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2023中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚變變變（通用11篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的2023中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚變變變，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚變變變 1
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚，變變變》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜�，從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的'動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)
2、來(lái)到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？
3、出示水粉筆
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來(lái)了。
二、基本部分
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚
師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎？(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)
2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過(guò)程。
3、全體幼兒操作
師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)�。�
4、提出操作要求
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。
(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。
5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、評(píng)析
師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？
2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室
師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！
【課后反思】
這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚變變變 2
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
此次活動(dòng)課打破了在紙張上做畫的傳統(tǒng)，利用生活中的廢舊材料，通過(guò)"涂和貼"兩個(gè)操作環(huán)節(jié)來(lái)鍛煉幼兒動(dòng)手操作的能力，同時(shí)還把環(huán)保教育滲透到活動(dòng)中去，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，這與《綱要》中提倡的"教育生活化，生活教育化"的理念相吻合。除此之外就是讓幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受美的同時(shí)，并能大膽的發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作力，從而促進(jìn)每一個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：樂(lè)于大膽嘗試，發(fā)揮豐富的想象力，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解熱帶魚的基本的外形特征，以及各種魚類有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、能力目標(biāo)：利用廢舊材料設(shè)計(jì)自己喜歡的小魚，初步形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：利用小組合作的方法，通過(guò)"涂、貼"來(lái)把廢舊的雞蛋盒裝飾成小魚。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象和創(chuàng)作各種小魚。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、海底世界的視頻資料。
2、廢舊的雞蛋盒、卡紙、各種顏料等。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣形態(tài)及顏色的魚。
1、播放《海底世界》的視頻讓幼兒觀看。
師問(wèn)：我們看到海底世界里面什么最多？
2、討論：魚的的外型特征及顏色，它們都有什么相同之處和不同之處？(幼兒自由交流回答)
3、小結(jié)：海底世界里魚最多，魚寶寶都有頭，身體、尾、鰭，但是它們的身體上的顏色花紋有不一樣的。
(二)通過(guò)觀察海洋被破壞的圖片激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，提高環(huán)保意識(shí)。
1、帶幼兒觀察海洋被破壞的圖片并討論。
2、教師小結(jié)：我們要保護(hù)大海，保護(hù)小魚，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
(三)引導(dǎo)幼兒制作各種有趣的'小魚，發(fā)揮幼兒豐富的想象力。
1、出示材料。教師出示雞蛋盒激發(fā)幼兒動(dòng)手做各種漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
2、講解制作要求。教師出示范例，做詳細(xì)的講解。
3、幼兒分組創(chuàng)作。以小組為單位分工制作小魚，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，做出和別的小組不一樣的魚的顏色和花紋。
4、評(píng)價(jià)展示。
(四)結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做"魚兒水里游"的律動(dòng)，來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。
六、活動(dòng)延伸
由于本次活動(dòng)是小組合作，制作的小魚數(shù)量有限，讓幼兒回家和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作更多好玩的東西。
中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚變變變 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖，用中心對(duì)折的方法折出小魚。
