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高高興興上幼兒園教案（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的高高興興上幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
高高興興上幼兒園教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動(dòng)的積極性，使幼兒獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。
2、動(dòng)物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的`動(dòng)物園。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)快樂(lè)情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動(dòng)作，找到小鴨后，發(fā)出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。
提示：配班老師藏在桌子后方，聽(tīng)到模仿動(dòng)物發(fā)聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。
2、教師出示“動(dòng)物幼兒園”的背景圖，向幼兒說(shuō)明小鴨是動(dòng)物幼兒園的孩子，他們?cè)谟變簣@可開(kāi)心了，我們一起去看看小鴨是怎樣上幼兒園的?
二、觀看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗(yàn)高高興興上幼兒園帶來(lái)的快樂(lè)
1、教師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開(kāi)始情景表演。
提示：教師表演講述：公雞叫“喔—喔—喔”，慢慢舉起小鴨媽媽，說(shuō)：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了�！甭e起小鴨寶寶，對(duì)著鴨媽媽說(shuō)：“媽媽，我來(lái)了，我上幼兒園了，嘎—嘎—嘎—�！兵唻寢屗网唽殞毶嫌變簣@，遇到了貓寶寶，鴨寶寶說(shuō)：“貓寶寶，早上好�！必垖殞氁矊�(duì)鴨寶寶說(shuō)：“鴨寶寶，早上好。”它們一起哼著歌兒上幼兒園：“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼兒園門口了，鴨寶寶向老師問(wèn)好：“老師早�！比缓螅驄寢寭]揮手說(shuō)：“媽媽，再見(jiàn)!”鴨寶寶有禮貌，老師喜歡它。
注：配班老師戴上貓寶寶和貓媽媽的手偶，配合主班老師表演。
2、教師引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容，提問(wèn)：故事里，鴨媽媽去哪里了?鴨寶寶又去了哪里?誰(shuí)高高興興上幼兒園?路上遇到了誰(shuí)和誰(shuí)?它們是怎樣叫的?老師為什么喜歡鴨寶寶?
3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和貓寶寶，相遇時(shí)，相互問(wèn)好，然后，哼著歌兒高高興興上幼兒園，“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。
4、引導(dǎo)幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
三、轉(zhuǎn)移經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園
1、教師引導(dǎo)幼兒再次回想，小貓和小鴨是怎樣上幼兒園的?今天誰(shuí)像小鴨一樣，高高興興上幼兒園?
2、教師戴著小鴨手偶，表?yè)P(yáng)小鴨真是個(gè)好孩子，高高興興上幼兒園，誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園，也是個(gè)好孩子。
提示：注重引導(dǎo)幼兒說(shuō)“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。
延伸活動(dòng)：
1、在幼兒園的日常生活教育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒見(jiàn)人要問(wèn)好，養(yǎng)成愛(ài)講禮貌的好習(xí)慣。
2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂(lè)的情感體驗(yàn)，讓幼兒形成樂(lè)觀開(kāi)朗活潑的性格。
高高興興上幼兒園教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2．學(xué)說(shuō)短句：“我高高興興上幼兒園。”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．木偶小兔與兔媽媽。
2．積木搭成的幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
一．引起幼兒興趣。
1．出示木偶，提問(wèn)：它們是誰(shuí)？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問(wèn)好。
2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)！”小兔高高興興來(lái)到班上，看見(jiàn)老師，向老師鞠躬說(shuō)：“老師早�！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
二．幼兒練習(xí)說(shuō)短句。
1．提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的.？今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng)：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
高高興興上幼兒園教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡看手偶表演，愿意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書(shū)我上幼兒園》;《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》;磁帶及錄音機(jī)。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶;事先請(qǐng)大班幼兒學(xué)會(huì)手偶表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢?
2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。
提問(wèn)：手偶表演里有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園?上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰(shuí)?后又碰到了誰(shuí)?(幫助幼兒理解"先"和："后")
3、再次表演手偶戲，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)各角色的對(duì)話。
小白兔高高興興到哪里去?后面來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物?它是怎么叫的?
