幼兒小班教案大和�。ㄍㄓ�10篇）
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒小班教案大和小（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒小班教案大和小 篇1
目標(biāo)：
1、 初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別大小
2、 學(xué)習(xí)用大和小說一句話
3、 體驗(yàn)給貓喂魚的樂趣
準(zhǔn)備
1、大小皮球、大小沙包 、大小茶杯等
2、與幼兒人數(shù)相等的大小貓、大小魚、固體膠若干，大小雪花片裝于簍內(nèi)
過程：
一、 談話導(dǎo)入
“今天 爸爸媽媽來和我們小朋友一起上課，開不開心呀？”
“今天我們班還來了兩位動(dòng)物客人，他們是誰(shuí)呢（師出示圖片）
幼兒回答
“我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧！”
“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ？
幼兒回答（幫助幼兒完整說句子“穿紅…...”）
再請(qǐng)幼兒大聲的說
“我們一起大聲的說一遍吧！”
二、 認(rèn)識(shí)大小
1、“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備許多好玩的玩具呢！”
2、師出示不同顏色的大小皮球
“這是什么？這兩只球有什么不一樣的呢？
引導(dǎo)幼兒完整說
你覺得哪只貓應(yīng)該玩大球，那只貓應(yīng)該玩小球呢？”
個(gè)別幼兒上臺(tái)為貓客人送球，一邊送一邊還要說“大球給…..”
我們一起大聲的說一遍（配班老師放雪花片）
3、“快來看看，老師還為兩只貓客人準(zhǔn)備了什么玩具？（師掀開布）你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個(gè)呢？”
4、 小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
提升：
小朋友在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快動(dòng)動(dòng)你聰明的小腦袋想想吧�。◣熥鬟m當(dāng)?shù)陌凳�，大小手、大小腳、/引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西）
三、 給貓喂魚
1、師扮哭“是誰(shuí)在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”
幼兒回答
師出示一大一小兩條魚
“這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？”
“我們一起大聲的說一遍吧！”
下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“我給大貓喂什么魚，給小貓喂什么魚”？
2、分發(fā)材料
請(qǐng)幫助您的孩子在魚的背面涂上固體膠，完成后在右上方寫上孩子的姓名。
3、貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！
幼兒小班教案大和小 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小 。
2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話 。
3、體驗(yàn)給貓喂魚的樂趣 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。
2、大小籃子、大小盤子。
活動(dòng)過程：
1、圖片導(dǎo)入，引出主題。
�。�1）師："今天我們班還來了兩位動(dòng)物客人，他們是誰(shuí)呢？（師出示圖片） "我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧！"
�。�2）師："小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？"它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ？
�。�3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"
�。�4）師："我們一起大聲的說一遍吧！"再請(qǐng)幼兒大聲的說。
2、通過游戲，認(rèn)識(shí)大和小。
�。�1）師："小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢！"
�。�2）師："這是什么？這兩個(gè)雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說 ："大雪花片、小雪花片。"
（3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個(gè)方形藏于身后，說一句"變變變，什么出來了？"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。