2.在教師的引導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂(lè)趣。
3.加強(qiáng)對(duì)幼兒同情心教育，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備輕音樂(lè)的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。
1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？”（教師出示范例小魚）
2.“小朋友，看她是誰(shuí)？”“對(duì)！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無(wú)邊的'大海里。（教師將范例貼到背景圖上）
3.她獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，會(huì)有怎樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小于生活孤單、寂寞等）
4.是呀，小魚生活在海洋沒(méi)有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來(lái)幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來(lái)幫助它？”（提問(wèn)幼兒導(dǎo)入活動(dòng)）
二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。
提問(wèn)：
1.“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽(tīng)了非常高興，那誰(shuí)能告訴老師折小魚一共需要幾步？”（教師出示圖解）
2.誰(shuí)來(lái)告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙？第一步應(yīng)該怎樣折？誰(shuí)想來(lái)試一試教教小朋友？”（教師提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沿中心線對(duì)折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）
3.小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣裝飾小魚）
三、幼兒折紙，教師巡視指導(dǎo)。
1.以小魚的口吻提出折紙的要求“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求：
�。�1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。
�。�2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點(diǎn)折。
（3）小朋友在折小魚的時(shí)候，想一句要跟小魚說(shuō)的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求，好下面我們一起來(lái)幫小魚貝貝找朋友吧！”
3.教師放輕音樂(lè)組織幼兒進(jìn)行折紙（對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品）。
四、展示作品，組織評(píng)價(jià)。
1.幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)小朋友，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）“這是誰(shuí)折的小魚，你說(shuō)說(shuō)剛才跟小魚說(shuō)的什么悄悄話？（教師提問(wèn)個(gè)別的幼兒）
3.教師評(píng)價(jià)從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、以參加舞會(huì)的形式結(jié)束活動(dòng)
“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說(shuō)了那么多安慰小魚的話，小魚現(xiàn)在可開(kāi)心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說(shuō)要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛(ài)心、愛(ài)幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請(qǐng)小朋友去參加他們的節(jié)日舞會(huì)呢，現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚游的動(dòng)作去參加小魚的節(jié)日舞會(huì)吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚游的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室）
中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚變變變 4
活動(dòng)目標(biāo)：
掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出魚的形象。
2、能運(yùn)用畫的方法進(jìn)行完善，利用水彩筆添加色彩。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色正方形紙
2、彩筆活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情境
1、出示范例師："小朋友，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？"（教師出示范例小魚）
2、貼圖畫圖（教師將折好的范例貼在黑板上）師："小朋友，看，她是誰(shuí)？"（小魚）"對(duì)！小魚。這條小魚它叫莎莎，生活在無(wú)邊的大海里。 "（教師將范例貼到黑板上，粉筆畫出水草等）
3、說(shuō)感受：莎莎獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，它的心情是怎么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小魚生活孤單、寂寞等）
4、導(dǎo)入課題師：是呀，莎莎生活在海洋沒(méi)有小伙伴陪它玩，很孤單，它想叫小朋友們來(lái)幫助它。那你想怎樣來(lái)幫助它？（幫它找朋友等）
二、探索實(shí)踐，魚兒找伴
1、再示范例"小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽(tīng)了非常高興，老師幫它又找來(lái)一位朋友（貼在黑板上），小朋友想幫忙嗎？我們一起來(lái)試一試！"
2、師生同折魚
�。�1）折小魚用的是什么形狀的紙？（正方形）
�。�2）師折一步，學(xué)生跟著折
（3）小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)說(shuō)出怎樣裝飾小魚）
