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幼兒園大班美術(shù)繪畫的教案(精選6篇)
繪畫活動是大班幼兒喜歡的一項活動,這種伴隨著幼兒心智成長的活動對幼兒的各種能力的培養(yǎng)有著重要作用。本文是小編整理的幼兒園大班美術(shù)繪畫教案,僅供參考。
幼兒園大班美術(shù)繪畫的教案 篇1
【活動目標】
1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)。
2、把分開的心形圖畫粘貼起來。
3、用感恩的心情去體驗樂趣。
【活動準備】
1、有關(guān)清潔工的課件。
2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
3、歌曲《感恩的心》。
【活動過程】
一、導入
1、小朋友,現(xiàn)在我們先來看一段錄相
(1)誰能告訴老師你們看到了什么啊?”
(清潔工在掃地,在打掃衛(wèi)生,在檢垃圾。)
(2)那你們想一想,要是沒有這些清潔工阿姨,我們的城市會變成什么樣子啊?(很臟,垃圾很多)
(3)清潔工阿姨,叔叔為了保持我們城市的清潔,非常辛苦。我們大家都很感謝他們,那小朋友們想一想,我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢?
(花、賀卡)
二、示范、講解做賀卡的方法
1、教師:有的小朋友說啊,可以做賀卡送給他們,那我們今天就來做賀卡,好不好啊?
大家一起來看一看,張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡,你們看看,我是怎么做的
2、教師操作,把幾張卡粘在一起,就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!
3、師:小朋友們都非常聰明,待會你們做的時候可以和老師做一樣的`,也可以做不樣的,我要來看看哪些小朋友比較能干,可以做出不樣的?
三、制作,教師巡回指導(播放音樂《感恩的心》)
四、展示作品
讓幼兒互相欣賞作品,并說出一句感恩的話。
幼兒園大班美術(shù)繪畫的教案 篇2
教學目標:
1、 培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境,愛護動植物的美好情感。
3、 利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動物的風景。
教材分析:
本節(jié)課的教學重點是培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境,愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動物的風景。
教學準備:
繪畫工具和材料。
教學過程:
一、組織教學
檢查學習用品,師生問好。
二、導入新課
同學們,今天我們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的風景》。說到漂亮的風景和可愛的動物大家都喜歡,我們在生活中要愛護大自然,更要保護我們身邊的動物。
三、講授新課
首先和大家復習一下前節(jié)課學習的內(nèi)容:
同學們以前都學習過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學生說一說?(寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。)回答的'很好, 有的同學又要問了畫什么呢?畫風景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。
在畫畫的時候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物,提煉概括成一個整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書中的例圖,體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學習建議:可以用水粉顏料畫一幅風景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。
3、 教師講解寫生風景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學生觀察風景。
(二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。
(三)進行圖色,注意色彩的搭配。
(四)學生進行創(chuàng)作,教師巡回指導。
四、作業(yè)展評。
將學生的作業(yè)進行展示,評出優(yōu)秀作業(yè)。
五、總結(jié)談話。
幼兒園大班美術(shù)繪畫的教案 篇3
教學目標:
1、通過欣賞和表現(xiàn)使學生感受雕刻藝術(shù)的獨特魅力,提高學生的審美能力;
2、學生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法;
3、根據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進行創(chuàng)編活動,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)合作能力;
4、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
教學重點:
初步掌握蘿卜的雕刻方法。(如刻、翻折、嵌等)
教學難點:
能運用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品,并進行創(chuàng)編活動。
教具準備:
多媒體課件,實物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。
欣賞、激趣導入
1、導入談話。播放“蘿卜王國”的化妝舞的動畫。
2、提問:你們能說說都看到哪些可愛的形象?