小白兔怎么說(shuō)?小鴨子怎么回答?它們一起怎么樣上幼兒園了?
路上它們又遇到了誰(shuí)?兩個(gè)好朋友怎么問(wèn)?小花貓?jiān)趺椿卮?
三個(gè)好朋友怎么樣上幼兒園的?我們寶寶是怎么樣上幼兒園的?
4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵(lì)幼兒邊看表演邊學(xué)說(shuō)角色中的對(duì)話。
演出謝幕時(shí)請(qǐng)幼兒觀看手偶的形象特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的操作技巧。(此環(huán)節(jié)還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作手偶)
5、請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書(shū).我上幼兒園了》第58頁(yè)"高高興興上幼兒園"，學(xué)說(shuō)手偶表演中的對(duì)話。
6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己一天當(dāng)中的先和后，如：先刷牙、后洗臉;先洗手后吃飯等。
(結(jié)束)教學(xué)反思：
新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài)，漸漸地孩子們就從不接受老師接受老師喜歡老師離不開(kāi)老師。但是我知道要達(dá)到這樣的'一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái)，只要讓孩子有事情做，或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的快樂(lè)，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
高高興興上幼兒園教案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園和小朋友一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園，愿意來(lái)幼兒園。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小鴨叫聲錄音，手偶小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）活動(dòng)導(dǎo)入
1、清幽而聽(tīng)錄音，讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)再叫？并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲，引起幼兒的注意與興趣。
2、教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼。
3、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》
�。ǘ├锰釂�(wèn)鞏固故事內(nèi)容，知道自己長(zhǎng)大了要學(xué)本領(lǐng)，高高興興上幼兒園。
1、提問(wèn)：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？
2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
【活動(dòng)總結(jié)】
教師根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的`評(píng)價(jià)，讓有感受到其中的樂(lè)趣。同時(shí)，教師也要注意那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心。
【活動(dòng)延伸】
把手偶放在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái)，只要讓孩子有事情做，或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的快樂(lè)，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
高高興興上幼兒園教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡看木偶表演，愿意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小白兔手偶，引題。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。
小白兔要去哪里呢?
2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”，小朋友觀看表演。木偶表演中有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園?
上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰(shuí)?后又碰到了誰(shuí)?
3、再次表演手偶，鼓勵(lì)幼兒園學(xué)說(shuō)各種角色的對(duì)話。
小白兔高高興興上到哪里去?后來(lái)來(lái)了哪些小動(dòng)物?它是怎么叫的?小白兔怎么說(shuō)的?小鴨子怎么回答的?他們一起怎么樣上幼兒園的?路上他們遇到了誰(shuí)?他們又是怎么問(wèn)的?小花貓?jiān)趺椿卮鸬?
三個(gè)好朋友怎么上幼兒園的?
4、經(jīng)驗(yàn)遷移：小動(dòng)物們開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園，我們小朋友又是怎么上幼兒園的，以后我們?cè)撛趺瓷嫌變簣@?