�。�4）用水彩筆畫出魚鱗和魚眼3、教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別沒(méi)有做好的學(xué)生。
三、展示作品，組織評(píng)價(jià)
1、幫助學(xué)生將折好的.小魚粘在黑板上。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。
師：同學(xué)們，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，莎莎也很高興能有這么多的小伙伴，你們也喜歡嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）
3、編編小故事
4、與小魚說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束。
教學(xué)反思：
在以往的折紙活動(dòng)中，通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式，在折紙活動(dòng)中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力？我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強(qiáng)，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過(guò)這些活動(dòng)，教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng)，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來(lái)的技巧。
中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚變變變 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2．初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖，每組一張。
2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3．《小魚游》音樂(lè)，錄音機(jī)。
4．《小魚吐泡泡》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1．活動(dòng)導(dǎo)入：
幼兒隨《小魚游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2．出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
（1）師：小魚寶寶們真可愛(ài)，一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢！小魚吐得泡泡是什么樣子的.��？它們是怎樣吐泡泡的啊？
�。�2）出示畫好的小魚圖：
師：圖上的這些小魚也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？我們來(lái)幫助它們吧！
（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3．教師示范，明確注意事項(xiàng)
�。�1）教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。
�。�2）教師明確印畫的要求，提出注意事項(xiàng)。
4．幼兒印畫
�。�1）幼兒隨著《小魚游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印。
�。�2）提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。
5．互相欣賞并展覽幼兒作品
同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂(lè)。
中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚變變變 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)印畫的方式，裝飾魚鱗
2、感受點(diǎn)與面的關(guān)系，分辨認(rèn)識(shí)大魚和小魚
3、喜歡裝飾活動(dòng)，逐步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏料大量、抹布每桌一塊
2、幼兒用書人手一冊(cè)
3、大魚小魚的'線條范畫各一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)大魚和小魚
出示范畫提問(wèn)：這是什么呀？它們是什么樣子的？它們有什么不一樣？這兩條魚漂亮嗎？
二、老師示范裝飾方法，幼兒直觀感知
教師：大魚和小魚非常想穿一件漂亮的衣服，你有什么好辦法嗎？除了涂顏色你還有什么好辦法嗎？
教師示范手指點(diǎn)畫魚鱗，重點(diǎn)讓幼兒了解如何換顏色，需要將手指上的顏料擦干凈后再蘸其他顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。
三、幼兒示范裝飾大魚和小魚
1、個(gè)別幼兒上前示范點(diǎn)畫魚鱗
2、幼兒集體徒手練習(xí)，可以配上兒歌：一點(diǎn)點(diǎn)，二點(diǎn)點(diǎn)，三點(diǎn)點(diǎn)，擦擦手指，換個(gè)顏色再點(diǎn)點(diǎn)
四、幼兒操作
幼兒操作活動(dòng)中，教師注意個(gè)別幼兒的觀察與指導(dǎo)
五、展示幼兒作品相互欣賞，教師給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
六、放松活動(dòng)：音樂(lè)游戲《網(wǎng)小魚》
中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚變變變 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號(hào)。（炫彩棒）
2、樂(lè)于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆（炫彩棒）、ppt(選自繪本《小金魚逃走了》)、剪貼畫
活動(dòng)過(guò)程：
一、漂亮的小魚
1、(出示剪貼畫)瞧！這是一條藍(lán)藍(lán)的小河，你們看是誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)是一條美麗的小魚，他長(zhǎng)得什么模樣呢？
總結(jié)：小魚有圓圓的.大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴，真可愛(ài)呀！
2、你愿意做一條小魚嗎？請(qǐng)游到水里來(lái)吧！(幼兒畫小魚，注意身體和尾巴的大小)
總結(jié)：看！許多小魚都游來(lái)了，小魚和朋友在一起游玩真快樂(lè)，有朋友真好！
二、小魚逃走了
1、ppt1(魚缸)，可是有一條小魚他卻一點(diǎn)兒也不開(kāi)心。他怎么了呀？為什么不開(kāi)心呀？畫外音：“我一個(gè)人在這兒沒(méi)朋友，太寂寞了，我決定逃走去找朋友了。”
