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九年級教科版政治教案
教學目標
知識目標：了解中華民族五千年的文明發(fā)展史，了解博大的中華文化，懂得中華文化的源遠流長以及對世界文明發(fā)展做出的貢獻。
能力目標：學習搜集資料、以及結合歷史資料分析問題、得出結論的方法。
情感態(tài)度價值觀目標目標：懂得中華文化的博大精深，為中華文明而感到自豪，形成民族認同感。
教學重點難點分析
本節(jié)課的教學重點是五千年中華文明發(fā)展的主要成就，讓學生了解中華文明發(fā)展的典型成就，如天文歷法、軍事、醫(yī)學、文學等方面的代表著作或成果。教學的難點主要在于查找資料。教科書對這部分內容的表述比較簡單，很多內容只是給了一些照片，師生需要查找資料，豐富課堂教學，才能實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。本備課系統(tǒng)為師生提供了一些必要的資料，可以直接引用。
教學準備
師生都要查找有關中華文明的歷史資料。可以根據(jù)教學活動需要分專題查找資料，如文學、軍事、天文歷法、醫(yī)學等。
教學課時
1課時。
教學過程
引入：復習引入
1．請學生說說世界四大文明古國有哪幾個，它們現(xiàn)在的情況如何，即哪些古國延續(xù)下來了，哪些古國則不存在了。
2．學生自由交流。
3．教師（呈現(xiàn)古巴比倫城遺址和印度河流域古城遺址的照片）：我們都知道世界歷史上的四大文明古國，即古巴比倫、古印度、古埃及、古代中國。照片上的古巴比倫城遺址和印度河流域古城遺址就發(fā)源于古巴比倫文明和古印度文明。 四大文明古國，都對世界文明的發(fā)展做出了非凡的貢獻。但是，隨著世紀的更迭、時代的發(fā)展，除了中國，其他三個文明古國已經塵飛煙滅了。而中國的文化，卻還在枝繁葉茂地發(fā)展著。 讓學生認識到中華文明強大的生命力
活動一：中華上下五千年
1．為什么中華文明能夠延續(xù)到今天，并且繼續(xù)影響著世界？這是我們今天要研究和討論的問題。我們首先要從中華文明發(fā)展的源頭探起，了解中華文明的發(fā)展脈絡，體會中華文明的強大生命力。哪個同學知道，中華文明是從什么時候開始的？（學生自由發(fā)言）中華文明從新石器時代開始的，黃帝被奉為中華民族的祖先。從五千年前的新石器時代到今天，中華文明是經歷了五千年的發(fā)展歷史，中國古代的農業(yè)、天文歷法、數(shù)學、文學、醫(yī)學、政治等都對當時乃至今天的世界產生了重大的影響。最難能可貴的是，這些文明成果大都被保存或繼承了下來，成為中華文化的精髓。
2．學生閱讀“教學參考資料”中的《中華文明回顧》，領會中華文明發(fā)展的悠久歷史，感受中華文化的博大精深。
3．教師：中華文化確實是博大精深的，這與中華文明具有的繼承性和發(fā)展性特點是分不開的。中華文明的繼承和發(fā)展，從未因時間的推移和外來的侵略而中斷過。中華民族文化非常博大，包含著方方面面的內容，如中醫(yī)、武術、戲曲、書法、軍事等；也非常精深，變幻莫測、奧妙無窮。 我們今天就來簡單探究中華文明的發(fā)展歷史。
4．學生探究中華文明的發(fā)展歷史。學生可以以小組的形式根據(jù)自己平時對我國歷史的了解，選擇幾個重要的歷史時期或者朝代，列舉這些時期或朝代中華文明的發(fā)展狀況。 學生查找資料，或根據(jù)自己所學的歷史知識，簡要地陳述殷周時期、春秋戰(zhàn)國時期、秦漢時期、隋唐時期、宋元時期、明清時期等時期的文化發(fā)展狀況。例如：春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴；春秋時期取得的科學成就，如《甘石星經》、魯班、都江堰；春秋戰(zhàn)國時期醫(yī)學的發(fā)展，如扁鵲、《皇帝內經》；春秋戰(zhàn)國時期的文學成就，如《詩經》、屈原、《離騷》；等等。
也可以根據(jù)文明成果進行歸納：文學上，《詩經》、唐詩宋詞元曲；政治上，“貞觀之治”“康乾盛世”等等。
讓學生通過活動充分了解中華民族五千年文明發(fā)展的歷史以及取得的成果，懂得中華文明源遠流長，并對世界產生了巨大的影響。
本活動為。本節(jié)課的拓展部分，可以讓學生通過查找資料進行交流，也可以讓學生根據(jù)平時的知識積累集體簡單回顧我國文明發(fā)展的歷史及取得的成果
活動二：博大精深的中華文化
可以參考“教學活動設計”中的相應活動開展活動。
本活動為本節(jié)課教學內容的拓展，目的是引導學生進一步了解博大精深的中華文明。
總結
中華文明輝煌而歷史悠久、內涵豐富而絢麗、風格鮮明而獨特，以其獨特的風格在世界文化海洋中獨領風騷。這是值得我們自豪的。中華文化需要我們去保護，去發(fā)揚光大。
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