5、游戲：出示幼兒園不同地方的照片，請(qǐng)幼兒相互交流。每個(gè)孩子抽一張，然后說(shuō)說(shuō)是是后面地方：請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書(shū)。我上幼兒園》
活動(dòng)反思：
第一環(huán)節(jié)：以談話的形式直接引出話題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現(xiàn)。更能激發(fā)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)。
第二環(huán)節(jié)：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。
并通過(guò)提問(wèn)的`方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。
第三環(huán)節(jié)：對(duì)于本次活動(dòng)的難點(diǎn)，利用拍手、看節(jié)奏圖的方式來(lái)進(jìn)行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當(dāng)，幼兒對(duì)于看圖不夠理解，只知道4個(gè)叉叉，老師這里也沒(méi)具體說(shuō)明4個(gè)叉叉代表的意義。對(duì)于拍手，小朋友還是比較能接受，但是只能進(jìn)行幾遍，一直拍會(huì)失去對(duì)應(yīng)的順序。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。
高高興興上幼兒園教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒形成高高興興上幼兒園的情感，培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)和歸屬感。
增強(qiáng)幼兒自信心，使其愿意主動(dòng)融入幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。
2. 認(rèn)知目標(biāo)：
讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，需要上幼兒園，與小朋友們一起游戲、學(xué)習(xí)。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如“老師早”、“老師再見(jiàn)”等。
3. 能力目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的'能力及快速應(yīng)答能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
小鴨叫聲錄音
手偶小鴨
幼兒園大門（積木拼搭）
多媒體課件或掛圖
木偶小兔與兔媽媽（教案2中使用）
三、教學(xué)過(guò)程
（一）活動(dòng)導(dǎo)入
1. 清幽而聽(tīng)錄音，讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)在叫，并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲，引起幼兒的注意與興趣。
2. 教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼，增加幼兒與角色的互動(dòng)。
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1. 教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》，讓幼兒了解小鴨是如何高高興興上幼兒園的。
2. 利用提問(wèn)鞏固故事內(nèi)容，提問(wèn)如：“小鴨是怎么上幼兒園的？”、“今天我們班誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？”等。
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1. 小結(jié)：告訴幼兒爸爸媽媽上班去了，他們也已經(jīng)長(zhǎng)大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2. 鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句：“我高高興興上幼兒園�！�
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欣賞兒歌《上幼兒園》，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受上幼兒園的快樂(lè)。
四、教學(xué)反思
在活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，特別是對(duì)那些初次入園、情緒較為不穩(wěn)定的幼兒，更應(yīng)增強(qiáng)其自信心，幫助其快速適應(yīng)幼兒園生活。
把手偶等道具放在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)行表演，增加幼兒對(duì)故事的理解和記憶。
高高興興上幼兒園教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感，知道自己長(zhǎng)大了，要和小朋友一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2. 培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感，愿意來(lái)幼兒園，并喜歡與同伴交往。
3. 初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽(tīng)故事的習(xí)慣，并記住故事的主要角色和情節(jié)。
4. 培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 多媒體課件、掛圖等教學(xué)資源。
2. 小鴨叫聲錄音、手偶小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）。
3. 音樂(lè)CD《高高興興上幼兒園》。
4. 小鴨、小貓、小兔的手偶各1個(gè)，以及動(dòng)物幼兒園的背景圖或積木搭成的動(dòng)物園。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 活動(dòng)導(dǎo)入
清幽而聽(tīng)錄音，讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)在叫，并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲，引起幼兒的注意與興趣。
教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼，并表演故事《小鴨上幼兒園》。
2. 故事教學(xué)
利用多媒體課件或掛圖講述故事，幼兒觀看后討論故事中的情節(jié)和角色。
