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公共英語考試PETS4寫作命題類型分析
PETS四級寫作題與研究生入學(xué)考試的作文是一個(gè)模式。該部分要求考生根據(jù)提示信息(中文/英文)寫出一篇160-200詞(標(biāo)點(diǎn)符號不計(jì)算在內(nèi))的短文。以下是yjbys網(wǎng)小編整理的關(guān)于公共英語考試PETS4寫作命題類型分析，供大家閱讀參考。
公共英語四級考試要求考生應(yīng)能寫多種類型的文章，包括私人信函和正式信函、備忘錄等，同時(shí)也能寫一般描述性、敘述性和說明性文章。短文寫作要求：內(nèi)容切題完整，表達(dá)清楚，意義連貫，語法正確，語言通順恰當(dāng)�？忌鷳�(yīng)能做到：用準(zhǔn)確的語法、詞匯、拼寫、標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行表達(dá);遵循文章的特定文體格式;合理地組織文章的內(nèi)容與文字，使其連貫、統(tǒng)一;根據(jù)寫作目的和特定讀者，具有針對性地寫作(例如運(yùn)用適當(dāng)?shù)奈捏w或語域)。
一、主題句作文
試卷上已給出3個(gè)句子，由于它們通常高度概括或凝聚了全段的主要思想或信息內(nèi)容，所以可看成3個(gè)自然段的主題句。考生應(yīng)在主題句的基礎(chǔ)上，用具體實(shí)例來加以擴(kuò)展和襯托，進(jìn)一步闡明和證實(shí)主題句，最終完成一篇文章�？忌鷳�(yīng)首先對主題句做一番認(rèn)真的審視，仔細(xì)考慮文章的安排和布局，不僅要想好每段重點(diǎn)要寫些什么內(nèi)容，還要摸清各段之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，并采用不同的展開方法和選擇恰當(dāng)?shù)倪^渡詞語，這樣寫出的文章既會有突出的重點(diǎn)，又有連貫性且富有層次感。
二、圖表作文
圖表作文是借助于圖畫或圖表進(jìn)行寫作的一種方法。它要求作者將畫面直觀的內(nèi)容或表格包含的信息轉(zhuǎn)換成傳神表意的文字形式。
這類文章大多給出標(biāo)題，但文章的中心思想和細(xì)節(jié)是通過圖域或圖表來表示的。所以寫好看圖作文不僅要求作者有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，而且還要有一定的想象力、邏輯思維能力和觀察分析能力。
通過對圖或表中的數(shù)字或曲線仔細(xì)觀察分析比較之后，得出有說服力的結(jié)論，進(jìn)而對事件的發(fā)展趨勢做出符合邏輯的推斷或預(yù)測。圖表作文是英語寫作考試經(jīng)常采用的一種較高層次的寫作，具有一定的難度。因?yàn)樗罂忌谳^短時(shí)間內(nèi)應(yīng)盡可能將圖或表所含的主要信息轉(zhuǎn)換成文字材料，而且還由于圖表作文中所列出的表格或曲線具有語言高度凝練，信息容量較大，信息表達(dá)集中等一系列特點(diǎn)，考生不僅應(yīng)具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，而且要具有一定的觀察分析能力，豐富的想象能力和嚴(yán)密的邏輯推理能力。
圖表作文首先應(yīng)說明該圖表反映的總情況，然后對數(shù)字進(jìn)行分析比較，歸納出增減變化，最后寫出圖表作者的意圖，得出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。比較而言，圖表作文對考生來講較為陌生，如遇到圖表試題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，要透過所列出的數(shù)值或曲線找出帶有規(guī)律性的東西;第二，不必對各種資料和數(shù)據(jù)逐條描述，要抓住重點(diǎn);第三，掌握與圖表作文有關(guān)的常用詞語和表達(dá)法。
拓展閱讀：公共英語短文寫作部分評分標(biāo)準(zhǔn)及命題規(guī)律
大綱要求及評分標(biāo)準(zhǔn)
1. PETS四級的考生應(yīng)能寫多種類型的文章。包括私人和正式信函、備忘錄、小結(jié)和報(bào)告。 同時(shí)也能寫一般描述性、敘述性和說明性文章。要求考生根據(jù)提示信息寫出一篇160—200字的文章。本文來源:考試大網(wǎng)
該部分所需時(shí)間為35分鐘。 滿分為20 分。 權(quán)重25%. 在答題卡上做答。
2. 評分原則和方法
總分為20分。 按5個(gè)檔次給分。
文章長度超過200詞或少于160詞的， 從總分中減去2分。
如書寫較差，降低一個(gè)檔次。五個(gè)檔次分別為17-20分， 13—16分， 9—12分， 5—8分 ， 1—4分。
3. 命題規(guī)律
文章題材多為貼近生活，寫作范圍均涉及考生熟悉的領(lǐng)域， 容易取材， 特別是當(dāng)今熱門話題， 如廣告， 教育， 社會熱點(diǎn)話題，重大事件均易成為作文考題。
文體以說明文和議論文為多。
出題形式多樣化
不再局限于文字提示信息的主題句和寫作提綱形式。 還包括按照情景、圖表等進(jìn)行寫作。 要求考生具備更深刻的理解能力和觀察能力。
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