清明節(jié)傳統(tǒng)文化教案《寒食》

　　清明節(jié)也是寒食節(jié)，同學(xué)們知道寒食節(jié)是怎么來(lái)的嗎?下面應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編就為大家分享最新的清明節(jié)傳統(tǒng)文化教案《寒食》，希望對(duì)大家有所幫助!

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　這是一首描寫宮廷寒食節(jié)的詩(shī)。寒食節(jié)禁火，然而受寵的宦官，卻得到皇帝的特賜火燭，享有特權(quán)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能：了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　過(guò)程與方法：借助注釋、圖畫了解、想象詩(shī)中描繪的景物。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀: 體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　【教具準(zhǔn)備】小黑板。

　　【課時(shí)設(shè)置】1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力。

　　(1)指名讀。(讀后評(píng)讀)

　　(2)填空練習(xí)�！　　俄n食》這首詩(shī)是(唐代)詩(shī)人()所做。

　　二、教師點(diǎn)撥。

　　1)知詩(shī)人，解詩(shī)題。

　　韓翃：字君平，南陽(yáng)(今屬河南)人。天寶進(jìn)士。官至中書舍人，“大歷十才子”之一。原有詩(shī)集，后散佚，明人輯有《韓君平集》。

　　寒食是我國(guó)古代一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，一般在冬至后一百零五天，清明前兩天。古人很重視這個(gè)節(jié)日，按風(fēng)俗家家禁火，只吃現(xiàn)成食物，故名寒食。

　　(2)明詩(shī)意,感情讀。

　　師：自由讀詩(shī)，結(jié)合注釋看能不能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的含義。

　　“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。”詩(shī)人立足高遠(yuǎn)，視野寬闊，全城景物，盡在望中。“春城”一語(yǔ)，高度凝煉而華美。“春”是自然節(jié)候，城是人間都邑，這兩者的結(jié)合，呈現(xiàn)出無(wú)限美好的景觀。“無(wú)處不飛花”，是詩(shī)人抓住的典型畫面。春意濃郁，籠罩全城。詩(shī)人不說(shuō)“處處飛花”，因?yàn)槟侵涣饔谝话阈缘母爬�，而說(shuō)是“無(wú)處不飛花”，這雙重否定的句式極大加強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況。詩(shī)人不說(shuō)“無(wú)處不開花”，而說(shuō)

　　“無(wú)處不飛花”，除了“飛”字的動(dòng)態(tài)強(qiáng)烈，有助于表現(xiàn)春天的勃然生機(jī)外，還說(shuō)明了詩(shī)人在描寫時(shí)序時(shí)措辭是何等精密。“飛花”，就是落花隨風(fēng)飛舞。這是典型的暮春景色。不說(shuō)“落花”而說(shuō)“飛花”，這是明寫花而暗寫風(fēng)。一個(gè)“飛”字，蘊(yùn)意深遠(yuǎn)。由此我們可以充分體會(huì)到詩(shī)人煉字的功夫�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，這首詩(shī)能傳誦千古，主要是其中的警句“春城無(wú)處不飛花”，而這一句詩(shī)中最能耀人眼目者，就在一個(gè)“飛”字。

　　“寒食東風(fēng)御柳斜”，春風(fēng)吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也隨風(fēng)飄動(dòng)起來(lái)了。風(fēng)是無(wú)形無(wú)影的，它的存在，只能由花之飛，柳之斜來(lái)間接感知。照此說(shuō)來(lái)，一個(gè)“斜”字也是間接地寫風(fēng)。

　　第三、四句，論者多認(rèn)為是諷喻皇宮的特權(quán)以及宦官的專寵。不過(guò)我們也不妨只視之為風(fēng)俗畫。“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”。這其中寫實(shí)的成份是主要的。唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以賜近臣，以示恩寵。又寒食日天下一律禁火，唯宮中可以燃燭。“日暮漢宮傳蠟燭”，皇帝特許重臣“五侯”也可破例燃燭，并直接自宮中將燃燭向外傳送。能得到皇帝賜燭這份殊榮的自然不多，難怪由漢宮(實(shí)指唐朝宮廷)到五侯之家，沿途飄散的“輕煙”會(huì)引起詩(shī)人的特別注意。

　　(3)悟詩(shī)情。

　　師：如果說(shuō)一二句是對(duì)長(zhǎng)安寒食風(fēng)光一般性的描寫，那么，三四句就是這一般景象中的特殊情景了。兩聯(lián)情景有一個(gè)時(shí)間推移，一二寫白晝，三四寫夜晚，“日暮”則是轉(zhuǎn)折。寒食節(jié)普天之下一律禁火，唯有得到皇帝許可，“特敕街中許燃燭”(元稹《連昌宮詞》)，才是例外。除了皇宮，貴近寵臣也可以得到這份恩典。“誰(shuí)優(yōu)先享受到這種特權(quán)的?

　　讀到這里，你會(huì)想到寫什么?

　　(4)朗讀全詩(shī)。

　　三、課后作業(yè)：

　　有感情的朗讀課文,練習(xí)背誦

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　寒食

　　韓翃

　　春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

　　日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

　　【相關(guān)閱讀】寒食節(jié)的傳說(shuō)

　　寒食，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷清明前一天或兩天。節(jié)日期間，只能吃涼東西，因此人們又稱寒食節(jié)為冷節(jié)、禁煙節(jié)。

　　寒食節(jié)為什么要禁火?相傳，這與一個(gè)叫介之推的隱士有關(guān)。

　　介之推又叫介子推，是春秋時(shí)代晉國(guó)人。在晉公子重耳流亡饑渴難耐之時(shí)，曾“自割其股以食文公”，晉文公歸國(guó)即位后，介子推不居功邀賞，背負(fù)老母隱逸綿山，結(jié)廬深谷，草木為食。文公親往綿山訪求子推，卻找不到他的蹤跡，就派軍士在山前山后舉火焚林，想逼子推出來(lái)。火烈風(fēng)猛，延燒數(shù)里，三日方息。子推矢志不移，堅(jiān)不出山，最后母子相抱，死于枯柳之下。晉文公大為悲痛，撫樹長(zhǎng)嗟，為表達(dá)懷念之情，命人伐下此樹制成木屐，以后晉文公每每想起介子推，禁不住低頭對(duì)著腳下的木屐說(shuō)：“悲乎足下。”“足下”一詞即源于此，是對(duì)對(duì)方的敬稱。為表彰介子推的高風(fēng)亮節(jié)，晉文公為之立祠，并改綿山為介山，還規(guī)定在介子推死日全國(guó)禁火三日只吃冷食。以后相沿成例，于是就有了寒食節(jié)禁火的習(xí)俗。

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