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幼兒園中班泥工《泥娃娃》教案(精選10篇)
在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班泥工《泥娃娃》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班泥工《泥娃娃》教案 篇1
活動目標:
1、引導幼兒復(fù)習鞏固團圓、搓、壓的技能,初步學習分泥和連接的技能。
2、發(fā)展幼兒手部肌肉動作。
活動準備:
泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體、胳膊、腿)。
活動過程:
1、導入活動,引起幼兒興趣。
老師:小朋友喜歡玩娃娃家的游戲嗎?今天,我們大家就來做一個泥娃娃,娃娃是由哪幾個部分組成的'?
幼兒議論、回答后,老師總結(jié):娃娃有一個圓圓的頭,寬寬的身體,兩只細細的胳膊和兩條長長的腿。
2、引導幼兒學習分泥和連接的技能。
老師出示泥團,示范分泥:做娃娃的時候,先要把泥分為兩塊,每一塊再分為一大一小兩塊,大的分別做身體和兩條腿,小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學過的團圓、搓長、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的頭、寬寬的身體、細細的胳膊和長長的腿。
出示已做好的各部分形象,示范連接:做好以后,將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時候,要注意位置正確:頭是長在身體上部的,腿是長在身體下部的,胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以后,用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴,平放在泥工板上。
3、交代要求,幼兒操作,老師指導。
下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃,分泥時要注意份量多少。
幼兒操作,老師巡回指導,注意提醒幼兒:分泥要注意大小比例,連接時要稍用力,連接位置要正確,特別是胳膊與腿。
4、老師請幼兒評價,誰的娃娃最漂亮。
幼兒園中班泥工《泥娃娃》教案 篇2
活動目標:
1、能借助圖譜理解歌詞,學習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備:
自制泥娃娃一個,圖譜
活動過程:
一、引入
1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。
2、師:你見過這樣的'娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?
3、師:這是一個泥娃娃,我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲
1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
師:歌曲里唱了什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學唱歌曲
1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。
師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?
2、教師引導幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師:聽完這首歌,你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲
4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當演唱到最后一句的時候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)
師:泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。
活動反思:
本次活動前,我先將原教案進行了修改,增加了圖譜這一教學材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時,我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解,并運用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助;顒訒r,孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好,如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
幼兒園中班泥工《泥娃娃》教案 篇3
活動名稱:
歌曲《泥娃娃》(一)
活動目標:
1、引導幼兒學習唱這首歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒進行音樂活動的興趣。
活動準備:
音樂、泥娃娃圖片等
活動過程:
1、幼兒復(fù)習歌曲《小動物在哪里》
2、請幼兒聽歌曲《泥娃娃》,引出小客人“泥娃娃”。
3、向幼兒出示泥娃娃圖片。
提問:今天我們班來了一些小客人,他們的名字叫什么呢?應(yīng)該對他們說什么?我們來學學他們的'動作、表情,猜一猜他們在干什么?說什么?
4、介紹歌曲《泥娃娃》,請幼兒安靜的傾聽歌曲。
。1)、引導幼兒說說:自己聽了歌曲覺得怎樣?覺得什么地方有趣?
。2)、老師和幼兒一起隨錄音學唱歌曲。
5、提供歌曲錄音,鼓勵幼兒自由表演。
6、引導幼兒在集體前面進行表演活動。
幼兒園中班泥工《泥娃娃》教案 篇4
活動目標
1、理解歌詞,激發(fā)愛心。
2、大膽用肢體動作表演歌曲。
3、能與同伴合作表演歌曲,體驗合作表演的樂趣。
活動準備
音樂、泥娃娃。
活動過程
一、音樂進場:教師放2/4拍音樂,請幼兒隨著音樂邊拍手邊走進教室。
二、學習新歌。
1、觀察泥娃娃。
——(出示泥娃娃)師:這是什么?(泥娃娃)
——說一說泥娃娃臉上的'五官——眼睛、鼻子、嘴巴。
——泥娃娃會說話嗎?它的眼睛會眨嗎?為什么不會?
——泥娃娃有爸爸媽媽嗎?
——教師小結(jié):原來它是一個泥娃娃,有眼睛,可是不會眨,有嘴巴,可是不會說話。它也沒有爸爸和媽媽。請小朋友們做它的爸爸和媽媽好嗎?
2、學習歌曲。
——(教師播放音樂)師:聽聽歌里唱了什么?
