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2024年GMAT語(yǔ)法常考知識(shí)點(diǎn)整理
英語(yǔ)語(yǔ)法是GMAT考試中的一個(gè)重點(diǎn)，GMAT小編為各位同學(xué)整理出了GMAT語(yǔ)法的�？贾R(shí)點(diǎn)，旨在為各位的語(yǔ)法復(fù)習(xí)指明方向!
定語(yǔ)(Attribute)
定義：
修飾，限制或說(shuō)明名詞或代詞的成分。定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間是修飾和被修飾、限制和被限制的關(guān)系。
位置：
前置定語(yǔ)&后置定語(yǔ)
形式：
(1)形容詞作定語(yǔ)：
a beautiful college; my little doll; green tree; silent classroom;
(2)副詞作定語(yǔ)：
the students here; the opinions above;
(3)數(shù)詞作定語(yǔ)：
two boys; ten apples; three pens; one lesson;
(4)名詞作定語(yǔ)：
apple tree; newspaper today;
(5)代詞作定語(yǔ)：
our teacher; his father; her computer; their books;
(6)非謂語(yǔ)動(dòng)詞作定語(yǔ)：
the smiling boy; the boat along the lake; nothing to do;
狀語(yǔ)(Adverbial Modifier)
定義：
在句法功能中，狀語(yǔ)在句子里起到解釋說(shuō)明的功用：狀語(yǔ)說(shuō)明地點(diǎn)、時(shí)間、原因、目的、結(jié)果、條件、方向、程度、方式和伴隨狀況等等。
位置：
非常靈活，其位置可以放在句末，但也可放在句首或句中。
形式：
(1)副詞作狀語(yǔ)：
she speaks English well;
(2)分詞作狀語(yǔ)：
looking around, he find his classroom;
(3)不定式作狀語(yǔ)：
I come specially to visit you;
(4)介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)：
ten years ago, she began to live in Beijing;
(5)從句作狀語(yǔ)：
If I am not busy tomorrow, I will play football with you;
同位語(yǔ)(Appositive)
定義：
一個(gè)名詞(或其它形式)對(duì)另一個(gè)名詞或代詞進(jìn)行解釋或補(bǔ)充說(shuō)明，這個(gè)名詞(或其它形式)就是同位語(yǔ)。同位語(yǔ)與被它限定的詞，常常緊挨在一起。
位置：
緊鄰左右。
形式：
非從句形式：
(1)Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us.
Mr. Smith是主語(yǔ)our new teacher的同位語(yǔ)，指同一人。
(2)We Chinese people are brave and hard-working.
Chinese people 是we的同位語(yǔ)。
從句形式：
同位從句一般跟在某些名詞如 answer(答案)， hope (希望)， fact (事實(shí))， belief (信仰)，news(消息)，idea(主意;觀念)，promise(承諾)，information(信息)，conclusion(結(jié)論)，order(命令)， suggestion(建議)，problem(問(wèn)題)，thought (想法)等后面。
1.The fact (that he had not said anything), surprised everybody. 在本句中，括號(hào)部分是同位語(yǔ)從句，其先行詞是名詞 fact。
2.She told us her hope( that she would become a pianist). 在本句中，括號(hào)部分是同位語(yǔ)從句，其先行詞是名詞 hope。
獨(dú)立主格(Absolute Phrase)
獨(dú)立主格的英語(yǔ)表達(dá)為 absolute phrase，顧名思義，它是一種修飾成分，并不是完整的句子。在英語(yǔ)中任何一個(gè)句子都要有主謂結(jié)構(gòu)，而在這個(gè)結(jié)構(gòu)中，沒(méi)有真正的主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分，但又在邏輯上構(gòu)成主謂或主表關(guān)系。所以這里需要大家從二個(gè)不同角度來(lái)看待獨(dú)立主格，一個(gè)是從語(yǔ)法層面看，獨(dú)立主格是修飾成分。另外一個(gè)是從邏輯語(yǔ)義層面看，獨(dú)立主格具有邏輯主謂關(guān)系。并且，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)在句中做狀語(yǔ)功能，多用于書(shū)面語(yǔ)。
獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)可以分為很多種，下面我們就 GMAT考題中經(jīng)常出現(xiàn)的二種類型來(lái)稍作解析。
獨(dú)立主格類型一：
此類型的獨(dú)立主格分為二個(gè)部分構(gòu)成，前一部分+后一部分。前一部分是名詞、代詞或名詞+代詞;后一部分一般是非謂語(yǔ)動(dòng)詞。
例1：The work done, we went home. 工作完成后，我們就回家了。
分析：the work done是獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，前一部分是名詞 the work，后一部分是過(guò)去分詞done。
獨(dú)立主格類型二：
此類型的獨(dú)立結(jié)構(gòu)分為三個(gè)部分構(gòu)成，又稱之為 with型的獨(dú)立主格，with型的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)與主句邏輯關(guān)系最緊密，也是 GMAT 考試中最�？嫉莫�(dú)立主格結(jié)構(gòu)類型。
例1：The boy stands there, with his back against the wall. 那個(gè)男孩背朝著墻站在那里。
分析：開(kāi)頭為標(biāo)志詞with，前一部分是名詞+代詞his back，后一部分是介詞短語(yǔ) against the wall。
例2：Without a word more spoken, she left the meeting room. 她沒(méi)再說(shuō)什么話就離開(kāi)了會(huì)議室。
分析：開(kāi)頭為標(biāo)志詞 without，前一部分是名詞 word，后一部分是過(guò)去分詞spoken。
GMAT語(yǔ)法考試備考攻略
語(yǔ)文部分一共有 3 種題型：語(yǔ)法(sentence correction)、邏輯(critical reasoning) 和閱讀 (reading comprehension)，很多同學(xué)備考時(shí)，是將 3 種題型分開(kāi)練習(xí)的。但其實(shí)，都是 GMAT 考試語(yǔ)文部分的試題，三者之間會(huì)有一些相通之處，如果能夠結(jié)合在一起進(jìn)行備考訓(xùn)練，更能達(dá)到事半功倍的效果。
以閱讀為基礎(chǔ)，夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)需要明白的幾件事
1.首先，閱讀備考并不是簡(jiǎn)單地讀文章做題。通過(guò)對(duì)閱讀文章進(jìn)行精讀訓(xùn)練，可以同時(shí)達(dá)到夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)的目的。
真正的閱讀備考，是通過(guò)對(duì)一篇文章的精讀訓(xùn)練，深度挖掘可利用的資源，進(jìn)而從多方面提升語(yǔ)言的能力。所以，看一篇文章，我們可以同時(shí)復(fù)習(xí)單詞，句子分析，邏輯關(guān)系，文章框架及思路等多個(gè)能力點(diǎn)。
通過(guò)句子分析這項(xiàng)練習(xí)，我們可以對(duì)句子成分，語(yǔ)法要求有更深的理解，從而也就可以為語(yǔ)法部分奠定基礎(chǔ)。
2.其次，三種題型雖然分開(kāi)出題，但是結(jié)合備考更有效。
這點(diǎn)不必多說(shuō)，大家也應(yīng)該可以感覺(jué)到。三種題型結(jié)合在一起備考，復(fù)習(xí)閱讀會(huì)涉及到語(yǔ)法以及邏輯，那復(fù)習(xí)語(yǔ)法的時(shí)候就相當(dāng)于在夯實(shí)了基礎(chǔ)語(yǔ)法之后，再進(jìn)行專門的語(yǔ)法訓(xùn)練。多重復(fù)，多練習(xí)一直是夯實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵，那么這樣結(jié)合備考肯定是最有效的一種復(fù)習(xí)方式。
3.最后，GMAT 語(yǔ)法雖然有其更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面語(yǔ)法要求，但是就一種語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法基礎(chǔ)是一樣的。