2、ppt2(窗簾)，小魚逃去哪兒了？窗簾上去了。窗簾上都是什么�。磕銈冋业叫◆~了嗎？小魚和圓點(diǎn)是不是有點(diǎn)像呢？哪兒最像？(圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：小魚小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧！)
3、ppt3(瓶子)小魚嗖的一下逃走了，這回逃到哪里去了？找到他了嗎？原來(lái)掉進(jìn)了糖果罐里，糖和小雨有什么不一樣呢？(圓溜溜的身體，還長(zhǎng)著兩條小辮子。)糖果說(shuō)：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧！”小魚會(huì)留下來(lái)嗎？
4、ppt4(玩具屋)小魚又從糖果蓋得縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋呢，還能找到小魚嗎？玩具屋里的好朋友可真多呀！哪些朋友也是圓圓的呢？玩具們說(shuō)：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下來(lái)吧。”
5、小魚又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢？(幼兒想象)
三、小魚逃去了哪里？
1、你們想做這么美麗的小魚嗎？小魚們，趕快逃走，逃到紙上來(lái)。
2、小魚還想逃去哪兒會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢？(添畫相關(guān)的景物教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充畫面。)
3、小魚朋友們?nèi)フ夷銈兊呐笥寻?/p>
四、小魚躲在哪兒
1、一起來(lái)找找小魚�！靶◆~小魚在哪里？”
2、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚躲在哪兒？那里有誰(shuí)？
3、ppt5，小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛(ài)的小魚嗎？和其他的朋友有什么不同？ 小魚說(shuō)：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么快樂(lè)，我再也不逃走了。”
結(jié)束：小魚們，你們找到自己的好朋友了沒(méi)？讓我們也和自己的朋友擁抱一下，一起回家吧。
中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚變變變 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試畫出流暢的長(zhǎng)線條，知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。
2.通過(guò)情景和游戲，運(yùn)用書空練習(xí)的方法，感受和表現(xiàn)線條畫。
3.感受線條畫的趣味，培養(yǎng)借形想象和創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙人手一份、勾線筆人手一只、黑板、投影儀、小魚教具一只。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已練習(xí)過(guò)一些不同的線條和圖案。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用運(yùn)用書空練習(xí)的方法，感受和表現(xiàn)線條畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小寶，引出主題。
1.教師出示小寶
師：今天呀我們的.教室游來(lái)了一只小魚，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小寶，看！它呀在水里游來(lái)游去，只要它游過(guò)的地方都留下了它的印記。
師：哎，小寶游走了，你們發(fā)現(xiàn)它藏在哪兒了嗎？
師：我發(fā)現(xiàn)了！它藏在這兒！那你們知道老師是怎么發(fā)現(xiàn)它的嗎？
師：原來(lái)呀，小寶大大的肚子不小心露出來(lái)了，被我發(fā)現(xiàn)了。那小朋友們找一找，小寶還藏在什么地方呀？
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)找小寶并用筆把找到的小寶畫出來(lái)。
3.師：那我們今天也來(lái)當(dāng)一次小寶來(lái)游一游，請(qǐng)你們伸出小手，和老師一起游一游。
師：下面請(qǐng)你們用筆在紙上游一游。告訴你們一個(gè)小秘密哦，小寶游泳可厲害了，它在紙上游得又長(zhǎng)又遠(yuǎn)哦。
師：游完了，請(qǐng)你們找一找它藏在哪里，把它們畫出來(lái)，畫完以后可以和同座的小朋友互相看一看，有沒(méi)有遺漏的。
師：小朋友們找的都很棒！可是小寶很害羞，因?yàn)樗鼪](méi)有穿衣服。你們可以幫幫小寶，幫它做一件漂亮的衣服嗎？誰(shuí)會(huì)用好看的圖案幫助小寶做一件衣服？
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫一畫圖形。
5.師：請(qǐng)你們動(dòng)手試一試，用好看的圖形幫小寶畫上漂亮的衣服。
二、幼兒進(jìn)行裝飾大魚的創(chuàng)作活動(dòng)。
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)繪畫能力弱的幼兒教師就給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
三、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品。
把幼兒作品展示在投影儀下，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用了哪些漂亮的線條和圖案裝飾大魚，教師同時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚變變變 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的情感和對(duì)深海魚的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)制作，讓幼兒感知自創(chuàng)繪畫的快樂(lè)，進(jìn)一步提高幼兒的手工制作能力。
3、讓幼兒體會(huì)同伴之間合作可以帶來(lái)更大的快樂(lè)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、感受作品的美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：使幼兒確切理解與體會(huì)到如魚得水的快樂(lè)。
難點(diǎn)：在折紙的過(guò)程中有個(gè)別幼兒較慢跟得上學(xué)習(xí)步驟。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：正方形折紙（每個(gè)幼兒一張），水彩筆，有水草和珊瑚的海洋大圖畫一張，錄制流水聲音樂(lè)一段，雙面膠N（小組數(shù)量）卷。
空間準(zhǔn)備：
1、按6個(gè)幼兒為一組擺放桌椅，每組6支不同顏色的水彩筆。
2、將大圖畫展示在黑板上。
活動(dòng)過(guò)程
