)的丹琪唇膏。她甚至還說(shuō)：“出名要趁早呀!來(lái)得太晚的話，快樂(lè)也不那么痛快�！蓖高^(guò)這些語(yǔ)言，你覺(jué)得張愛(ài)玲“俗氣”嗎?請(qǐng)結(jié)合對(duì)張愛(ài)玲的了解說(shuō)說(shuō)看法。(5分)
答：
(三)文學(xué)類文本閱讀 (12分)
閱讀下列文段，完成7-9題
荷花島
魏得勝
荷花島之小完全可以用一個(gè)巴掌來(lái)形容。別看島小，它卻三面設(shè)橋，且都是古樸的小拱橋。我常常站在翠堤橋上西望，有一次竟對(duì)孩子說(shuō)：“喏，看到前面那幢白房子了嗎?那就是咱們的家�！蔽覍懳恼�，倘關(guān)乎人文與性情，就會(huì)落款“于荷花島畔”這樣的字串，以添文意之美。
到得夏秋兩季，依荷花橋而東望是滿眼滿眼的荷花，間以濃得化不開(kāi)的垂柳，至少我會(huì)有那么一種強(qiáng)烈的欲望，恨不得撲入其中、化入其中。除此之外，沒(méi)有任何言辭可以形容那綠色之美、那荷花之美。面對(duì)讓人不知所措的佳境，你惟有站荷花橋上極目遠(yuǎn)眺，直到把遠(yuǎn)處教堂的塔尖收人眸底，心方平復(fù)。當(dāng)教堂的鐘聲傳人耳膜，你閉上眼睛，會(huì)不由自主地想到滕格爾的《天堂》……
小島上的三座拱橋，當(dāng)數(shù)蘆葦橋最年久。那橋面是由若干兩米多長(zhǎng)的青石板鋪就的，橋兩頭各有兩個(gè)石獅子，因?yàn)槌Ｓ腥俗谀抢锿嫠�，石獅子的頭光亮可鑒。在橋的一側(cè)，是一簇一簇的蘆葦。春日開(kāi)懷，這里另有一種景致，島上的垂柳泛著翠綠，經(jīng)風(fēng)一撩，婀娜得讓人不忍舉步而去。與蘆葦相連的是那成片成片的荷，在蘆葦與荷花下穿梭著一只又一只的野鴨子，湖里的微生物，把野鴨子們養(yǎng)得毛色光滑，體態(tài)臃腫。人到那個(gè)程度，早鴨步了�？梢傍啿煌�，任它吃得多肥壯，仍能從這片水域，飛到另一片水域，讓人好生羨慕。我常常坐在這蘆葦橋上，風(fēng)撫我面，我撫獅頭，眼在垂柳、蘆葦與荷花間慢移。
有一天，我坐在這蘆葦橋上，看見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)，在綠油油的蘆葦上嬉戲，它們對(duì)橋上來(lái)來(lái)往往的人視而不見(jiàn)。其中有只小鳥(niǎo)，也就桃核那么大，很顯然，它出飛未幾。這只小鳥(niǎo)沿著一株弧形蘆葦，一蹦一跳地由下往上。那株蘆葦，隨著小鳥(niǎo)的一蹦一跳，而一顫一悠。它真能干，就一直跳到蘆葦?shù)纳叶�，那�?dòng)作滑稽可愛(ài)。另幾只大一點(diǎn)的鳥(niǎo)，想來(lái)是這只小鳥(niǎo)的父輩，在蘆葦叢里，上跳下竄，它們從一株蘆葦跳到另一株蘆葦上，猶如《藏龍臥虎》中的武俠人物在竹梢上的一彈一彈。不，是人如鳥(niǎo)，連粗枝大葉的武林中人，都向往鳥(niǎo)一樣的生活，那怕是打斗中，也心存“像鳥(niǎo)一樣的快活”之念。我也常常羨慕鳥(niǎo)。