對(duì) GMAT 考試有一定了解的同學(xué)會(huì)知道，在 GMAT 語(yǔ)法部分，會(huì)考查一些比較嚴(yán)格的書(shū)面語(yǔ)用法，所以一些通常情況下我們經(jīng)常見(jiàn)到的句子有可能在語(yǔ)法部分就不被列為最好的正確答案(比如，在 GMAT 語(yǔ)法中，which 通常不引導(dǎo)非限定性定語(yǔ)從句，修飾前面一整句話)，但是最基本的結(jié)構(gòu)概念還是一致的，比如句子一定要有主謂結(jié)構(gòu)，相同成分才能并列等等，這些也都是 GMAT 語(yǔ)法中�？嫉狞c(diǎn)，所以通過(guò)閱讀夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)是完全可行的。同時(shí)，閱讀的長(zhǎng)難句要比其他的句子更具參考價(jià)值。至于語(yǔ)法中的特殊要求，我們?cè)趶?fù)習(xí)語(yǔ)法的時(shí)候，是可以查漏補(bǔ)缺的。
分析閱讀句子成分，有助于奠定語(yǔ)法基礎(chǔ)
一、成分分析，有助于夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)
閱讀精讀訓(xùn)練有一項(xiàng)必不可少的環(huán)節(jié)，即句子分析，其目的是為了讀懂句子，只有讀懂句子才能讀懂文章。在閱讀中分析句子成分，就會(huì)涉及到基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)。
首先，分析句子，我們要明確句子的主干成分，分析句子的主語(yǔ)和謂語(yǔ)。一個(gè)句子想要正確，就必須要有主謂結(jié)構(gòu)，而且主謂結(jié)構(gòu)要搭配合理，這是最基本的。而在 GMAT 語(yǔ)法中有就有這樣的一個(gè)考點(diǎn)，即主謂一致，要求正確答案中的句子表達(dá)完整且正確，其中一些錯(cuò)誤選項(xiàng)的句子就會(huì)出現(xiàn)缺少主謂語(yǔ)或者主謂不搭配的情況。
看下面這個(gè)句子：
The direction in which the Earth and the other solid planets—Mercury, Venus, and Mars—spins were determined from collisions with giant celestial bodies in the early history of the Solar System.
上面這個(gè)句子就是一個(gè) GMAT 語(yǔ)法題干，我們來(lái)看一下，通過(guò)句子分析，怎樣判斷這個(gè)句子是否正確。
判斷句子類型：這個(gè)句子應(yīng)該是一個(gè)主從復(fù)合句，所以接下去我們要進(jìn)行子句劃分，并且保證每個(gè)子句都是正確的。
子句劃分：我們可以將上面的句子劃分成 2 個(gè)子句
主句：The direction [S] were determined [V] from collisions with giant celestial bodies in the early history of the Solar System. [ADV]
定語(yǔ)從句：The Earth and the other solid planets [S] —Mercury, Venus, and Mars [APP]—spins [V] in the direction. [ADV]
很明顯可以看到兩個(gè)句子中，主謂語(yǔ)都存在單復(fù)數(shù)不匹配的錯(cuò)誤，所以該句子肯定不是正確答案。
如果我們沒(méi)有這種句子分析以及斷句的基礎(chǔ)，找不準(zhǔn)主謂語(yǔ)的話，幾個(gè)句子放在一起，就很難發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤點(diǎn)了。
除了主謂一致這一最基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)之外，在 GMAT 語(yǔ)法考試中，其他的考點(diǎn)也同樣需要句子分析基礎(chǔ)，有了讀懂句子的基礎(chǔ)，才能快速準(zhǔn)確定位知識(shí)點(diǎn)，判定句子的表達(dá)是否正確。下面我們?cè)俸?jiǎn)單地舉幾個(gè)例子。
1. 平行：
GMAT 語(yǔ)法中有一個(gè)考查點(diǎn)叫做平行并列，要求考生準(zhǔn)確判定平行關(guān)系，確保句子中并列的成分在結(jié)構(gòu)上和意義上都是可以平行的。這就需要我們具有分析句子的能力，準(zhǔn)確找到句子中的并列成分。
我們來(lái)看下面這個(gè)句子：
Scientists believe that unlike the males of most species of moth, the male whistling moths of Nambung, Australia, call female moths to them by using acoustical signals, not using olfactory ones, and by attracting their mates during the day, rather than at night.