�。�4）教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說"請(qǐng)你說一說、比一比，哪個(gè)是大雪花片，哪個(gè)是小雪花片。"
（5）游戲"方形變變變"。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后，當(dāng)老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當(dāng)老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。
�。�6）師：這個(gè)游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個(gè)呢？"
�。�7）小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
3、給貓客人喂魚吃。
�。�1）師扮哭"是誰(shuí)在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？"幼兒回答（2）師出示一大一小兩條魚。
師："這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？" "我們一起大聲的說一遍吧！"
（3）幼兒操作，教師觀察。
師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請(qǐng)吃魚，小貓請(qǐng)吃小魚"
�。�4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！
4、遷移提升經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）師：寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞�有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！
�。�2）教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆笮∈�、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小
幼兒小班教案大和小 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用目測(cè)的方法比較兩個(gè)物體的大小，獲得大和小的概念。
2、認(rèn)識(shí)漢字：大、小。
3、萌發(fā)認(rèn)讀漢字的興趣，體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有過吹氣球的經(jīng)驗(yàn)。若干沒有吹起來的氣球。大樹小樹、大樹葉小樹葉卡片幼兒每人一張，大小字卡幼兒每人一張。錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、比比誰(shuí)吹得氣球大
1、教師：“小朋友們，今天老師帶來了一個(gè)好朋友，你們想知道是什么嗎?”(想)老師拿出氣球，“老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)你看看氣球會(huì)有什么變化!”教師演示吹氣球(從小變大)
2、比比誰(shuí)吹得氣球大，找出最大和最小的氣球。
3、展示最大和最小的氣球。教師：“哪個(gè)氣球大?哪個(gè)氣球小?”幼兒回答時(shí)，指到大氣球教師出示字卡大，和幼兒一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)大字。指到小氣球教師出示字卡小，和幼兒一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)小字。
二、幫樹葉寶寶找媽媽
1、 “小朋友聽是誰(shuí)在哭啊，我們來找一找”教師在錄音機(jī)里播放哭聲，在錄音機(jī)旁放一大一小兩片樹葉�！罢业搅�，是誰(shuí)在哭啊?”教師出示大樹葉和小樹葉，(是樹葉寶寶在哭)比較他們有什么不同，(一個(gè)樹葉寶寶大，一個(gè)樹葉寶寶小)教師出示圖片，大樹葉下面有漢字大，小樹葉下面有漢字小，“大樹葉下面的是什么字啊?”(大) “小樹葉下面的是什么字啊?”(小) “我們來和他們打個(gè)招呼吧”(大樹葉，你好!小樹葉，你好!)
2、教師問道：“咦，你們?yōu)槭裁匆扪?”播放錄音機(jī)，“我們迷路了，找不到媽媽了”大樹葉和小樹葉找不到他們的媽媽了，所以傷心地哭了，我們來幫他們找媽媽吧!
3、 “樹葉寶寶你在哪里呀”播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰(shuí)在找樹葉寶寶?出示大樹媽媽和小樹媽媽的圖片。原來是樹媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什么不同，(一位樹媽媽大，一位樹媽媽小)教師出示圖片，大樹媽媽下面有漢字大，小樹媽媽下面有漢字小，“大樹媽媽下面的是什么字啊?”(大) “小樹媽媽下面的是什么字啊?”(小) “我們來和她們打個(gè)招呼吧”(大樹媽媽，你好!小樹媽媽，你好!)
