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《酬樂天揚州初逢席上見贈》優(yōu)質(zhì)教案

　　《酬樂天揚州初逢席上見贈》是唐代文學(xué)家劉禹錫創(chuàng)作的一首七律。此詩首先緊承白居易詩末聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達了無限辛酸和憤懣不平。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理的《酬樂天揚州初逢席上見贈》教案，希望對大家有所幫助。

《酬樂天揚州初逢席上見贈》優(yōu)質(zhì)教案

　　教學(xué)目標：

　　1、反復(fù)誦讀，理解詩人的情感，感受詩歌的情感美和意境美。

　　2、品析詩歌，感受詩人百折不撓的樂觀精神和偉大品格。

　　教學(xué)重點：

　　反復(fù)誦讀，理解詩人的情感。

　　教學(xué)難點：

　　感受詩人百折不撓的樂觀精神和偉大人格。

　　課時安排：1課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，簡介詩歌寫作背景。

　　今天我們要學(xué)習(xí)劉禹錫的一首詩《酬樂天揚州初逢席上見贈》，借此來認識一下這位不服輸不言敗執(zhí)著而又樂觀的一代詩豪。

　　劉禹錫曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革——永貞革新。失敗后，一再遭貶。寶歷二年(826年)冬，劉禹錫在和州刺史(刺史是唐朝對州最高長官的稱呼，相當于太守)任期滿，被召回京。返回洛陽途中，經(jīng)過揚州，與蘇州刺史任滿罷職也回洛陽的白居易相逢。

　　兩人才華橫溢，經(jīng)歷相似(被貶)，他鄉(xiāng)相逢，格外興奮。在相逢后的一次酒席上，兩人詩詞唱和(席間唱和、相互酬答，是當時文人慣例的雅興和禮節(jié))。白居易寫了《醉贈劉二十八使君》一詩贈給劉禹錫，對他長期被貶表示同情。劉禹錫讀后便寫了《酬樂天揚州初逢席上見贈》來酬答白居易。

　　二、指導(dǎo)朗讀。

　　1、教師范讀、領(lǐng)讀全詩。

　　巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。

　　懷舊空吟/聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似/爛柯人。

　　沉舟側(cè)畔/千帆過，病樹前頭/萬木春。

　　今日聽君/歌一曲，暫憑杯酒/長精神。

　　2、學(xué)生自讀這首詩，然后指名讀。

　　三、結(jié)合誦讀，體會詩人感情。

　　1、請從前四句詩中各找出一個最能體現(xiàn)詩人情感的詞語，說說自己對它的理解。

　　凄涼：詩人參與改革，本是為國為民，誰料卻被貶到這荒涼的地方，心中自然感到抑郁悲涼。凄涼的不是“巴山楚水”這個地方，而是詩人的內(nèi)心。

　　棄置：詩人這一被貶就是整整的二十三年，人生又有幾個這樣的二十三年啊?最可能有所作為的一段大好時光就這樣虛度了，詩人感覺自己就像被朝廷拋棄了一樣，內(nèi)心中的酸楚與痛苦簡直無法言傳。

　　空：詩人“懷舊”應(yīng)該是懷念當初一同參與改革的舊友，可自己身處“巴山楚水”，又怎能與舊友相見，再三吟誦《思舊賦》又有何用?更何況這些舊友多受到迫害，很多已不在人世。一個“空”，隱含了詩人內(nèi)心的無奈和對統(tǒng)治者迫害舊友的不滿。

　　翻：回到家鄉(xiāng)，本應(yīng)該倍感親切，家鄉(xiāng)的人與物都是自己一生的眷戀啊�？啥甑膭e離，家鄉(xiāng)變化太大了，已經(jīng)無人相識。“翻”在這應(yīng)該是“卻”的意思，寫出了自己回到家鄉(xiāng)恍如隔世的感覺，暗示自己被貶時間之長，這其中同樣滿含著的是酸楚與痛苦啊。

　　2、再讀前四句詩，讀出詩人心中的`感情。(突出“凄涼”“棄置”“空”“翻”)

　　3、指導(dǎo)學(xué)生誦讀后四句詩，體會詩人情感的變化。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：由沉郁到昂揚)通過誦讀表現(xiàn)出來。

　　4、深入體會“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句，感受詩人豁達樂觀的胸懷。

　　導(dǎo)思：①詩句中“沉舟”“病樹”比喻什么?“千帆”“萬木”又比喻什么?②你是怎么理解這兩句詩的?