這個(gè)句子比較長(zhǎng)，我們還是需要先分析一下句子結(jié)構(gòu)，只有具備分析句子結(jié)構(gòu)的能力，我們才能打好語(yǔ)法基礎(chǔ)，然后再根據(jù)語(yǔ)法的具體要求，進(jìn)行排除選擇。
句子類型：此句為一個(gè)主從復(fù)合句
子句拆分：本句可以拆分成 2 個(gè)子句
主句：Scientists [S] believe [V] something. [O]
賓語(yǔ)從句：unlike the males of most species of moth, [ADV] the male whistling moths of Nambung, Australia [S], call [V] female moths [O] to them [ADV] by using acoustical signals, not using olfactory ones, [ADV] and [C] by attracting their mates during the day, rather than at night. [ADV]
大家看這個(gè)句子，進(jìn)行成分劃分后如上，第一個(gè)主句的表達(dá)應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的，我們?cè)賮?lái)看一下賓語(yǔ)從句是否正確。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)成分劃分，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，前半部分沒(méi)有大問(wèn)題，關(guān)鍵在于后面狀語(yǔ)的并列。and 連接并列結(jié)構(gòu)，根據(jù)表達(dá)形式我們一般會(huì)把 by using … 和 by attracting … 的內(nèi)容進(jìn)行并列，因?yàn)榉?GMAT 語(yǔ)法中結(jié)構(gòu)上平行的標(biāo)準(zhǔn)，但是我們不要忘了整個(gè)句子的意思 by using acoustical signals, not using olfactory ones 來(lái)吸引雌性的蛾蟲(chóng)是可以的，但是 by attracting their mates during the day, rather than at night 來(lái)吸引雌性的蛾蟲(chóng)就說(shuō)不通了，所以該句子并列結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。按照意思，attract 并列的應(yīng)該是 call，所以正確的句子是：
Scientists believe that unlike the males of most species of moth, the male whistling moths of Nambung, Australia, call female moths to them by using acoustical signals, not using olfactory ones, and attract their mates during the day, rather than at night.
2. 修飾：
由于 GMAT 考試中的英文句子都比較復(fù)雜，所以修飾成分是最常見(jiàn)的。語(yǔ)法中也不例外，語(yǔ)法題肯定會(huì)考到修飾語(yǔ)與被修飾對(duì)象搭配的問(wèn)題，這也需要我們具備分析句子的基本功，找到修飾語(yǔ)以及被修飾對(duì)象，這樣才能進(jìn)一步判定句子的語(yǔ)意邏輯是否表達(dá)正確。
看下面這個(gè)句子：
Learning how to synthesize the growth hormone, it had to be painstakingly removed by scientists in small amounts from the pituitary glands of human cadavers.
