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小班社會活動《有趣的春游》教案
一、設(shè)計思路:
總算盼到了去春游的日子了!孩子們背著各種可愛的動物包包,整裝待發(fā),滿臉綻放出興奮的笑臉。這次的春游活動又會有些什么新的話題產(chǎn)生呢?于是,我早早地備好攝像機(jī),追隨著孩子們的身影。
實錄一:
嗲嗲的玲妹妹背著一個可愛的kitty貓的小包包,萱萱背著一個可愛的小熊包包。玲妹妹對萱萱說:“我這個kitty貓小包包是我媽媽新買的。媽媽說小貓要跟我一起春游去�！陛孑孓D(zhuǎn)頭看了看自己的包包說:“小貓跟你去春游,小熊跟我去春游。”玲妹妹接著話題環(huán)顧了四面,然后指著背著大象包包的磊磊說:“大象跟著磊磊一起去春游!”于是,孩子們也跟著她們開始互相觀察起各自肩上的小包包來。“小動物跟小朋友一起去春游”的話題一下子鬧開了。
實錄二:
看到我們小(1)班小朋友乘坐的車子窗前貼了“1”號。
斐斐說:“我們坐的是1號車�！蔽覇l(fā)性的問她:“為什么我們要坐1號車?我們回頭看看小(2)坐的是幾號車!”通過一番觀察探索,聰明的斐斐知道了:小(2)班坐“2”號車,小(3)班坐“3”號車,原來車子的車號和班級的號碼。坐到車上,她們倆個把這驚喜的發(fā)現(xiàn)告知了四周的小朋友。孩子們伸長了脖子,透著玻璃車窗,看向后面車輛上貼的數(shù)字標(biāo)號和車內(nèi)其它班級的孩子。又一個焦點(diǎn)話題展開了。
《指南》中指出:“教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感愛好的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,滿足幼兒的探索愛好,尊重幼兒的自主活動,注重活動的過程,支持幼兒的發(fā)展�！�
在春游中,孩子們不斷地生成了各種感愛好的話題。那么,教師除了在以接納的態(tài)度傾聽孩子、細(xì)心的態(tài)度觀察孩子愛好的同時,如何用各種教育形式或方法,將這些愛好內(nèi)容進(jìn)行合理、有效地有機(jī)整合起來,發(fā)揮各種教育因素的整體影響,從而提升幼兒的知識、生活經(jīng)驗,促使幼兒綜合化的發(fā)展呢?
在捕捉到孩子們在春游中的出色瞬間之后,一個師生共建的主題活動“春游”自然生成了。在開展這個主題活動中,我對二期課改“以整合為特點(diǎn)的課程構(gòu)想”作了進(jìn)一步的理解和嘗試--根據(jù)孩子的愛好,整合各種教學(xué)內(nèi)容。幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開始,應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ),源于幼兒的現(xiàn)實生活。這次春游,在孩子們談?wù)摰脑掝}中不斷地閃現(xiàn)出一個又一個的愛好點(diǎn),這些愛好點(diǎn)涉及到不同領(lǐng)域的教育內(nèi)容。將這些愛好以兒歌、歌曲、模擬動作、數(shù)概念等形式一一呈現(xiàn),同時也就是將語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域用“有趣的春游”的情節(jié)主線貫穿并融合為一體,而不是生拼硬湊的大拼盆,體現(xiàn)了課程內(nèi)容的整合性。
活動名稱:有趣的春游 (小班)
活動目標(biāo):
1、能進(jìn)行1---6的數(shù)數(shù),嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。
2、能大膽地表達(dá)對春游中各種趣事的感受。
活動預(yù)備:
1、課件 2、教師的操作題板 3、幼兒春游活動的錄像 4、三類不同難度的車子卡片 5、小動物圖片 6、音樂
活動流程:
說說動動--做做玩玩--唱唱跳跳
活動的重點(diǎn)和難點(diǎn):
理解并把握對應(yīng)、按數(shù)取物和按物取數(shù)
活動過程:
一、說說動動
1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么?
2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌,邊做模擬動作。
二、做做玩玩
1、手指點(diǎn)數(shù):數(shù)小動物(第一張幻燈片)
2、在游戲中理解嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。(第二張幻燈片)
3、集體共同思考,請個別幼兒操作(在題板上操作)
4、教師演示
5、幼兒操作:
(1)按照車號,選擇相應(yīng)數(shù)量的小動物
(2)按照小動物的數(shù)量,選擇相應(yīng)的車號
(3)按照車上標(biāo)好的座位數(shù)量,選擇相應(yīng)的動物和車號
6、交流、分享、檢驗
三、唱唱跳跳
師生共同表演《郊游》。
四、反思
二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念,它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設(shè)計的過程中充分考慮如何整合外,更要在現(xiàn)實的教育活動開展的過程中進(jìn)行整合。
1、注重活動過程的活動性和體驗性
二期課改強(qiáng)調(diào)課程實施時應(yīng)注重活動性和體驗性,強(qiáng)調(diào)活動的教育價值,注重活動的過程體驗,優(yōu)化教與學(xué)的方式。生動有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動作,讓孩子們重溫了春游時的出色瞬間,在動動念念中,再次體驗了春游的樂趣。
2、注重游戲的重要性
游戲作為幼兒園的基本活動形式,也是課程內(nèi)容整合的重要方式,在活動中,讓孩子們“做小司機(jī),邀請小動物坐上自己開的車去春游”的游戲,其實是讓孩子們把先前理解的數(shù)概念知識通過對應(yīng)、按物取數(shù)、按數(shù)取物等反映到實際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權(quán)利,鼓勵幼兒在游戲中生活,反映學(xué)到的知識和技能。
3、注重個體差異
活動形式與方法的整合,需要首先了解幼兒的經(jīng)驗水平,需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據(jù)幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要富有一定的挑戰(zhàn)性。對于小班的孩子,一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。但是,根據(jù)實際情況我了解到,我班的大部分孩子發(fā)展水平比較高。所以,在設(shè)計教學(xué)活動時,根據(jù)實際情況我及時地作了調(diào)整,有意識地將幼兒數(shù)概念的學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大到了6。在為幼兒提供操作材料時,根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,將幼兒的操作材料設(shè)計成三種不同難度的車子卡片:第一種:按數(shù)取物。第二種:按物取數(shù)。第三種:對應(yīng)和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結(jié)合。讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中,大膽的探索、充分的表達(dá),獲得各種有益的經(jīng)驗。適應(yīng)了幼兒的個體差異,使他們在原有水平上得到相應(yīng)的提高。
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