后來(lái)，這荷花島上開(kāi)了一家餐館，經(jīng)營(yíng)過(guò)橋米線。這可真夠名副其實(shí)的，你只要上島吃這口美食，就必須過(guò)橋，可不過(guò)橋米線了嗎?而這餐館，是島上推一的建筑，原是廢棄了的一個(gè)二層小樓，雕梁畫棟流麗飛檐，典雅與古樸的，與這荷花島倒也匹配。未開(kāi)餐館前，每年的中秋，我都會(huì)與家人上島，在這小樓上賞月。孩子喜愛(ài)的紅燈籠，就掛在沿樓腳拔地而起的樹(shù)枝上，燈籠有多大，月亮就有多大。那種感覺(jué)，也的確獨(dú)一無(wú)二。因?yàn)椴宛^的緣故，此情已然成追憶。
出這荷花島向東南方向走，就會(huì)路過(guò)一個(gè)燕子橋，在那里有幾棵很大很大的松樹(shù)。倘若是在夏秋季節(jié)到那里，稍微抬拾頭，就能看見(jiàn)松樹(shù)枝頭，果實(shí)累累。每見(jiàn)，從來(lái)都是一驚一咋的：“看那松果，多像一個(gè)一個(gè)并排而立又憨態(tài)可掬的小鳥(niǎo)呀!”孩子則為之取名“松子鳥(niǎo)”，它們“出飛”的日子，就在金秋，那時(shí)，愛(ài)松子的人們，當(dāng)滿口飛香了。
摘自《南方日?qǐng)?bào)》2006年10月14日
7、下列對(duì)文中“荷花島”的說(shuō)明與分析，不正確的一項(xiàng)是：(3分)
A、 島小，三面設(shè)橋，歷史悠久。
B、 重點(diǎn)寫蘆葦橋周圍的景色最能展示荷花島之美。
C、 突出荷花島的深厚的人文底蘊(yùn)和悠久的歷史文化。
D、 表達(dá)了作者對(duì)荷花島的喜愛(ài)之情。
8、第5段，寫經(jīng)營(yíng)過(guò)橋米線的一家餐館。按理說(shuō)，有了餐館這里便吐露了生機(jī)。作者卻說(shuō)，因?yàn)椴宛^的緣故，此情已然成追憶。你是如何理解作者這種感情變化的?(4分)
答：
9、作者在寫盡島中三橋后，結(jié)尾處還補(bǔ)寫了島東南方向的“燕子橋”，這樣寫是否有畫蛇添足之嫌?請(qǐng)說(shuō)明理由。(5分)
答：
二、古詩(shī)文閱讀鑒賞(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下列文段，完成10-13題
陸慧曉，字叔明，吳郡吳人也。清介正立，不雜交游。會(huì)稽內(nèi)史同郡張暢見(jiàn)慧曉童幼，便嘉異之。初應(yīng)州郡辟舉秀才衛(wèi)尉史以母老還家侍養(yǎng)十余年不仕。太祖輔政，除為尚書殿中郎。鄰族來(lái)相賀，慧曉舉酒曰：“陸慧曉年逾三十，婦父領(lǐng)選，始作尚書郎，卿輩乃復(fù)以為慶邪?”