4、大樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個(gè)樹媽媽又哭了起來，因?yàn)樗麄儾恢滥膫�(gè)才是自己的媽媽。師：“小朋友，你覺得哪個(gè)是大樹葉寶寶的媽媽，哪個(gè)是小樹葉寶寶的媽媽呀?”(大樹媽媽和大樹葉下面都有個(gè)大字，所以大樹葉是大樹媽媽的寶寶。小樹媽媽和小樹下面都有個(gè)小字，所以小樹葉是小樹媽媽的寶寶。)再和幼兒認(rèn)讀漢字大小。
5、請(qǐng)你幫幫樹媽媽和樹寶寶，把樹葉寶寶送回去。幼兒操作，把大樹葉貼到大樹媽媽的身上，小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡回指導(dǎo)。
三、看誰(shuí)做得對(duì)
1、當(dāng)教師出示大樹卡片時(shí)，小朋友將字卡大舉起來，教師出示小起來，教師出示大家嗎?我們的字寶寶也有家�！�?綠房子是誰(shuí)的家?樹卡片時(shí)，小朋友則將字卡小舉起來，比一比誰(shuí)做得對(duì)。
2、當(dāng)教師出示字卡大時(shí)，小朋友將大樹卡片舉起來，教師出示字卡小時(shí)，小朋友則將小樹卡片舉起來，比一比誰(shuí)做得對(duì)。
3、請(qǐng)幼兒把大樹和大樹葉寶寶送到貼有大字的框框里，把小樹和小樹葉寶寶送到貼有小字的框框里。
活動(dòng)延伸：
我們教室里和教室外也有許多大和小，請(qǐng)你去找一找，大的東西貼上一個(gè)大字，小的東西貼上一個(gè)小字，然后告訴你的好朋友或老師，你找到了什么。
設(shè)計(jì)說明：
1、在《大大和小小》主題活動(dòng)中，孩子通過各種方法來感知事物的大小。在這一活動(dòng)中我主要采用了目測(cè)的方法來比較大與小。
2、、通過吹氣球的比賽，吸引幼兒的注意力，使幼兒感知事物的大小變化，從而對(duì)大和小有初步的概念，初步感知漢字“大”和“小”。
3、創(chuàng)設(shè)樹葉寶寶找媽媽的情景，用目測(cè)的方法比較兩棵樹的大小和兩片樹葉的大小，使幼兒對(duì)大小的概念進(jìn)一步加深。
4、在“看誰(shuí)做的對(duì)”游戲中，幼兒通過和漢字大和小玩游戲，進(jìn)一步感知和鞏固學(xué)習(xí)漢字大小，從而激發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。
5、通過找一找，貼一貼身邊的大小物品，希望能讓孩子從平凡的生活中探索到不平凡的樂趣，引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數(shù)、量、形、空間的感性經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。
幼兒小班教案大和小 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別大小。
2、會(huì)在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用“大”和“小”說話。
3、能積極參與到游戲中來，體會(huì)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小熊玩具各一只。
2、大魚、小魚若干條。
3、課前收集一大一小的東西，在教室開設(shè)區(qū)角進(jìn)行陳列。
活動(dòng)過程：
課前活動(dòng)《小手動(dòng)一動(dòng)》。
一、談話導(dǎo)入
1、“今天有這么多老師和我們小朋友一起上課，開不開心呀？讓我們拍拍小手來歡迎她們吧！”引導(dǎo)幼兒向老師們問好。
2、“張老師今天還請(qǐng)了兩只小動(dòng)物來我們班做客，他們是誰(shuí)呢？”（師出示大熊、小熊玩具）幼兒回答。
3、“這兩只熊有什么不一樣？”“它們哪只是大熊，哪只是小熊呢？”幼兒回答。（教師幫助幼兒完整地說句子：“這是一只……”）
二、認(rèn)識(shí)大小
“小朋友們，客人來了，我們應(yīng)該給客人端茶，誰(shuí)愿意來幫幫老師呢？”（師出示一大一小的兩個(gè)茶杯，請(qǐng)小朋友辨別大小，并引導(dǎo)幼兒將大茶杯端給大熊，小茶杯端給小熊。）
2、“老師還為這兩位小客人準(zhǔn)備了好玩的玩具呢！”（師出示一大一小的兩個(gè)皮球，請(qǐng)小朋友辨別大小，引導(dǎo)幼兒說“這是一個(gè)大皮球，這是一個(gè)小皮球�！保�
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒為熊送球，一邊送一邊說“小皮球給小熊，大皮球給大熊�！�
3、師小結(jié)：大熊穿了條花裙子，她喜歡玩大皮球，我們請(qǐng)她用大茶杯喝水。小熊穿了條白裙子，她喜歡玩小皮球，我們請(qǐng)她用小茶杯喝水。
活動(dòng)提升：
在我們生活中還有很多這樣一大一小的東西，小朋友快睜大眼睛找一找，我們教室里還有哪些東西是大的？哪些東西是小的？（師作適當(dāng)?shù)奶崾�，引�?dǎo)幼兒觀察比較。）
三、游戲檢測(cè)：給小熊喂魚
