小班語言春雨教案（精選5篇）

　　語言是小班幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，通過各種方法讓幼兒感受語言的美。下面是小編整理的小班語言春雨教案（精選5篇），歡迎借鑒！

　　小班語言春雨教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“下吧，下吧，我要……”以及詞語“發(fā)芽、開花、長大”。

　　2、嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動(dòng)中。

　　3、感受春雨對萬物生長的作用，萌發(fā)對春天的喜愛之情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)說句式：下吧，下吧，我要……

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動(dòng)中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兒歌內(nèi)容的圖譜。

　　2、春雨的聲音，春天的背景圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、傾聽交流，我眼中的春天。

　　1、教師出示春游景色圖。

　　師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰來說說你是怎么知道的？

　　師：春天到了，上個(gè)星期老師還帶你們?nèi)ゴ河瘟�，我們看到了很多春天的景色�？�，這是什么？

　　師總結(jié)：春天到了，桃花開了，柳樹冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來了，春天真美麗呀。

　　二、理解感知，學(xué)習(xí)兒歌《春雨》

　　1、師：春天還有好聽聲音呢，聽這是什么聲音？

　　師：對，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦（下雨P(guān)PT）。我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　2、師：瞧，鉆在泥土里的是誰呀？種子寶寶可喜歡春雨了，聽聽看他說了什么？“下吧，下吧，我要發(fā)芽。”（圖譜）什么叫發(fā)芽？對，種子吸收了春雨，他會鉆出泥土，長出嫩綠的葉子。（點(diǎn)擊PPT）就像這樣。

　　我們一起來看著圖譜說說種子寶寶的話吧。

　　如果配上動(dòng)作那就更好看了，你們會嗎？

　　3、師：種子喜歡春雨，梨樹也喜歡春雨，看梨樹在春雨的滋潤下怎么樣了？（發(fā)散后）（點(diǎn)擊PPT）那梨樹會和春雨說什么？原來有了春雨梨樹也開花了。

　　現(xiàn)在我們都是梨樹，我們一起來做一做、說一說。

　　4、師：看看哪個(gè)好朋友來了，有了春雨，麥苗會怎么樣？（幼兒猜測后點(diǎn)擊ppt）那他可能說什么呀？（圖譜）

　　一起來跟著麥苗寶寶念一念。

　　師總結(jié)：麥苗寶寶因?yàn)橛辛舜河曷�慢的長大了。

　　師：你們喜歡植物寶寶嗎？那我們就來演一演，接下去老師請第一排的小朋友來做種子，第二排的.小朋友來做做梨樹，第三排的小朋友來做麥苗

　　師：植物寶寶都喜歡春雨，小朋友那你們喜不喜歡春雨呀，有了春雨你們能干什么？那你想對他說什么？（幼兒自由發(fā)揮）

　　師：我們來聽聽這個(gè)小朋友是怎么說的

　　我們看著圖譜說一說這個(gè)小朋友對春雨說了什么？

　　誰來一邊做動(dòng)作一邊說一說。

　　師總結(jié)：原來下春雨了，我們小朋友能干好多好玩的事情呢。

　　三、朗誦練習(xí)，熟悉兒歌《春雨》

　　師：我們把他們的話連起來就成了一首好聽的兒歌，現(xiàn)在我們來一起完整欣賞一下《春雨》吧。

　　師：你們學(xué)會了么？我們一起來說一說春雨吧。

　　師：真棒，那我請小朋友們來扮演種子、梨樹、麥苗和小朋友。

　　師：真好聽，現(xiàn)在我們都是小演員要把這首好聽的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上優(yōu)美的音樂，全體起立。

　　四、操作交流，仿編兒歌《春雨》

　　師：想一想春天還有什么植物和動(dòng)物，想對春雨說說話呀？他會說什么呢？

　　請小朋友們兩個(gè)兩個(gè)輕輕地商量下。

　　活動(dòng)延伸：

　　集體活動(dòng)結(jié)束后，教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，從各方面了解春天，發(fā)現(xiàn)春天。

　　附兒歌：

　　滴答，滴答，下小雨啦！

　　種子說：下吧，下吧，我要發(fā)芽！

　　梨樹說：下吧，下吧，我要開花！

　　麥苗說：下吧，下吧，我要長大！

　　小朋友說：下吧，下吧，我要種瓜！

　　滴答，滴答，下小雨啦。

　　小班語言春雨教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解下春雨時(shí)小動(dòng)物的不同活動(dòng)。

　　2、能夠根據(jù)小動(dòng)物身體的大小為它們選擇合適的雨傘。

　　3、欣賞兒歌，感受下春雨的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：植物實(shí)拍圖若干；小動(dòng)物實(shí)拍圖片若干；樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片；《下春雨了》兒歌音頻。

　　紙面教具：樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘各1張。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示圖片鼓勵(lì)幼兒猜測哪些小動(dòng)物喜歡春雨

　　——春天到了，春雨滴答滴答，真美��！看看誰喜歡春雨？

　　——對的，小花、小草、樹木都喜歡春雨。

　　二、出示圖片引導(dǎo)幼兒看圖回答問題

　　1、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒思考這些小動(dòng)物誰喜歡春雨，誰害怕淋雨。