通過(guò)教師邊演示教具邊講述故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)高高興興上幼兒園帶來(lái)的`快樂(lè)。
3. 互動(dòng)提問(wèn)
提問(wèn)：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？
小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
4. 音樂(lè)教學(xué)
播放音樂(lè)CD《高高興興上幼兒園》，教師邊哼歌曲邊伴隨歌曲做運(yùn)動(dòng)，吸引寶寶的注意。
朗誦歌詞請(qǐng)寶寶欣賞，并根據(jù)歌詞內(nèi)容對(duì)寶寶進(jìn)行提問(wèn)。
鼓勵(lì)寶寶跟著老師一起學(xué)唱歌，并示范一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
5. 區(qū)域活動(dòng)
把手偶放在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)行表演，增強(qiáng)對(duì)故事的理解和情感體驗(yàn)。
四、教學(xué)反思
在活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，特別是那些第一次上幼兒園還正處于哭鬧狀態(tài)的幼兒。通過(guò)講故事、播放音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)等多種方式，幫助幼兒暫時(shí)忘卻離開(kāi)父母的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的快樂(lè)，真正做到高高興興上幼兒園。同時(shí)，對(duì)于能力相對(duì)較弱的幼兒，教師要及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)，增強(qiáng)其自信心。
高高興興上幼兒園教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感，培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)和歸屬感。
2. 通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園和小朋友一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3. 培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4. 初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽(tīng)故事的習(xí)慣，并引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 多媒體課件或掛圖，用于展示故事場(chǎng)景和角色。
2. 小鴨叫聲錄音，手偶小鴨或其他動(dòng)物手偶，用于吸引幼兒興趣和講述故事。
3. 積木搭成的幼兒園模型或圖片，讓幼兒感受幼兒園的環(huán)境。
4. 玩具、鈴鼓等，用于穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中參與活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 活動(dòng)導(dǎo)入
清幽而聽(tīng)錄音，讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)在叫，并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲，引起幼兒的注意與興趣。
教師出示手偶小鴨或其他動(dòng)物手偶，跟小朋友打招呼，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。
2. 故事講述
教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》，讓幼兒了解小鴨上幼兒園的過(guò)程和心情變化。
利用提問(wèn)鞏固故事內(nèi)容，如“小鴨是怎么上幼兒園的？”“今天我們班誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？”等，引導(dǎo)幼兒思考并回答問(wèn)題。
3. 情景模擬
引導(dǎo)幼兒模仿小鴨上幼兒園的情境，學(xué)說(shuō)短句：“我高高興興上幼兒園�！�
教師利用積木搭成的'幼兒園模型或圖片，讓幼兒了解幼兒園的環(huán)境和設(shè)施，進(jìn)一步增加幼兒對(duì)幼兒園的熟悉感和喜愛(ài)度。
4. 游戲互動(dòng)
通過(guò)玩具、鈴鼓等道具，進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲互動(dòng)，如“點(diǎn)名游戲”、“坐姿站姿模仿游戲”等，穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒正確的坐姿和站姿。
在游戲過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)幼兒要互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，增強(qiáng)幼兒的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
5. 總結(jié)評(píng)價(jià)
對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓幼兒感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
強(qiáng)調(diào)高高興興上幼兒園的重要性，鼓勵(lì)幼兒每天都能帶著愉快的心情來(lái)幼兒園。
四、教學(xué)反思
在活動(dòng)中，注意觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。
對(duì)于能力相對(duì)較弱的幼兒，給予更多的關(guān)注和幫助，增強(qiáng)其自信心和參與度。
通過(guò)多種形式和渠道與幼兒互動(dòng)交流，了解他們的需求和想法，為今后的教學(xué)活動(dòng)提供參考和借鑒。
高高興興上幼兒園教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度
培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園生活的興趣和喜愛(ài)，愿意主動(dòng)上幼兒園。
增強(qiáng)幼兒的自信心和社交能力，使其能愉快地與同伴和老師互動(dòng)。
知識(shí)與技能
讓幼兒了解幼兒園的基本生活常規(guī)和規(guī)則。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的日常禮貌用語(yǔ)，如“老師好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等。