太祖表禁奢侈，慧曉撰答詔草，為太祖所賞。武陵王曄守會(huì)稽，上為精選僚吏，以慧曉為征虜功曹，與府參軍沛國(guó)劉琎同從述職。行至吳，琎謂人曰：“吾聞張融與陸慧曉并宅，其間有水，此水必有異味�！彼焱枚嬛�。廬江何點(diǎn)薦慧曉于豫章王嶷，補(bǔ)司空掾，加以恩禮。安陸侯緬為吳郡，復(fù)禮異慧曉，慧曉求補(bǔ)緬府諮議參軍。時(shí)陳郡謝朏為左長(zhǎng)史，府公竟陵王子良謂王融曰：“我府二上佐，求之前世，誰(shuí)可為比?”融曰：“兩賢同時(shí)，便是未有前例。”子良于西邸抄書，令慧曉參知其事。
隆昌元年，徙為晉熙王冠軍長(zhǎng)史、江夏內(nèi)史，行郢州事�；蹠詺v輔五政，治身清肅，僚佐以下造詣，趣起送之�；蛑^慧曉曰：“長(zhǎng)史貴重，不宜妄自謙屈。”答曰：“我性惡人無(wú)禮，不容不以禮處人。”未嘗卿士大夫，或問(wèn)其故，慧曉曰：“貴人不可卿，而賤者可卿。人生何容立輕重于懷抱!”終身常呼人位。
建武初，除西中郎長(zhǎng)史，行事、內(nèi)史如故。尚書令王晏選門生補(bǔ)內(nèi)外要局，慧曉為用數(shù)人而止，晏恨之。吏曹都令史歷政以來(lái)，諮執(zhí)選事，慧曉任己獨(dú)行，未嘗與語(yǔ)。帝遣左右單景俊以事誚問(wèn)，慧曉謂景俊曰：“六十之年，不復(fù)能諮都令史為吏部郎也。上若謂身不堪，便當(dāng)拂衣而退�！钡凵鯌勚：笥脼槭讨�，以形短小，乃止。后督南兗州軍事、輔國(guó)將軍，至鎮(zhèn)俄爾，以疾歸，卒。年六十二。
(選自《南齊書·陸慧曉傳》)
10.下列文句中，斷句正確的一組是：
A. 初 / 應(yīng)州郡 / 辟舉秀才/衛(wèi)尉史 / 以母老還家 / 侍養(yǎng)十余年/ 不仕
B. 初應(yīng)州郡 / 辟舉秀才 / 衛(wèi)尉史 / 以母老還家侍養(yǎng) / 十余年不仕
C. 初應(yīng)州郡辟 / 舉秀才 / 衛(wèi)尉史 / 以母老還家侍養(yǎng) / 十余年不仕
D. 初 / 應(yīng)州郡辟 /舉秀才衛(wèi)尉史 / 以母老還家 / 侍養(yǎng)十余年 / 不仕
11.下列對(duì)文中加橫線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是
A、古代男子有名有字，稱自己往往稱字，稱別人往往稱名。
B、尚書郎，古官名。東漢始置，選拔孝廉中有才能者入尚書臺(tái)，在皇帝左右處理政務(wù)，初從尚書臺(tái)令史中選撥，后從孝廉中選取。
C、在中國(guó)古代等級(jí)制度很嚴(yán)的社會(huì)中，不同的階層人的死須依據(jù)其不同的身份地位嚴(yán)加區(qū)別。卒，專用于指大夫或相當(dāng)于大夫及其以上的高級(jí)官員的死。
D.建武，是年號(hào)。年號(hào)是我國(guó)歷代封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)。始于西漢，此后形成制度。一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是:
A.太祖輔政時(shí)，對(duì)于大家前來(lái)祝賀出任尚書殿中郎，陸慧曉認(rèn)為，自己年過(guò)三十才獲得小小的尚書郎的官職，沒(méi)必要值得慶賀。
B.太祖明令嚴(yán)禁奢侈，要求陸慧曉草擬詔書，并任命慧曉為征虜功，且替他精心選擇僚屬，曹，與府參軍沛國(guó)劉琎共同負(fù)責(zé)向朝廷匯報(bào)工作。
C.陸慧曉對(duì)于他人“長(zhǎng)史身份貴重，不宜過(guò)于謙和，委屈自己”的觀點(diǎn)不以為然，他認(rèn)為，處人“不容不以禮”。他還認(rèn)為，人生不可老想著地位輕重。
D.慧曉在官員選任問(wèn)題上總是按自己意志行事，對(duì)此尚書令王晏很是惱恨，也因?yàn)樗麑?duì)皇帝派去責(zé)問(wèn)的侍從出言不遜，而讓皇上忌憚。
13.把下列畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①我府二上佐，求之前世，誰(shuí)可為比?