　　2、出示喜歡春雨的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒說說喜歡春雨的小動(dòng)物會在春雨里做什么。

　　3、出示害怕淋雨的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒討論這些小動(dòng)物遇到春雨時(shí)該怎么辦。

　　三、請幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作站到相應(yīng)傘的面前

　　——老師這里有三把傘，有大大的樹葉傘，中等的蘑菇傘，小小的花瓣傘，你們覺得小螞蟻、小兔子、小雞三種小動(dòng)物選擇哪把傘遮雨最合適呢？

　　——你們來當(dāng)小動(dòng)物，學(xué)著小動(dòng)物的動(dòng)作站到雨傘的面前吧。

　　四、請幼兒根據(jù)動(dòng)物身體的大小選擇合適的.雨傘

　　1、出示小動(dòng)物和雨傘的圖片，請幼兒連線，并說一說原因。

　　2、出示更多的小動(dòng)物和雨傘的圖片，請幼兒連線，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物身體大小與雨傘大小的對應(yīng)關(guān)系。

　　五、播放音頻欣賞兒歌并用動(dòng)作自由表演兒歌內(nèi)容

　　1、初步欣賞兒歌。

　　2、師幼一起誦讀兒歌，并請幼兒用動(dòng)作自由表演兒歌內(nèi)容。

　　小班語言春雨教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌，初步感受詩歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機(jī)。

　　2、借助幼兒用書上的畫面以及教師的語言線索，建構(gòu)詩歌。

　　3、體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的.成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。

　　活動(dòng)過程：

　　一、采用提問的形式，直接切入主題。

　　教師：春天到了，你們聽：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦�。�

　　春天的雨，我們稱之為《春雨》，下面我們一起看圖欣賞詩歌《春雨》。

　　二、觀察幼兒用書中放大的畫面，教師朗誦詩歌《春雨》，并提問：

　�。�1）種子說什么？

　�。�2）梨樹說什么？

　�。�3）麥苗說什么？

　　（4）小朋友說什么？

　　在幼兒欣賞過程中，教師采用等待等方法暗示幼兒與教師一起講述詩歌中的“對話”部分。例如：“下吧，下吧，我要××�！�

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖夾文詩歌中圖片的順序，朗誦詩歌《春雨》。

　　四、幼兒看圖文，完整地有表情地朗誦詩歌。

　　教師：春天的雨是嘩啦啦的大雨，還是滴答滴答的小雨？告訴幼兒春天常常天上會下毛毛細(xì)雨，滴答滴答的雨聲聽上去有什么感覺？

　　引導(dǎo)幼兒看圖，教師念詩歌的前半句，幼兒說詩歌的后半句，鼓勵(lì)幼兒輕松地、有表情地朗誦詩歌，體驗(yàn)萬物生長欣欣向榮的感覺。

　　五、師生扮演角色，表演詩歌《春雨》。建議幼兒扮種子、梨樹、麥苗和小朋友，師生共同表演詩歌。

　　六、啟發(fā)幼兒想一想：除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、開花、長大，還有哪些植物會說這一類成長的話呢？

　　七、、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，用替換的方法創(chuàng)編詩歌第五段。

　　教師將問題前置引導(dǎo)幼兒思考，可以這樣問：“小朋友看見下雨，除了要種瓜，還會要干什么呢？”

　　八、教師帶領(lǐng)幼兒念一念仿編的詩歌。

　　小班語言春雨教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知兒歌中有關(guān)春雨的經(jīng)驗(yàn)，豐富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”

　　2、理解兒歌中“反復(fù)”的表現(xiàn)手法，體會春天的美。

　　3、積極參與仿編活動(dòng)，敢于在集體中表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片“小雨”“種子”“梨樹”“麥芽”“小朋友”春天的背景圖等等。

　　2、《春天》的歌曲音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示背景圖引發(fā)興趣。

　　1、教師出示美麗的春天背景圖。

　　師：這么漂亮的景色，是春天還是冬天呢？為什么是春天呢？

　　2、幼兒回答。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。

　　1、師：那小朋友們，春天中有哪些東西呢？誰來說一說。

　　2、幼兒討論自己知道的有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、教師根據(jù)幼兒所說出的'東西出示圖片“種子”“梨花”等等。

　　4、出示圖片之后教師總結(jié)春天的景象：春天到了，天氣暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下著，種子發(fā)芽了，梨樹開花了……

　　5、師：“小朋友們種子寶寶是怎么長大的呀？先怎么樣？然后怎么樣？

　　6、教師引導(dǎo)幼兒按照春天植物生長的順序表達(dá)“發(fā)芽”“開花”“長大”。

　　7、師：老師這里有一首兒歌，現(xiàn)在請你們來聽聽兒歌里面說了什么？

　　8、教師播放《春天》的音樂，示范朗誦兒歌，邊朗誦邊指著相應(yīng)的圖片。

　　9、師：你聽到了什么？

　　師：嘀嗒嘀嗒，誰來了？

　　師：除了春雨還有誰？

　　師：他們說了什么？我們也來學(xué)一學(xué)。

　　10、幼兒跟隨教師朗誦兒歌。

　　三、嘗試兒歌的仿編。

　　1、師：小朋友們，除了剛才的梨樹呀，種子，誰也會說這些話？

　　2、幼兒嘗試仿編。

　　3、活動(dòng)結(jié)束。

　　小班語言春雨教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞詩歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶來的快樂氣氛。