1、師播放“哭的聲音”。“是誰(shuí)在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們的小客人肚子餓了。別著急，我們?cè)缇徒o客人準(zhǔn)備好吃的東西了！”
2、師出示大魚、小魚若干條，提示幼兒比較魚的大小，引導(dǎo)幼兒上前給熊喂魚。一邊喂一邊說：“小魚給小熊吃，大魚給大熊吃。”
3、“客人吃飽了可開心了，我們一起出去活動(dòng)活動(dòng)吧！”師將幼兒帶出活動(dòng)室。
幼兒小班教案大和小 篇5
設(shè)計(jì)意圖
大"和"小"是通過比較得來一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓"大"和"小"的概念應(yīng)用到他們的'日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在"大"和"小"的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。
2、通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)"池塘"。
2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、干木耳等。
4、照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
活動(dòng)過程
游戲一：釣魚
1、每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚，要求釣"池塘"中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二：超級(jí)比一比。
1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的"大"和"小"。
2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰(shuí)的鞋子最大？誰(shuí)的頭最大？誰(shuí)的嘴巴張得最大？誰(shuí)的手最大？誰(shuí)穿的衣服最大？……游戲三：大人和小人
1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。
2、照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)铮粫?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)游戲四：吹氣球
1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3．思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
4．幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五：食物變變變
1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問：怎樣使食物變大、變��？：
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。
活動(dòng)延伸
1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解"長(zhǎng)大"的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從"拔河"可了解力氣的大和小、從"獨(dú)木橋"可比較膽子的大和小、從"大雨和小雨"可體驗(yàn)到聲音的大小。
幼兒小班教案大和小 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大，哪個(gè)小。
2、學(xué)說“大++”、“小++”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：大蘋果、小蘋果、大香蕉、小香蕉、大橘子、小橘子若干個(gè)。兩只大小不一的籮筐。
2、教師有意識(shí)的將一大一小的兩個(gè)物體擺放在活動(dòng)室的不同地方。
活動(dòng)過程：
1、出示大蘋果和小蘋果。老師手上拿的是什么啊？（蘋果），咦！它們一個(gè)大，一個(gè)小。請(qǐng)幼兒學(xué)說“大蘋果”和“小蘋果”。
2、將蘋果分寫放在大小不同的籮筐里，請(qǐng)幼兒說說、點(diǎn)點(diǎn)大蘋果在哪里？小蘋果在哪里？
3、出示大香蕉和小香蕉。請(qǐng)幼兒學(xué)說“大香蕉”和“小香蕉”，分別放在大小不同的籮筐里，并請(qǐng)幼兒說說、點(diǎn)點(diǎn)大香蕉在哪里？小香蕉在哪里？
4、出示大橘子和小橘子。請(qǐng)幼兒學(xué)說“大橘子”和“小橘子”，分別放在大小不同的籮筐里，并請(qǐng)幼兒說說、點(diǎn)點(diǎn)大橘子在哪里？小橘子在哪里？
5、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室找一找什么物體是大的，什么物體是小的，把自己的發(fā)現(xiàn)講給老師和同伴聽。