3、教師板畫蘿卜。
4、揭示課題,板書“雕”。
今天這一堂課我們就要來學習、研究怎樣把一個個普通的蘿卜經(jīng)過我們的巧手雕刻、裝飾,讓它們變成一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們的眼前。
1、師生問好。
2、欣賞“蘿卜王國”。
3、仔細觀察畫面,描述在舞會上看到的形象。
4、確立本課學習研究的主題。
本課采用探究式課堂教學,引導學生在觀察比較中探究,在自主學習中探究,在質(zhì)疑問難中探究,在問題解決中探究,在實踐活動中探究;采用研究性學習,小組協(xié)作學習等方法,促進學生自主發(fā)展。整個教學過程分為四個階段進行。
一、這一階段的教學目標有:
1、學生能自己觀察化妝舞會上的形象,掌握觀察方法,為學生的想作鋪墊。
2、欣賞教師的范作(制作成動畫)激發(fā)學生強烈的求知欲。
3、學生通過欣賞能提出疑問(這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來的?)確立本課探索研究的主題。
二、主體參與,實踐探索
1、出示一個形狀奇異的蘿卜,引導學生進行想象。
。ǜ鶕(jù)這個蘿卜你們來想想看,它可以做個什么形象?)
2、小結(jié)。
根據(jù)蘿卜的外形,顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。
3、指導學生運用這種方法進行想象練習:
請大家看看這一個蘿卜(與前一個不同)用“依物賦形”的方法來想想看,它又可以做什么形象?
4、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品(獅子),滲透常用雕刻方法技巧的示范。
5、提出疑問:如果你根據(jù)手中的蘿卜外形實在想不出它像什么時你會怎么辦?
6、出示制作要求,鼓勵學生在具體制作過程中繼續(xù)探索新方法,發(fā)現(xiàn)新問題。
a、發(fā)揮想象,大膽構(gòu)思。
b、分組合作,創(chuàng)編木偶劇。
c、細心雕刻,注意安全。
7、以小組為單位與學生交流探索新的雕刻方法和困難,及時解決存在的問題。
1、根據(jù)一個有特點的蘿卜從不同角度進行想象。
2、根據(jù)另一個不同形狀顏色的蘿卜進行想象,激活思維,為具體制作時的“想”作好鋪墊。
3、學生一起討論,出謀劃策,協(xié)助老師完成一件雕刻作品,在解決問題中掌握雕刻方法技巧。
4、回答問題。
。ǜ鶕(jù)已有的學習、生活經(jīng)驗提出自己的方法)
5、明確制作要求,小組合作。
、俑餍〗M在輕緩的音樂中創(chuàng)作,并創(chuàng)編木偶劇。
、谙蚶蠋、同學推薦自己的新方法并提出所遇到的困難,師生共同交流研究。
這一階段是本節(jié)課的重要組成部分,是學生情感體驗和知識建構(gòu)的過程。其教學目標是:
1、培養(yǎng)學生的自主研究學習的能力;
2、通過探索、研究掌握雕刻方法、技巧;
3、培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)造能力,根據(jù)蘿卜的特點進行大膽想象、創(chuàng)造;
4、讓學生體驗到與人協(xié)作的樂趣,培養(yǎng)學生的合作精神。
這一階段中最大限度的減少了教師的講授,最大限度地滿足學生自主發(fā)展的需要,盡可能讓學生在雕蘿卜的活動中學習,在“主動”中發(fā)展,在“合作”中增知,在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新,這充分體現(xiàn)學生學習的.自主性。制作中的問題,讓學生自主發(fā)現(xiàn)、自主解決,方法讓學生自主尋找,如翻折等方法的靈活運用,蘿卜的顏色搭配,如何使自己的作品更精致,更完美等。雕刻過程讓學生自主探究。
