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2017年新高考生物考試大綱解讀
2017年普通高考考試大綱作為2017年高考命題的標準，新的考試大綱在語文、數(shù)學、歷史等8門學科考試內容上均有調整。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關于2017年新高考生物考試大綱解讀，供參考復習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
主要變化有：
1、對能力要求的一些表述進行了調整。例如，將“關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發(fā)展史上的重要事件”調整成“關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響的、與生命科學相關的突出成就及熱點問題。”
解讀：
圍繞“對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發(fā)展史上的重要事件”的高考命題是以考察考生能力水平為目標的，近幾年以上述問題為背景的高考命題出現(xiàn)頻率很高，基本上屬于每年必考。
2017年大綱強調了“生命科學相關的突出成就及熱點問題”，相關問題在高考題中出現(xiàn)的頻率將繼續(xù)加大，難度也可能隨之提高。
例如：新增考點PCR就屬于生命科學當中的突出成就，新增考點“某種微生物數(shù)量的測定以及微生物在其他方面的應用”可涉及當前社會熱點食品安全問題，如微生物超標、亞硝酸致癌等。還有轉基因、試管嬰兒、克隆哺乳動物、禽流感、SARS以及埃博拉疫情等)和一些突出成就(尤其是近年來的諾貝爾生理學或醫(yī)學獎、生命科學的新突破等)。此類問題在高考試題當中出現(xiàn)的概率較大。
2、在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內容;考試說明選修1中增加“某種微生物數(shù)量的測定”以及“微生物在其他方面的應用”;選修3中“基因工程的原理及技術”調整成“基因工程的原理及技術(含PCR)”。
解讀：
植物組織培養(yǎng)在選修一和選修三都有。選修三更側重原理，選修一更側重操作，但是有一些相似的東西，這次把選修一的相關部分給刪除，同時增加了“微生物”這個核心知識的一些相關內容。
從內容的角度來看有刪有減，雖然這一次調整的內容主要在選修一。對于選做題選擇選修一的同學，只需加強對微生物這塊知識的深入理解和練習，植物組織培養(yǎng)可以完全不用理會。某種程度上會，讓他的復習時間更專注，反而效率會更高。
比如：在考試說明選修1中增加“某微生物數(shù)量的測定”的教學中，應該重點補充微生物數(shù)量的測定的方法、原理、操作過程及結果分析，特別是要對“稀釋涂布平板法”、“血細胞計數(shù)板計數(shù)法”進行過關訓練。
在考試說明選修1中增加“微生物在其他方面的應用”的教學處理中，在傳統(tǒng)微生物應用的基礎上，應該對新材料為載體的“微生物在其他方面的應用”作進一步的訓練和補充。
備考建議：
1、深入挖掘教材，將教材中的相關知識內容與生產、生活、科技發(fā)展及社會生活中的熱點問題相聯(lián)系，進行整理、歸納，專題訓練。
2、構建網(wǎng)絡，突出主干。�？嫉闹鞲芍R點有：光合作用、細胞呼吸、生命活動的調節(jié)、遺傳與變異、生物與環(huán)境、實驗探究。復習時可將每個主干知識進行重組，構建網(wǎng)絡，強化理解和綜合應用。
3、回歸教材，規(guī)范答題。在復習時以教材中核心概念為重，搞清楚其生物學原理、過程、優(yōu)點和不足。回歸教材的另一重要作用是可以規(guī)范答題用語，用科學的語言準確表達自己的觀點。
4、關注生物學熱點。在平時學習過程中，需要花一些時間去關注生物學熱點問題和生命科學的新進展，并能辨析學科進展的爭議焦點和有待改進之處，客觀地認識生命科學所取得的成就。
樣題測試：
很多孩子憂心文化是如何加入生物科目當中的，下面這一題就為我們提供一份很好的樣題示范：
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