6、延伸活動(dòng)：我要吃”大++”、“小++”，集體分享水果。
幼兒小班教案大和小 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察能比較出物體的大和小。
2、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
3、能主動(dòng)參與，在活動(dòng)中積極探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：比較
2、各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
活動(dòng)過程
一、說一說
觀察圖片
看看圖片有什么？（衣服）
你知道是誰(shuí)的衣服嗎？（媽媽的衣服，孩子的衣服）
哪是媽媽的衣服？哪是孩子的衣服？
你是怎么知道的？
�。▼寢尩囊路�，孩子的衣服小。）
二、找一找
1。請(qǐng)小朋友拿一個(gè)自己喜歡玩具，然后在教室里找一個(gè)，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。
2。請(qǐng)幼兒講一講，自己手中的玩具，哪個(gè)大？哪個(gè)��？
三、比一比
請(qǐng)幼兒觀察圖片
教師：圖片上有什么？（蘋果，草莓）
你喜歡蘋果還是喜歡草莓
——蘋果和草莓誰(shuí)大誰(shuí)��？
——小狗和蜜蜂水大誰(shuí)小？
——大象和螞蟻誰(shuí)大誰(shuí)��？
四、游戲：大的小的
教師任意出示一個(gè)物品，請(qǐng)幼兒找出比老師手中的這個(gè)物品大的或小的。
為激發(fā)幼兒興趣，可以比賽的形式進(jìn)行。
幼兒小班教案大和小 篇8
【設(shè)計(jì)意圖】
大和小是在比較中生成的，為了讓幼兒充分理解大和小的概念，本次教學(xué)活動(dòng)《大和小》，老師將豐富的教具和多種游戲融于教學(xué)中，寓教于樂，讓幼兒在輕松的游戲活動(dòng)中不知不覺的掌握活動(dòng)重難點(diǎn)。在教學(xué)技術(shù)支持上，教師運(yùn)用多媒體自己制作教學(xué)動(dòng)畫，力求幼兒在活動(dòng)中既有視覺上的享受感，也有實(shí)際操作帶來的成就感。在活動(dòng)延伸上，教師自彈自唱歌曲《大和小》，將藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域自然的整合在一起，給幼兒美的享受。讓幼兒在一系列的游戲活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)幼兒探索欲，化被動(dòng)為主動(dòng)，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.可以用眼睛目測(cè)物品的大小，了解大小是比較得來的。
2.在動(dòng)畫游戲和操作游戲中，理解大小的概念，并能根據(jù)大小對(duì)物品進(jìn)行分類。
3.激發(fā)幼兒的積極性，感受活動(dòng)探索帶來的樂趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解大小的概念，知道物品大小是通過比較得來的。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能夠根據(jù)大小對(duì)物品進(jìn)行分類，可以使用簡(jiǎn)單的符號(hào)在操作卡上進(jìn)行物品大小標(biāo)記。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制動(dòng)畫、一大一小兩只娃娃、兩套大小的衣服和帽子、操作卡片2種（每位幼兒兩種各一張）、鋼琴、樂譜。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分：
1.情境導(dǎo)入
師：今天小豬和小豬的哥哥遇到了一道難題，小朋友們，你們可以幫助他們嗎？
2.自制動(dòng)畫，出示問題
動(dòng)畫：原來是小豬媽媽做了兩塊蛋糕，一塊大蛋糕，一塊小蛋糕，小豬哥哥要吃大蛋糕，小豬要吃小蛋糕，可是他們分不清大小，小朋友們你們可以幫他們分下蛋糕嗎？
3.幼兒討論回答
4.動(dòng)畫出示答案
師：小朋友們真棒，有紅色玫瑰花的是大蛋糕，另一塊就是小蛋糕。在你們的幫助下，小豬和小豬的哥哥成功地吃到了他們要吃的蛋糕。
二、基本部分：
1.游戲--為娃娃穿衣服
（1）師：今天我們班還來了兩位新朋友（出示一大一小兩個(gè)娃娃），這兩個(gè)娃娃要穿衣服出門（出示幾件大小不一的衣服、帽子），小朋友們，你們能根據(jù)娃娃身體的大小為他們找到合適大小的衣服嗎？
�。�2）幼兒討論操作，教師評(píng)價(jià)
師：小朋友的小眼睛可真厲害，在你們的幫助下，小娃娃都穿到了適合他們的衣服，給自己鼓個(gè)掌加油下吧！
2.幼兒討論，身邊還有哪些事物有大有小
師：那小朋友們你們還知道我們身邊還有那些物品是有大有小的呢？
3.操作卡實(shí)練
（1）師：每個(gè)小朋友現(xiàn)在都有一張操作卡，每個(gè)格子里都有兩個(gè)物品，請(qǐng)小朋友再大的物品上打一個(gè)圈，將大物品標(biāo)記出來吧。幼兒操作完，教師評(píng)價(jià)。