②慧曉歷輔五政，治身清肅，僚佐以下造詣，趣起送之。
(二)古代詩(shī)歌閱讀(9分)
閱讀下面一首唐詩(shī)，完成14-15題
別薛華 王勃
送送多窮路，遑遑獨(dú)問(wèn)津。
悲涼千里道，凄斷百年身。
心事同漂泊，生涯共苦辛。
無(wú)論去與住，俱是夢(mèng)中人。
14根據(jù)對(duì)詩(shī)意的理解，下列賞析不正確的一項(xiàng)是：
A、首聯(lián)一個(gè)“窮”一個(gè)“獨(dú)”字，真乃神來(lái)之筆：窮路凄孤送摯友，把悲苦的心情，渲染得十分真切。
B、頷聯(lián)緊承上聯(lián)“窮路”、“問(wèn)津”而深入一層，在這迢迢千里的行程中。惟有一顆悲涼失意的心作伴，這簡(jiǎn)直會(huì)托垮人生不過(guò)百年的孱弱身體。
C、頸聯(lián)是說(shuō)，你的心情像漂浮不定的小舟，生活也是一樣的辛酸凄苦，這一方面同情與勸慰，一方面也是自我安慰，大有“涸轍之鮒，相濡以沫”的情境。
D、尾聯(lián)是水到渠成之句。離開(kāi)的人還是留下的人，彼此都在對(duì)方的夢(mèng)中出現(xiàn)�！熬恪弊炙坪鯇�(duì)等，但有所牽強(qiáng)。
15、抒寫離情別緒之作，歷代詩(shī)歌不計(jì)其數(shù)，但“詩(shī)要避俗，更要避熟”(劉熙載《藝概·詩(shī)概》)，你認(rèn)為此詩(shī)別具一格意境清新的地方在哪里?
�、缑涿瑢�
16、補(bǔ)寫出下列古詩(shī)文中空缺的部分(5分)
⑴儒道兩家都曾用行路形象地論述了積累的重要性，《老子》中說(shuō)“千里之行，始于足下�！避髯釉凇秳駥W(xué)》中說(shuō)“ ， �！�
⑵李煜的《虞美人》中，有兩句寫出了物是人非之感，這兩句是：“ ， �！�
�、� 杜甫在《登高》中發(fā)出：“____________”的感慨，抒發(fā)了雖漂
泊異鄉(xiāng)愁情。
第II卷( 表達(dá)題)
三、語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用(20分)
17、下列句中,加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A、大連金德俱樂(lè)部董事長(zhǎng)徐認(rèn)為，足球改革不能干打雷，不下雨，一定要建立強(qiáng)有力的制度，杜絕假球、黑哨現(xiàn)象的出現(xiàn)。
B、金釧兒投井，雨村臨門是高潮的導(dǎo)因;忠順王府索人是高潮的誘因;賈環(huán)的蜚短流長(zhǎng)、造謠中傷是高潮的直接發(fā)因。
C、善良是一種智慧，一種遠(yuǎn)見(jiàn)，一種自信，一種精神力量，一種以逸待勞的沉穩(wěn)，一種文化，一種快樂(lè)，一種樂(lè)觀。
D、雖然沙龍?jiān)谝陨袌?zhí)政黨利庫(kù)德集團(tuán)中央委員會(huì)投票中大敗而歸，但許多分析人士指出，這場(chǎng)黨內(nèi)爭(zhēng)斗對(duì)于沙龍來(lái)說(shuō)，頗有一點(diǎn)“失之東隅，收之桑榆”的味道。
18、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)
A、有關(guān)學(xué)者指出：突遇一點(diǎn)挫折、打擊，青少年就選擇終結(jié)生命作為解決的一種方式。這除了青少年心理脆弱外，還跟社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)青少年的關(guān)心不夠。
B、假定喪失的不是兩條胳膊，而是其它的肉體部分，恐怕也就不會(huì)在這篇文章中產(chǎn)生談到的魅力了。
C、只是他不夠小心，頭翹得不夠高，還是在地板上撞了一下;他扭了扭腦袋，痛苦而憤懣地把頭挨在地板上磨蹭著。
D、王一生到了棋場(chǎng)，竟有約數(shù)千人圍住，土揚(yáng)在半空，許久落不下來(lái)。