過(guò)程與方法
通過(guò)故事、游戲等多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察、思考和表達(dá)，培養(yǎng)其觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
故事書(shū)《高高興興上幼兒園》
幼兒園環(huán)境圖片或視頻
玩具或游戲道具
音樂(lè)設(shè)備，播放歡快的入園音樂(lè)
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
1）播放歡快的入園音樂(lè)，營(yíng)造愉快的氛圍。
2）與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，詢問(wèn)他們對(duì)幼兒園的感受和期待。
2. 故事講述
1）教師展示故事書(shū)《高高興興上幼兒園》，講述故事并引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。
2）講述故事后，與幼兒一起討論故事中的情節(jié)和角色，了解他們對(duì)故事的理解。
3. 情景模擬
1）利用圖片或視頻展示幼兒園的環(huán)境，讓幼兒了解幼兒園的基本設(shè)施和活動(dòng)區(qū)域。
2）教師扮演老師，與幼兒進(jìn)行入園模擬游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如“老師好”、“謝謝”等。
4. 角色扮演
1）將幼兒分成小組，每組選擇一名幼兒扮演“小老師”，其他幼兒扮演“小朋友”。
2）“小老師”帶領(lǐng)“小朋友”進(jìn)行入園模擬游戲，包括打招呼、洗手、放書(shū)包等日常活動(dòng)。
3）游戲結(jié)束后，教師與幼兒一起討論游戲中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒分享自己的'感受和經(jīng)驗(yàn)。
5. 互動(dòng)游戲
1）組織幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲，如“找朋友”、“傳球”等，增進(jìn)幼兒之間的友誼和互動(dòng)。
2）在游戲中，教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法和感受。
6. 總結(jié)與延伸
1）總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容和目的，強(qiáng)調(diào)高高興興上幼兒園的重要性和好處。
2）鼓勵(lì)幼兒將今天學(xué)到的禮貌用語(yǔ)和入園常規(guī)帶回家，與家人分享自己在幼兒園的快樂(lè)經(jīng)歷。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。
教師應(yīng)積極與幼兒互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，增強(qiáng)其自信心和社交能力。
在游戲和活動(dòng)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助他們更好地適應(yīng)幼兒園生活。
高高興興上幼兒園教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒對(duì)上幼兒園的積極情感，減少入園焦慮。
2. 讓幼兒了解幼兒園的生活，體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。
3. 培養(yǎng)幼兒初步的社交能力，愿意與同伴和老師交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒園環(huán)境介紹圖片或視頻。
2. 玩具、圖書(shū)等適合幼兒游戲的材料。
3. 歌曲《我上幼兒園》或其他歡快的兒童歌曲。
4. 小動(dòng)物手偶（如小貓、小狗、小兔等），用于角色扮演。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
播放歡快的歌曲《我上幼兒園》，吸引幼兒的注意力。
與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，詢問(wèn)他們是否喜歡來(lái)幼兒園，為什么。
2. 幼兒園介紹（10分鐘）
向幼兒展示幼兒園環(huán)境介紹圖片或視頻，介紹幼兒園的各個(gè)區(qū)域（如教室、操場(chǎng)、圖書(shū)室等）。
告訴幼兒幼兒園有很多好玩的玩具和圖書(shū)，還有許多可愛(ài)的小朋友可以一起玩。
強(qiáng)調(diào)在幼兒園可以學(xué)到很多新知識(shí)，認(rèn)識(shí)新朋友。
3. 角色扮演游戲（10分鐘）
使用小動(dòng)物手偶進(jìn)行角色扮演游戲，講述小動(dòng)物們高高興興上幼兒園的故事。
邀請(qǐng)幼兒參與游戲，扮演不同的小動(dòng)物，模擬上幼兒園的情景。
在游戲中，鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物們高興的表情和動(dòng)作，并說(shuō)出“我上幼兒園，真高興！”等類似的.句子。
4. 自由活動(dòng)時(shí)間（10分鐘）
提供玩具、圖書(shū)等游戲材料，讓幼兒自由選擇并游戲。
教師觀察幼兒的游戲情況，與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起玩耍。
5. 結(jié)束活動(dòng)（5分鐘）
播放歌曲《我上幼兒園》，邀請(qǐng)幼兒一起唱歌跳舞。
總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)上幼兒園的好處，并鼓勵(lì)幼兒明天還要高高興興上幼兒園。
四、活動(dòng)延伸
1. 在家園聯(lián)系欄中，向家長(zhǎng)介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容，并請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家中模仿小動(dòng)物高高興興上幼兒園的情景。
2. 在幼兒園的日�；顒�(dòng)中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的社交能力。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)介紹幼兒園環(huán)境、角色扮演游戲和自由活動(dòng)等多種方式，幫助幼兒減少入園焦慮，激發(fā)對(duì)幼兒園的積極情感。在活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)注重與幼兒的互動(dòng)，讓幼兒在游戲中感受到教師的關(guān)愛(ài)和支持。通過(guò)本次活動(dòng)，希望幼兒能夠喜歡上幼兒園，并愿意與同伴和老師一起度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。
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