（2）師：現(xiàn)在我們?cè)賮碜鲆淮�，這張操作卡上面，有兩個(gè)娃娃，女孩子要大球大飛機(jī)，男孩子要小球小飛機(jī)，請(qǐng)小朋友用劃線的方式將玩具分給他們吧。幼兒操作完教師評(píng)價(jià)。
教師總結(jié)：物品要分大小，至少需要將兩件或兩件以上的物品擺放在一起才能比較出大小。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：小朋友們，我們今天一起認(rèn)識(shí)了大和小，在我們身邊其實(shí)還有很多事物都有大有小。往小了說，我們的衣服有大有��；我們的玩具有大有��；我們的書本有大有小。往大了說，國(guó)家有大有��；海域有大有�。坏厍蚝艽罂墒潜绕鹛�(yáng)它就小了，太陽(yáng)很大可是比起浩瀚的宇宙它也就小了。
【活動(dòng)延伸】
師：在本次活動(dòng)的最后，老師還要和小朋友分享一首歌曲《大和小》
附歌詞：大大的犀牛小眼睛，小小的蜻蜓大眼睛。
小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)《大和小》教學(xué)反思
這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在感知大小后，掌握大和小概念。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。
《綱要》指出“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象�！痹诮虒W(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入。從觀察、實(shí)踐、感知等方法入手，開展了一系列的與大小有關(guān)的活動(dòng)，并取得良好的效果。調(diào)動(dòng)幼兒己有的對(duì)生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)，積極參與到活動(dòng)中。
好的方面：在活動(dòng)的教學(xué)方面，我為孩子創(chuàng)設(shè)情景化、游戲化的教學(xué)環(huán)境�；顒�(dòng)準(zhǔn)備方面主要用了孩子生活中熟知的實(shí)物，孩子操作起來容易一些，也感興趣一些，并且加入了自制動(dòng)畫，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣；通過活動(dòng)的操作卡讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，進(jìn)一步鞏固加深對(duì)大小的認(rèn)知；在活動(dòng)延伸上，教師自彈自唱歌曲《大和小》，既將不同領(lǐng)域整合聯(lián)系在一起，而且也給了幼兒美的享受。在活動(dòng)過程的組織方面，這是考驗(yàn)教師的教育智能，隨機(jī)應(yīng)變的能力。另外，我感受到鉆研教材的重要性，只有認(rèn)真鉆研教材、研究教法、預(yù)設(shè)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能有效地實(shí)施教學(xué)，才能很好的提高自己的教學(xué)能力。
不足方面：在孩子給小娃娃找衣服帽子時(shí)，出現(xiàn)了擺放雜亂的現(xiàn)象，這時(shí)候，教師及時(shí)引導(dǎo)“寶寶們看，這叫整整齊齊嗎，該怎樣放才是整整齊齊的呢?”指導(dǎo)孩子將物體按序擺放整齊。
通過這堂課，我也認(rèn)識(shí)到要上好一節(jié)課不容易，不論是從教材的選擇、課案的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的準(zhǔn)備，過程的組織，都需要老師精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。
幼兒小班教案大和小 篇9
活動(dòng)目的
1、能區(qū)分物體的大與小，并能按大小給4個(gè)物體排列順序。
2、鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，有一定的觀察和比較能力。
3、體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂情感。
活動(dòng)過程
1、集體活動(dòng)：魚兒快樂游。
�。�1）教師（出示四條大小不同的魚）：小朋友們，你們看，誰(shuí)來啦？他們有什么地方不一樣呢？
�。�2）教師（出示海洋背景圖）：“小魚們要去參加游戲比賽，要求它們有順序地排成一條線。
�。�3）師：“請(qǐng)你來幫小魚排排隊(duì)，從小紅旗的地方開始，怎樣排隊(duì)才能有順序呢？”
�。�4）個(gè)別幼兒示范：哪位小朋友愿意試一試給小魚排排隊(duì)，我們要從小紅旗的地方開始排隊(duì)。
（5）請(qǐng)你說一說你是怎么給小魚排隊(duì)的？（從大到小或從小到大）
�。�6）除了這樣排隊(duì)，還能怎樣排隊(duì)也是有順序的呢？（揭示圖譜含義：從大到��；從小到大）
2、幼兒操作活動(dòng)。