1、帶領(lǐng)幼兒雙手合掌形做小魚游水的動(dòng)作，隨著播放的音樂(lè)唱著“我是一只快樂(lè)的小魚……”排隊(duì)進(jìn)入教室，請(qǐng)幼兒依次入座。幼兒覺(jué)察到黑板上的圖畫，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到的景象和圖畫上的生物。
2、提問(wèn)幼兒“海洋圖畫上好像少了些什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出答案并出示深海魚的折紙樣品，將其貼在海洋圖畫上�！昂Ｑ罄锏倪@條魚快不快樂(lè)？有沒(méi)有同伴和它一起做游戲？”啟發(fā)幼兒的探索思維;“我們來(lái)做些魚和它一起做游戲吧！”引導(dǎo)幼兒動(dòng)手創(chuàng)作。
3、示范制作深海魚過(guò)程三步驟：
（一）把正方形折紙斜對(duì)角對(duì)折打開(kāi)，然后以折紙的中間為頂點(diǎn)，折紙正對(duì)角對(duì)折成雙重三角（魚身）。
（二）把一邊的兩個(gè)小三角以起向內(nèi)中心對(duì)折合攏（魚尾巴）。
�。ㄈ┌蚜硪贿叺娜切渭恻c(diǎn)的部分畫上眼睛，（魚身）繪畫上魚鱗（小朋友喜歡的形狀；提示幼兒可交換彩筆繪畫出彩色的魚；一條條漂亮的.深海魚就做好了！
在制作過(guò)程中給予幼兒適時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。激發(fā)幼兒喜歡制作手工的興趣和體會(huì)制作過(guò)程的樂(lè)趣。
4、再次提問(wèn)幼兒“魚在哪里最快樂(lè)呢？”啟發(fā)幼兒將魚放到深海洋中去和那只孤單的魚一起做游戲。音樂(lè)再次響起，請(qǐng)幼兒起排隊(duì)做“我是只快樂(lè)小魚”游戲，讓幼兒在歡樂(lè)中結(jié)束課程。
教學(xué)反思
1. 因?yàn)橛變浩綍r(shí)較少制作手工折紙活動(dòng)，所以實(shí)踐起來(lái)有一定的難度。在反復(fù)練習(xí)過(guò)程中，對(duì)容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵(lì)；需準(zhǔn)備多幾張折紙。
2. 幼兒傳遞物品的過(guò)程時(shí)，場(chǎng)面會(huì)有些混亂。得以一定的時(shí)間來(lái)控制。如果重新上這節(jié)課，會(huì)準(zhǔn)備更充足的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。
中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚變變變 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)折紙活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折魚。
2、感受傳統(tǒng)兒歌“一字韻”的特點(diǎn) 。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、折好的大魚和小魚，蝦、蟹圖卡，有“大�！钡谋尘皥D1張。
2、方形彩紙每人一張，彩筆、膠棒等。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示“大�！钡谋尘皥D，引導(dǎo)幼兒猜想：藍(lán)色的“大�！崩�，誰(shuí)在游？
2、教師一邊出示“大魚”、“小魚”折紙作品及“蝦”、“蟹”卡片，一邊朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察“大魚”和“小魚”，激發(fā)幼兒折紙的.興趣。
3、教師邊示范邊講解對(duì)角折“魚”的方法。將正方形紙折成三角形，將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折，在“頭部”畫上“眼睛”。
4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)折大大小小的魚。
5、請(qǐng)各色“大魚”、“小魚”到“大�！敝杏瓮�。教師協(xié)助幼兒將“大魚”、“小魚”粘貼到“大海”背景圖中。
6、師幼共同欣賞作品，說(shuō)說(shuō)兒歌，感受大海中小動(dòng)物游玩的快樂(lè)氣氛。
7、帶領(lǐng)幼兒到“大�！保☉敉猓┤ビ瓮�。
中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚變變變 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教幼兒用對(duì)角折的方法折疊不同的魚。
2.讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大小不同的各色正方形手工紙若干（每個(gè)幼兒兩張）
2.藍(lán)色海底世界背景圖一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：談話引入課題
在海底世界，本來(lái)生活著許許多多的魚兒，由于很多人不講衛(wèi)生，海洋里的水變臟了，很多魚兒沒(méi)有了家，（出示背景圖）。后來(lái)，人們給海洋治好了‘病’，現(xiàn)在有些魚兒已經(jīng)回來(lái)了，可有些魚兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們?cè)鯓又谱黥~，讓他們都回到自己的家好嗎？
二、基本部分：學(xué)習(xí)魚的不同折法
1.出示范例，教師示范，并講解折法。
�。�1）將正方形紙對(duì)折成三角形
（2）將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折（或折一個(gè)角）
�。�3）添畫上眼睛
2.幼兒練習(xí)折大魚小魚，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）對(duì)于有疑問(wèn)和有困難的幼兒及時(shí)指導(dǎo)。
�。�2）添畫魚兒頭部眼睛時(shí)，注意在適當(dāng)位置。
3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上
送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。
三、活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，模仿魚兒游來(lái)游去。
教學(xué)反思：
在以往的折紙活動(dòng)中，通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的.教學(xué)模式，在折紙活動(dòng)中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強(qiáng)，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過(guò)這些活動(dòng)，教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng)，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來(lái)的技巧。
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