這一階段的教學流程中有學生制作時教師組織學生進行生生、師生之間的交流,采用個人、小組、集體等形式。因為建構(gòu)主義學習理論認為,知識不僅是通過教師傳授獲得的,而是學習者在一定的情景下,借助其他人(包括教師和學習伙伴的幫助,利用必要的學習資源,通過意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面學生通過新舊信息的雙向作用,形成個體的知識建構(gòu);另一方面通過交流,學生可以聽到不同的見解,使學生的認識不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時組織學生交流是非常必要的。
三、作品交流、欣賞評價
1、出示蘿卜城化妝舞會場景,
2、拉出幕布,鼓勵學生大膽上臺表演木偶劇,欣賞作品。
3、評價作品。
小組表演木偶劇,互相展示作品,欣賞作品,體驗成功的快樂。
四、這一階段的教學目標是:
1、讓學生在木偶劇的表演交流中體驗到成功的喜悅,再次激活學生的創(chuàng)新思維。
2、讓學生在相互交流欣賞中學會反思與評價。
3、在欣賞交流中促進知識的進一步建構(gòu)。
五、拓展延伸
1、總結(jié)本課的學習情況。
2、提問:根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗說說完成一個蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過哪幾個步驟。
3、對本課的學習拓展延伸,播放玉雕、根雕等作品圖片。
1、學生通過本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。
2、欣賞根雕、玉雕等藝術(shù)品,感受美,拓寬視野。
六、本課的總結(jié)采用欣賞、激勵的方式。
由學生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法,為學生的探索研究學習畫上一個圓滿的句號,讓學生在實踐操作中探究學習,從而達到會學。因課時有限,學生完成的作品并不都是非常精細完美的,這時讓學生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品,這本身便是一種無聲的激勵,同時也拓寬了學生的思路:原來除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學習遷移延伸到課外,讓學生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進行雕刻,美化生活。
幼兒園大班美術(shù)繪畫的教案 篇4
制作意圖:孩子們一般認為語言活動就是枯燥的講述,所以參與的情緒不高,針對這個現(xiàn)象,我們用提線指偶的新穎形式,增加幼兒與材料的互動交流,通過指偶空間位置的變化,加深幼兒對故事的理解,達到提高口語表達能力的目的。
教育價值:
1、提高幼兒的口語表達能力;
2、加強幼兒互相協(xié)作的意識。
選用材料:廢舊紙盒、亮片紙、毛線、卡紙、紅色帆布、銀紙
制作方法:
1、用廢舊紙盒加上亮片紙做包裝裝飾,紙盒內(nèi)糊一層銀紙;
2、“舞臺”上用毛線及各色亮紙加以裝飾;
3、在紙盒上部用紙刀裁一小窄邊;
4、將做好的指偶固定上細線,在線的另一端纏上紙卷,卡在小窄邊上;
適應(yīng)年齡:5—6歲
地點:語言區(qū)
操作方法:幼兒通過提拉指偶,配合故事情節(jié)進行講述。提高生活中的環(huán)保意識。
活動目標
1、了解元宵節(jié)的由來,感受元宵花燈多樣的`美。
2、大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈,體驗自制花燈的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準備
環(huán)境準備:在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。
課件準備:“元宵習俗”組圖;《元宵節(jié)》動畫視頻;“花燈展”組圖;“花燈”手工組圖。
材料準備:塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。
活動過程
一、出示組圖請幼兒說一說元宵節(jié)的習俗
——正月十五是元宵節(jié),你們是怎么過元宵的呢?