上面這個(gè)句子也是 GMAT 語(yǔ)法題的題干，想要明確該句子的表達(dá)是否符合語(yǔ)法要求，我們還是應(yīng)該借助劃分句子成分來(lái)分析一下。
句子類型： 該句子為簡(jiǎn)單句，只有一套主謂關(guān)系，且有自己的主語(yǔ)和謂語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)是完整的。
子句拆分：
Learning how to synthesize the growth hormone,[ADV] it [S] had to be painstakingly removed [V] by scientists in small amounts from the pituitary glands of human cadavers. [ADV]
這句話涉及到修飾的考點(diǎn)，首先我們需要對(duì)句子進(jìn)行成分劃分，明確句子的主語(yǔ)為 it。此外，Learning how to synthesize the growth hormone 是伴隨狀語(yǔ)，發(fā)出這一動(dòng)作的邏輯主語(yǔ)，按照基本語(yǔ)法來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是句子的主語(yǔ)，即 it。但是通過(guò)語(yǔ)意理解，我們發(fā)現(xiàn)，發(fā)出 Learning 這個(gè)動(dòng)作的對(duì)象應(yīng)該是科學(xué)家，而不是 it，所以這句話語(yǔ)義上是有問(wèn)題的，不可能是正確答案。
3. 比較：
比較也是 GMAT 語(yǔ)法中一個(gè)經(jīng)常會(huì)考查的知識(shí)點(diǎn)，要求句子中的比較對(duì)象必須得是可比的，一些出現(xiàn)語(yǔ)意結(jié)構(gòu)上不可比內(nèi)容的選項(xiàng)，都是設(shè)置的錯(cuò)誤選項(xiàng)。這也需要我們對(duì)句子成分有一定的概念，所以通過(guò)閱讀句子分析，可以幫助我們打好基礎(chǔ)。
看下面這個(gè)句子：
The unskilled workers at the Allenby plant realized that their hourly rate of $4.11 to $4.75 was better than many nearby factory wages.
我們還是先進(jìn)行句子分析。
句子類型： 該句為一個(gè)主從復(fù)合句，前面主句，后面 that 引導(dǎo)賓語(yǔ)從句。
子句拆分：
主句：The unskilled workers [S] at the Allenby plant [ATT] realized [V] something. [O]
賓語(yǔ)從句：Their hourly rate [S] of $4.11 to $4.75 [ATT] was [LV] better [P] than many nearby factory wages. [ADV]
根據(jù)子句拆分，句子分析，我們可以明顯看到，句子的語(yǔ)意表達(dá)出現(xiàn)了比較，所以我們就要根據(jù)度句子結(jié)構(gòu)的理解，找到比較對(duì)象，看看兩者是否具有可比性。句子的主語(yǔ)應(yīng)該是第一個(gè)比較對(duì)象，即 Their hourly rate，那第二個(gè)比較對(duì)象呢?就是 than 后面的內(nèi)容，即 wages。很明顯，rate 和 wages 是不可比的，兩者不屬于同一類的概念，所以該句在語(yǔ)法中就是錯(cuò)誤的。
綜上，我們可以看出，如果沒(méi)有基礎(chǔ)的語(yǔ)法概念以及句子分析的能力，我們很難一下子找出語(yǔ)法題目中的錯(cuò)誤點(diǎn)。所以說(shuō)，對(duì)于 GMAT 語(yǔ)法來(lái)說(shuō)，我們需要有一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，而這部分基礎(chǔ)的內(nèi)容，是可以通過(guò)分析閱讀句子來(lái)進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)的。一旦有了最基本的語(yǔ)法知識(shí)，我們就會(huì)對(duì)句子有更好地理解，語(yǔ)法題目做起來(lái)也會(huì)游刃有余。
二、大量訓(xùn)練，有助于提高做題速度
除了上述夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)的好處之外，通過(guò)分析閱讀句子結(jié)構(gòu)還有助于提高我們的做題速度。大家都知道，語(yǔ)文部分答題時(shí)間比較緊張，41 個(gè)題目 75 分鐘 ，其中還包括閱讀 4 篇文章的時(shí)間。大部分考生在�？蓟蛘哒嬲荚嚨倪^(guò)程中都倍感時(shí)間不夠用，所以通過(guò)加強(qiáng)句子分析訓(xùn)練，提高自己的做題速度是很有必要的。
語(yǔ)法題的題干都是以長(zhǎng)難句的形式出現(xiàn)，所以，想要提高語(yǔ)法題的做題速度，歸根到底我們需要對(duì)長(zhǎng)難句的基本句型，基本表達(dá)有相當(dāng)熟悉的認(rèn)知。通過(guò)大量閱讀文章，分析文章中出現(xiàn)的長(zhǎng)難句可以幫助我們熟悉正確句子的表達(dá)形式。我們見(jiàn)的句子多了，做的分析多了，對(duì)句子的敏感度也就上升了。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地練習(xí)，勢(shì)必有利于提高我們的做題速度。
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