19、填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
我們?cè)f(shuō)，中學(xué)生初學(xué)文言文時(shí) ① 不要依賴譯文。 ② 并不是說(shuō)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中絕對(duì)不去參看譯文。其實(shí)， ③ 肯動(dòng)腦筋， ④ 不盲目機(jī)械地看待譯文， ⑤ ，只要譯文不是太差，看著譯文也無(wú)妨。有時(shí)候把譯文跟注釋對(duì)照起來(lái)揣摩學(xué)習(xí)， ⑥ 不失為一種可行的方法。
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | |
A | / | 這 | 如果 | 而且 | 那么 | 也 |
B | 最好 | 當(dāng)然 | 一旦 | / | 而且 | 就 |
C | 一定 | 也 | 如果 | 并且 | 因此 | / |
D | 盡量 | / | 因?yàn)?/span> | 進(jìn)而 | 所以 | 仍 |
20、生活中有“見(jiàn)微如著”“格物致知”，的說(shuō)法，也就是從每樣“物”上去思考、去觀察，得到其中的知識(shí)與道理。例如，有位作家看到一把美工刀，這樣寫道： 其實(shí)美工刀里只裝了一個(gè)刀片，但是聰明的發(fā)明家，在刀片上作了許多刻痕，所以當(dāng)前一段鈍了的時(shí)候，只要沿著刻痕折斷，下面那一段就又變得鋒利如新了。至于舊式的刀片，則是平平一大片，常常只因?yàn)樽罴舛瞬粔蜾J利，就被拋棄。同樣的道理，許多人用時(shí)間沒(méi)有計(jì)劃，雖然時(shí)間不少，卻只利用了極少的一段，其他大部分被浪費(fèi)。還不如事先作規(guī)劃，分階段辦事,來(lái)得有效率。
請(qǐng)以“釘書機(jī)”或“圓規(guī)”為對(duì)象，仿照上文形式，用“格物致知”的方法寫一段話。(6分)
答：
21、給文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。
現(xiàn)代川菜發(fā)端于兩宋，興盛于清代，如今更是享譽(yù)海內(nèi)外。 ① ，其中最為著名的當(dāng)數(shù)麻辣、魚香、椒麻、怪味、酸辣諸味。川菜擅長(zhǎng)炒、熘、爆、煸、炸、煮等，尤其小煎、小炒、干煸和干燒有其獨(dú)道之處。川菜烹飪看似簡(jiǎn)單， ② ，顯示出勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和創(chuàng)造能力。 ③ ，四川郫縣專門建有川菜博物館，它是世界唯一以菜系文化為陳列內(nèi)容的主題博物館，投資近億元、藏品數(shù)千件。
答：
四、寫作 (60分)
22、閱讀下列文段,按要求作文
一行到德國(guó)訪問(wèn)的學(xué)者剛到德國(guó)，覺(jué)得德國(guó)人做窗簾喜歡剪掉一半，后來(lái)發(fā)現(xiàn)并不是真的把窗簾剪掉一半。只是窗簾做得太短，只遮住了玻璃窗的一半，下面的一半就怎么空著，所以看上去好象是把好端端的窗簾剪掉了一半。這跟通常情況下上海人喜歡把窗簾做成落地的截然不同，所以這自然讓他們疑惑不解。
有一天他們終于忍不住向一位德國(guó)女主人發(fā)問(wèn)：“為什么要把窗簾做成這種‘半吊子’的模樣?”“這樣可以更好地欣賞擺在窗臺(tái)上的花呀。”
“拉上窗簾，你不是可以更好地欣賞擺在窗臺(tái)上的花?”“可是，室外的過(guò)路行人卻看不到了。”他們恍然大悟!
請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)，題目自擬;不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲。
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