�。�1）師：“今天，水族館要舉行游泳比賽，讓我們看看有哪些小動(dòng)物參加呢？
�。�2）師：“它們有小魚、小烏龜、小螃蟹。”
3、展示和。
�。�1）教師請(qǐng)幼兒拿上自己的操作材料坐回座位，集體操作結(jié)果。
�。�2）教師
綜合評(píng)語(yǔ)：
教師遵循“幼兒是通過自由觀察、自主探索進(jìn)行學(xué)習(xí)”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們主動(dòng)積極地探索，并獲得相應(yīng)的發(fā)展。
本活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在觀察比較的過程中，感知了解魚大小方面的特征，并能根據(jù)特征進(jìn)行分類。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他們根據(jù)魚的大小特征進(jìn)行分類，還是稍有難度的。需要教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
幼兒在大和小的探索過程中不斷享受著發(fā)現(xiàn)的樂趣。
幼兒小班教案大和小 篇10
教案目的：
1、讓小朋友發(fā)現(xiàn)自己生活中大小不同的物品
2、讓小朋友積極的參加，在活動(dòng)中仔細(xì)的觀察物品的不同之處，并且可以語(yǔ)言清楚的表達(dá)出“哪一個(gè)大，哪一個(gè)小”
3、最后要引導(dǎo)小朋友發(fā)揚(yáng)謙讓的美德。
教案準(zhǔn)備：
1、搭建一個(gè)模擬生活環(huán)境，擺放大小不用的生活物品；并且在四周貼上大小不同的卡片。
2、在活動(dòng)室外面鋪上大小不用的墊子和大小不同的紙箱。
教案流程：
1、“歡迎各位可愛的小朋友來到我們的樂園游玩，球球喜歡小的東西，小小喜歡大的東西，那小朋友們喜歡什么樣的東西呢？”老師需要在小朋友熟悉的喜歡的環(huán)境中引導(dǎo)小朋友進(jìn)行思考和觀察。
2、引導(dǎo)小朋友在樂園里面看一下，找一下哪一個(gè)是大的？哪一個(gè)是小的？回來告訴老師，最后需要給小朋友進(jìn)行及時(shí)教育：不要隨便的亂拿東西。
在這個(gè)環(huán)節(jié)需要老師和家長(zhǎng)注意的是：不同的小朋友喜歡不同的玩具，但是也有喜歡一樣的，這個(gè)時(shí)候需要時(shí)刻注意，不要出現(xiàn)爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，要是出現(xiàn)了，就需要對(duì)這些小朋友進(jìn)行一下謙讓教育。
3、小朋友找朋友。這個(gè)環(huán)節(jié)需要每個(gè)小朋友拿到一個(gè)卡片，并且去找和卡片上禮物一樣的小朋友，雙方需要手拉手進(jìn)行入座，說一下自己的禮物是什么？哪一個(gè)是大的？哪一個(gè)是小的？
這個(gè)環(huán)節(jié)需要老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，還有就是在找卡片的這個(gè)環(huán)節(jié)中，能力比較強(qiáng)的小朋友會(huì)找到自己的小伙伴，能力較弱的小朋友就不會(huì)找到自己的小伙伴，所以會(huì)出現(xiàn)有的小朋友沒有找到小朋友的現(xiàn)象。
4、現(xiàn)在老師想要到外面去玩，小朋友們要一起去嗎？在外面有一個(gè)寶寶通道，需要拿到大玩具的小朋友爬過大的通道，把玩具放到大的箱子里面；拿到小玩具的小朋友爬過小的通道，把小玩具放到小箱子里面，千萬(wàn)不要放錯(cuò)了！
這個(gè)時(shí)候小朋友會(huì)根據(jù)卡片上的物體大小，放進(jìn)大小不同的箱子里面，但是也會(huì)出現(xiàn)小朋友放錯(cuò)的現(xiàn)象。
教案可行性：
1、這個(gè)教案在選材上是適合小班小朋友的活動(dòng)，可以增加小朋友參與活動(dòng)的積極性。
2、這個(gè)教案在每個(gè)環(huán)節(jié)給予小朋友自己思考的時(shí)間少了，缺少針對(duì)性；特別是在“找卡片，找朋友”的這個(gè)環(huán)節(jié)，很多小朋友找到了自己的卡片上相對(duì)應(yīng)的好朋友，但是相互之間的交流減少了；還有就是“大小配對(duì)”有的小朋友之所以會(huì)放錯(cuò)，因?yàn)槿鄙倭艘粋�(gè)引導(dǎo)，這個(gè)時(shí)候老師可以讓小朋友扮演大小紙箱，當(dāng)出現(xiàn)放錯(cuò)的時(shí)候，可以及時(shí)的進(jìn)行糾正；最后就是這次活動(dòng)的形式?jīng)]有創(chuàng)新，還是以往的教學(xué)模式。
教案拓展：
小班的小朋友對(duì)于大小的認(rèn)識(shí)正處在一個(gè)朦朧的階段，而且他們也是喜歡做游戲的，所以老師和家長(zhǎng)可以講觀察大小不同的物品和找卡片設(shè)計(jì)成一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，讓小朋友在游戲中知道大小的比較。
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