——出示電子大書,教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒做動作。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
——教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
3、音樂游戲。
——教師示范:一個幼兒扮泥娃娃,老師扮寶寶!澳嗤尥蕖辈粍,歌曲唱到五官的歌詞時,“寶寶”摸摸泥娃娃相應(yīng)的五官,歌曲結(jié)束時做抱抱“娃娃”等親密動作。
——幼兒兩兩合作,表演泥娃娃和寶寶。
幼兒園中班泥工《泥娃娃》教案 篇5
活動目標
1、引導幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。
2、能用不同的動作、表情恰當表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
3、鼓勵幼兒在學唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
活動準備
1.下載歌曲-泥娃娃MP3
2.教具-泥娃娃
活動過程
一、導入播放音樂,引導幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室
二、展開
1.引導幼兒理解并學說歌詞
(1)出示泥娃娃提問:這是誰?它長什么樣子?教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
。2)教師:泥娃娃為什么不高興呀?他沒有爸爸媽媽,怎么辦呢?”教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞
。3)幼兒拍手完整朗誦歌詞
2.學唱歌曲
(1)教師完整演唱歌曲
。2)幼兒跟隨教師清唱
。3)幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲3.師幼互動,學習并創(chuàng)編部分動作。
4.在師幼共同創(chuàng)編學習的基礎(chǔ)上,教師完整表演,幼兒欣賞5.幼兒完整表演
(1)幼兒完整表演一遍,要求幼兒動作合拍,歌曲演唱清楚完整。
。2)幼兒分組表演
三、結(jié)束引導幼兒體驗幫助別人的快樂提問:幫助了泥娃娃后,你現(xiàn)在的心情是怎樣的?為什么?
活動反思:
《泥娃娃》這首歌曲旋律優(yōu)美,歌詞有趣易記,好多幼兒都曾聽過這首歌,所以在欣賞歌曲的時候,便有部分幼兒興奮地喊著:“老師,我會唱的!”特別是重復(fù)“泥娃娃、泥娃娃”一句的時候,為了表示他們會唱,聲音特別大?吹胶⒆觽儗@首歌這么感興趣,我覺得是這個活動好的開始。
在活動記歌詞的過程中幼兒顯得對歌詞不太感興趣,但是在請幼兒唱的時候多數(shù)幼兒卻可以模糊的記憶歌詞,也許是歌曲對于幼兒來說并不是很陌生。在教師邊拿著木偶娃娃根據(jù)歌詞表演動作時幼兒能夠感受歌詞的含義覺得泥娃娃是一位很可憐的娃娃。當我問到他們對于泥娃娃的感受時,有的'小朋友答道:“老師!他很可憐,他沒有爸爸媽媽”。那你們該如何去幫助泥娃娃時,有的小朋友很可愛的回答:“我把我的爸爸媽媽給他分享”。大家都愿意做他的親人,他是各種回答都不一樣,幼兒還沒想過要做他的爸爸媽媽,因為小朋友們都把泥娃娃當成了自己的朋友。
在教授歌曲時,還是發(fā)現(xiàn)了雖然孩子們對歌曲是熟悉,但對歌詞不是那么清楚,歌中唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”這兩句時,有的先唱“鼻子”,有的先唱“眼睛”,造成了歌唱的聲音十分的混亂,于是我就請小朋友面對面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在臉上哪個部位,從而感知是按照從上往下唱的,有了這一個點撥,孩子們就非常明確的唱準了。歌曲的另外一個難點是“他沒有親愛的爸爸也沒有媽媽”這一句,由于是弱拍起,剛開始孩子們很難把握,總是把這一句的第一個字“他”唱在第一拍起的時候,于是我就在空拍上加了一個“啊”字,反復(fù)練習幾遍后,我就要求孩子唱“啊”時不要發(fā)出聲音來,剛開始的幾遍孩子們還是控制不住自己大聲的“啊”了出來,練習幾遍后,總算真正的掌握了正確的唱法,很容易的就達到了我所預(yù)期的效果,孩子們也都表現(xiàn)的非常興奮,是解決了一個大難題,唱的可帶勁了……