　　提供劉禹錫的另一首酬答白居易的詩，進一步理解他的豁達樂觀胸懷。

　　樂天見示傷微之敦詩晦叔三君子皆有深分因成是詩以寄

　　劉禹錫

　　吟君嘆逝雙絕句，使我傷懷奏短歌。

　　世上空驚故人少，集中惟覺祭文多。

　　芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

　　萬古到今同此恨，聞琴淚盡欲如何。

　　劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā);病樹前頭，正萬木皆春。對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷。

　　提供今人對劉禹錫這兩句詩的解讀材料：

　　人生何不是如此，生命擁有了青春和活力，人生填寫了奮斗和收獲，必須要“榮歸故里，衣錦還鄉(xiāng)”。新的必然要替代陳舊，誕生與死亡都是一種痛苦，這種“痛苦”是生命永遠延續(xù)的催化劑，是不可抗拒的自然法則。

　　面對老去，應(yīng)該釋放大度、無私、寬容和坦然;

　　面對青春，應(yīng)當獲取拼搏，謙遜，珍惜和自律。

　　這才是健康，發(fā)展，文明和生機勃勃的人類生命鏈。

　　這是我讀懂的“沉舟側(cè)畔千帆過.病樹前頭萬木春”。

　　后人賦予的哲理：事物總是在不斷地發(fā)展變化的，腐朽的事物必然衰敗，新的事物總是要勝利的，我們不應(yīng)只看到衰老的事物，更不應(yīng)為它們的死亡而感嘆，相反，應(yīng)該把我們的希望寄托在新生的事物上面。

　　教師講解：

　　“寄浮游于天地，渺滄海之一粟”，茫茫宇宙間，你我只不過是一蚍蜉而已，我劉夢得今日雖已是“沉舟病樹”，可我之后，依舊千帆競發(fā)，萬物爭春啊!一個為國家前途而遭受不白之貶長達二十幾年的人，還能淡定的說出這般理智的話，可見其內(nèi)心是多么的強大多么頑強!多么的積極和樂觀。后人對這一千古名句推崇備至，一是詩句中包含著新事物必將取代舊事物的哲理，更重要的是他內(nèi)心的豁達樂觀和不屈不撓不怕打擊的倔強意志。

　　5、“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”怎樣理解詩句中的“長精神”?

　　引入劉禹錫的另兩首詩，進一步體會劉禹錫的頑強豁達精神。

　　因參與王叔文、柳宗元等人的革新活動，詩人被貶郎州(今湖南省常德市)司馬。10年后，被朝廷“以恩召還”，回到長安。這年春天，他去京郊玄都觀賞桃花，寫下了《元和十年自朗州至京，戲贈看花諸君子》：“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回;玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽!”以桃花隱喻暫時得勢的奸佞小人。于是詩人再度遭貶，一去就是12年。12年后，詩人再游玄都觀，寫下了《再游玄都觀》：“百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。種桃道士歸何處?前度劉郎今又來。”依然如故，不改初衷，痛快淋漓地抒發(fā)了自己不怕打擊、堅持斗爭的倔強意志。“前度劉郎今又來”的不懈斗爭精神，一直為后人敬佩。“前度劉郎”也成為流傳之今的成語。

　　6、帶有感情的再讀后四句詩。

　　7、再讀完整的詩。引導(dǎo)學(xué)生注意詩中詩人情感的變化;前四句要讀的沉郁艱澀，后四句要讀的昂揚樂觀。

　　8、完成下面的填空，對名句說出自己的味道與理解。

　　千年后你的一句

　　“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”

　　輕叩我額頭

　　“當”地一彈

　　挑起回音裊裊……我明白

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　　四、總結(jié)歸納。

　　劉禹錫通過這首詩感慨世事滄桑，抒發(fā)了被貶的悲憤，又表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉、世事變遷的豁達襟懷。表現(xiàn)出劉禹錫對未來充滿信心，奮發(fā)昂揚地重新投入新生活的熱情，體現(xiàn)了劉禹錫歷經(jīng)磨難而百折不撓的樂觀精神。這就是劉禹錫。

　　五、試背整首詩，結(jié)束本課學(xué)習(xí)。