小班教案和反思
教學不是教過了就是教了，而且還要總結和反思，只有這樣的教學才能進步，下面小編為大家?guī)硪环萦讕熜“嘟贪负头此�，希望對大家有所幫�?
《小花傘》
教學目的：
1、初步了解團花紋樣的設計。
2、綜合運用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團花紋樣。
3、通過模擬制作生活用品小花傘，體驗生活樂趣。
教學重點：
傘面團花紋樣的設計制作。
教學難點：
傘面的折剪方法、傘柄的安裝。
教學準備：
老師――制作課件、范作、彩紙、剪刀、吸管、雙面膠、透明膠。 學生――剪刀、正方形彩紙、吸管、雙面膠、透明膠。 教學過程：
一、課前欣賞歌曲《小花傘》
二、猜謎語，導入新課。
早就聽說咱班同學聰明又活潑，今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，想看看哪位同學最先猜出來!
課件出示：“不長藤兒不結瓜，下起雨來才開花，花兒開在頭頂上，你走到哪兒它到哪兒”(打一生活用品)
誰能說說在生活中傘有哪些用處呢?
傘總是在我們最需要的時候挺身而出：雨雪天，它為我們抵擋狂風和雨雪，熱辣辣的陽光下，它又為我們遮擋陽光!課件出示雨中撐傘圖：
瞧!當人們撐開一把把雨傘，就像大地上盛開出朵朵會移動的花朵，成為一道美麗的風景!
展示范作：請看，老師手中也開出許多傘花，好看嗎?想不想知道它是怎么制作的?今天我們就來學習制作《小花傘》。(板書課題)
三，自主探究 學習新知
1、分析傘的結構，討論制作方法。
不管制作什么，首先都要了解它的結構，誰能告訴老師一把傘有哪些部分組成?
(板書：傘面、傘柄)
仔細觀察老師制作的小花傘，猜猜我都用到了那些制作方法? (板書：剪、折、撕、畫)
小組討論一下制作過程，先做什么后做什么?
接下來，請思考一下：你認為制作過程中最難的是什么地方?誰有解決方法?
2、演示制作方法：
老師選擇了一種自己喜歡的制作方法，想來制作一把小花傘，同學們想不想知道老師是怎么制作的?那就請同學們自己觀察哦!
做傘面：
(1)先找一張正方形的紙，連續(xù)對折3―5折后，用剪刀把尾部邊緣沿弧線剪下。
(2)再把兩邊的線剪出各種圖形，然后用水彩筆水浸染。
(3)最后把染好的'紙慢慢展開，放在另一張白紙上涼干，
(4)用固體膠把染好的紙貼在一張白紙或彩紙上，留出一部分邊，把小傘的傘面做好。
粘傘面：
用剪刀沿一個角一直剪到傘面的中心點，把剪開的這部分重疊粘貼一部分，注意邊緣線要與原來的相重疊。
做傘柄：
將飲料吸管或用厚紙卷成細細的管狀，在一端沿軸線剪開約1厘米長的小口并向兩邊分開，做成傘把，用雙面膠將傘把固定在傘面內面尖端處。
四、布置作業(yè)
想不想親自動手試一試?那就用你喜歡的方式方法，來設計一把跟別人不一樣的小花傘吧!相信你會比這些小朋友制作的小花傘還要漂亮!
溫馨小貼士：
1、 動動腦筋，你還有別的辦法制作小花傘嗎?看誰做的能讓人耳目一新!
2、使用剪刀注意安全，小心別把廢紙掉在地上喲!
學生制作，老師巡視指導，并及時發(fā)現、表揚、展示。(播放輕音樂)
五、展示學生作品
(引導學生從其傘面的制作，傘花的設計是否美觀去欣賞，還有制作是否精細認真)教師點評和學生互評。
六、課堂小結
這節(jié)課，我們親手制作了一把精致的小花傘，怎么樣?有沒有成就感?下課以后，你還可以嘗試用不同的裝飾手法，例如拼貼法，蠟染法，毛線纏繞、折紙等制作不同的小傘，可以當做禮物送給你的好朋友。 禮輕情意重，我想收到禮物他一定會非常開心!其實，傘有很多種!
希望將來 老師可以撐一把你們設計的傘走在大街上!
教學反思：
《小花傘》是一個讓孩子動手體驗的教學活動。我根據本班孩子的年齡特點及動手能力選擇了這個美術活動。為了讓孩子能根據自己的能力進行富有情感的美術活動。我選擇了孩子們日常生活中比較熟悉的、經常接觸的“傘”。先讓孩子通過觀察傘，了解了傘的基本特征，和裝飾特點和結構，之后開展了這個美術教學活動。
一、課程目標的設定。
根據孩子們課前進行的一系列的準備活動我制定了
1、初步了解團花紋樣的設計。
2、綜合運用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團花紋樣。
3、通過模擬制作生活用品小花傘，體驗生活樂趣。
的教學目標，希望孩子能達到這些目標。在課堂教學中，本班孩子在動手方面尤其是在使用剪刀方面能力相對較強，所以我選擇讓孩子自主制作小傘，這既給了孩子們更多的動手機會，也能激發(fā)孩子的興趣。
二、兒歌引入主題。
我以之前學過的小兒歌《小花傘》作為課堂導入，直接將這堂課的主要內容引出，引導孩子說出他們所觀察到的傘的樣子。
三、范例展示，激起孩子的制作、繪畫興趣。
在語言表達后，我將事先準備好的范作按照不同的裝飾方法出示了出來。這樣，孩子通過觀察、比較，了解了不同的裝飾方法，可以裝飾出各種漂亮的圖案。
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