——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧。
二、播放視頻引導幼兒了解元宵節(jié)的由來
——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習俗,那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎?一起來看看視頻了解一下吧。
三、出示組圖引導幼兒欣賞花燈感受花燈的美
1、出示組圖“花燈展—花燈造型”,引導幼兒欣賞花燈的造型。
2、出示組圖“花燈展—花燈色彩”,引導幼兒欣賞花燈的色彩。
3、出示組圖“花燈展—花燈圖案”,引導幼兒欣賞花燈的圖案。
四、出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗自制花燈的樂趣
1、激發(fā)幼兒制作興趣。
2、出示手工組圖“花燈”,鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法。
3、發(fā)放操作材料,鼓勵幼兒自制花燈,教師巡回指導。
4、引導幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。
5、請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中,鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈,共賞花燈。
幼兒園大班美術(shù)繪畫的教案 篇5
教學目標:
1、知識與技能:引導學生掌握色彩基本知識,了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。
2、過程與方法:要求學生通過色彩純度漸變的調(diào)配練習,學會色彩,掌握其繪制的方法。
3、情感態(tài)度價值觀:分析色彩對比在日常生活中的作用,逐步培養(yǎng)對色彩的漸變的興趣,體驗出純度漸變的藝術(shù)風格,提高表現(xiàn)能力。
教學重點:
了解純度的概念,感受純度漸變的構(gòu)成規(guī)律,練習掌握其繪制的方法。教學難點:探索純度漸變的規(guī)律,繪制豐富的純度漸變圖案。
教學過程:
一、組織教學:檢查學生的.學習用品,做好學習準備。
二、導入新課:
1、師吟誦《論語》中的子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”
2、我們都學過哪些色彩方面的知識?板出課題
設(shè)計意圖:利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生良好的學習習慣,復習鞏固已學知識。
三、講授新課:
1、師介紹純度、色相、明度合稱為色彩三要素。
2、師吟誦唐代杜牧的“學非探其花,要自拔其根!
3、在小組內(nèi)交流自己對色彩的純度的理解,派代表進行匯報。
4、閱讀小知識,了解純度的概念。
5、師吟誦南朝劉勰的“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。”
6、欣賞書中的畫家作品,感受色彩的純度在作品中的應(yīng)用及其效果。
7、小組討論:
A、說說書中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的?
B、什么是復色?
C、色彩的純度與調(diào)色時顏色的數(shù)量有什么關(guān)系?
D、對比純度變化的作品,哪一幅純度高,哪一幅純度低?分別給人怎樣的美感?
E、使一種顏色的純度發(fā)生變化,有哪些方法?
四、藝術(shù)實踐:
用色彩純度的變化畫一幅畫,要正確調(diào)色、涂色,保持作品的干凈、整潔。設(shè)計意圖:知道色彩三要素,培養(yǎng)學生合作學習的能力,正確認識色彩的純度,體會純度所產(chǎn)生的畫面效果。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生自主學習的意識,鼓勵學生多練、多看,重視合作學習。
1、學生藝術(shù)實踐,教師巡視指導。
2、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清,墻壁凈。幾案潔,筆硯正!
設(shè)計意圖:提高學生動手操作能力,利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
五、課堂總結(jié):分組展評優(yōu)秀作品。
六、板書設(shè)計:
課題
高純度(加入灰色或其他色)→低純度
幼兒園大班美術(shù)繪畫的教案 篇6
一、教學重點
師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作
二、教學難點
剪或撕“名字樹葉”的方法
三、課業(yè)類型
工藝制作
四、教具準備
剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件
五、學具準備
剪刀、膠水、彩紙
六、教學過程
。ㄒ唬┙M織教學,檢查學生用具準備情況
。ǘ⿲胄抡n:
教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。
1、提出問題:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?
2、結(jié)論:制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
3、教師小結(jié):這棵大樹代表我們的班集體:一年級X班,但它不是一棵完整的樹,只有我
們每位同學都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長。
。ㄈ┲v授新課
1、教師出示外形和制作方法不同的'兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹。
2、教師展示其中一片對稱形樹葉
提出問題:如何制作出這種對稱形樹葉
3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果:對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子
(教師輔助演示)
4、提出問題:葉子是什么形狀的?
5、出示課件:樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
6、教師小結(jié):大家一起動腦筋,用自己的方法來制作“名字樹葉”,看誰的樹葉最好、最漂亮。
教后記:
看誰涂得更好看
分析:
畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力,自幼兒時期,他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對視覺的沖擊;體味創(chuàng)造的成就感;體味快樂;這種體味是審美的搖籃。在學習中使學生積極主動地認識色彩,注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課在認識色彩的基礎(chǔ)上讓學生自由選擇畫筆,自由組織、涂色,以點、面、線、勸、刮等不同方法涂色,感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受,也使學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。并且學習敢于大膽組織畫面,為今后的學習與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
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