　　2、讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：通過欣賞詩歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶來的快樂氣氛。

　　2、難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們在春雨中不同的活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片（小兔、小螞蟻、小雞、小青蛙、小鴨子、小兔子）各一，蘑菇傘、花瓣傘、樹葉傘、背景圖、投影儀及投影操作教具一套，背景春雨聲、另備花、草、樹、筍等植物圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們在春雨中不同的表現(xiàn)。

　　1、出示春天的圖片，師：“這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？”聽“嘀嗒嘀嗒”······這是什么聲音？

　　師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，真美。誰會喜歡春雨呢？（出示6個(gè)小動(dòng)物）讓幼兒選擇，并說出（小鴨、小青蛙、小魚兒）為什么喜歡春雨？它們會在春雨里干什么呢？

　　師用兒歌中的語言進(jìn)行小結(jié)。

　　師：“原來，小青蛙、小鴨、小魚兒不怕雨，它們唱著歌、跳著舞、淋著雨，真快活。”

　　2、那小螞蟻、小兔、小雞它們喜歡春雨嗎？

　　它們也喜歡春雨，可是它們害怕淋雨，為什么它們害怕淋雨呢？那怎么辦呢？先讓幼兒猜想。

　　師：“別著急，別著急，讓我來幫助它們，我為它們準(zhǔn)備了蘑菇傘、樹葉傘、花瓣傘，請你根據(jù)它們的大小幫它們選擇一頂合適的傘。”

　　當(dāng)幼兒為小動(dòng)物選擇好合適的傘后，教師用兒歌的語言進(jìn)行表述。

　　二、運(yùn)用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的快樂氣氛。

　　師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時(shí)候，該學(xué)哪些小動(dòng)物？為什么？”提醒幼兒要學(xué)會保護(hù)自己。

　　三、討論

　　師：“除了小動(dòng)物，我們小朋友喜歡春雨以外，還有誰喜歡春雨呢？”讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。教師可以現(xiàn)場將幼兒選擇的圖片用詩歌的語言來表述。

　　附詩歌：下春雨了

　　下春雨了，滴答滴答，小兔打著一把蘑菇傘。

　　下春雨了，滴答滴答，小雞打著一把樹葉傘。

　　下春雨了，滴答滴答，小螞蟻打著一把花瓣傘。

　　下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱著歌，淋著雨，真快活。

　　下春雨了，滴答滴答，小鴨子“呷呷呷”唱著歌，淋著雨，真快活。

　　下春雨了，滴答滴答，小魚兒游來游去，跳著舞，淋著雨，真快活。

　　評課：

　　《下春雨了》這首詩歌的內(nèi)容主要以動(dòng)物在春雨中的不同的活動(dòng)分為兩段，小兔、小雞、小螞蟻怕淋雨，它們需要傘，小鴨、小青蛙、小魚兒本身就生活在水里，所以喜歡雨水，不怕淋雨，。作者通過動(dòng)物形象，形象地簡單地描述讓孩子們感受春雨所帶來的'快樂氣氛。

　　我之所以選擇《下春雨了》作為本次活動(dòng)的教材，主要考慮到現(xiàn)在的季節(jié)正好是春天，近期經(jīng)常下春雨，孩子們有一定的感受，而且，孩子的天性喜歡下雨，他們喜歡在雨中嬉戲，感受雨水帶給他們的快樂。

　　活動(dòng)流程：主要分成三步：理解——欣賞——遷移

　　一、根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們在春雨中不同的表現(xiàn)。這里教師主要采用活動(dòng)式的教具，將詩歌的內(nèi)容分解化了，通過教師的提問和孩子的操作，以及教師用兒歌的語言進(jìn)行小結(jié)，帶給孩子初步的感受。

　　二、運(yùn)用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的快樂氣氛。

　　使用投影儀操作減少了教師口手并用，能讓孩子結(jié)合圖片欣賞到完整的詩歌內(nèi)容。這里教師結(jié)合實(shí)際注重了對幼兒自我保護(hù)的教育。

　　師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時(shí)候，該學(xué)哪些小動(dòng)物？為什么？”提醒幼兒要學(xué)會保護(hù)自己。

　　三討論：讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。教師可以現(xiàn)場將幼兒選擇的圖片用詩歌的語言來表述。

　　我對這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇能結(jié)合現(xiàn)在的主題活動(dòng)與季節(jié)，有一定的適宜性。

　　2、采用圖示分解法能很好地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，同時(shí)又注重給孩子完整的欣賞，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。

　　3、能借助動(dòng)物的形象適時(shí)地對孩子進(jìn)行自我保護(hù)的教育以及互相幫助的情感引導(dǎo)。

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