《綱要》中指出,幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)的目標是豐富幼兒情感,培養(yǎng)幼兒的初步審美感。在這節(jié)音樂活動中幼兒很好的體會到了歌詞的意境,感受到了歌詞中的美。但在活動過程中很多環(huán)節(jié)幼兒沒能積極響應(yīng),多數(shù)幼兒沒能大聲的唱歌曲。這次活動給了我很大的啟示,那就是在遇到難題時一定要多動腦筋,多去嘗試,不要怕失敗,因為沒有失敗就不會有成功,這其實也是老師和孩子一起學習的很好的機會,把困難當成是一種挑戰(zhàn),只有這樣的勝利才會有那種特別強烈的成就感。
幼兒園中班泥工《泥娃娃》教案 篇6
【設(shè)計意圖】
沙是大自然贈與孩子的禮物,喜歡玩沙是每個孩子的天性。通過一些作品,可以幫助孩子聆聽與感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活動中,通過小樹與沙子的對話,使幼兒感受風沙對人類的影響,特別是我們南方的幼兒對沙塵暴現(xiàn)象一般比較陌生,可能缺乏相關(guān)的經(jīng)驗,但這種現(xiàn)象與我們的生活息息相關(guān),通過此次活動,使幼兒知道樹木能防沙,從而激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。
【活動目標】
1.理解圖意,大膽表達自己的'想法。
2.初步感知樹和泥土的關(guān)系,了解沙塵暴對環(huán)境的影響。
【活動重點】
了解樹木能防沙,要愛護樹木。
【活動難點】
完整講述圖意。
【活動準備】
1.條件允許,可下載有關(guān)沙塵暴的視頻。
2.泥娃娃與樹木做朋友;工人砍樹;泥土流失;沙塵暴圖片各一張。
【活動過程】
(一)用回憶引出故事
1.(說說泥娃娃的朋友)
2.師:蚯蚓是泥娃娃的好朋友,小朋友知道這是為什么嗎?
泥娃娃還有一個好朋友是樹!小朋友知道為什么嗎?
3.幼兒講述自己的想法。
4.師:泥娃娃失去了樹朋友會怎樣呢?
5.幼兒說說自己的猜測。
。ǘ┳灾鏖喿x圖片,理解圖意。
1.(幼兒觀看相關(guān)圖片。)
師:泥娃娃與它的樹朋友發(fā)生了什么事?我們一起來看看吧!
2.(交流自己的發(fā)現(xiàn))
師:這個故事里有什么?發(fā)生了什么事情?
。ㄈ┯變褐鸱^察,大膽表述畫面的內(nèi)容。
1.(觀察,講述第一幅圖片)
師:圖片上有誰?它們在干什么?你覺得它們心情怎么樣?為什么?
。ㄓ變夯卮鸷,請幼兒兩兩結(jié)伴演一演)
2.(觀察,講述第二幅圖片)
師:有一天,發(fā)生了什么事情?小樹,泥娃娃怎么了?
。ㄓ變夯卮鸷,師幼合作演一演。)
3.(觀察,講述第三幅圖片)
師:失去樹朋友的泥娃娃有什么變化?你們想一想,為什么說泥娃娃和樹是好朋友呢?
師小結(jié):泥娃娃又怕風雨又怕烈日,好在他們有樹朋友。樹朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風避雨,泥娃娃則每天都會為大樹按摩長長的樹根,還給它補充水分,這樣樹朋友就會越長越大。
4.(觀察,講述第四幅圖片)
師:城市發(fā)生了什么可怕的事?人們怎么了?為什么會有沙塵暴?
。ㄋ模┩暾v述圖意,了解沙塵暴的危害。
1.教師與幼兒合作,完整講述圖意。
2.師:怎樣才能不讓沙塵暴出現(xiàn)?
3.幼兒講述。
4.教師總結(jié):多種樹,愛護樹可減少沙塵暴出現(xiàn)的機會。
【教學反思】
社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點,為了培養(yǎng)幼兒愛護樹木,愛護優(yōu)美環(huán)境的良好習慣。我設(shè)計了《小樹與泥娃娃》這一活動,愛護樹木是每個幼兒都能做到的事,但有的幼兒有意無意的做一些不文明的事,通過活動增強他們的環(huán)境意識,創(chuàng)設(shè)了一個使幼兒感受到“美”并且避免了單一呆板的言語說教。為每一個幼兒提供參加集體活動的機會,并讓幼兒明白愛護樹木的道理,懂得樹木對環(huán)境保護的重要性,激勵幼兒熱愛班級、熱愛學校、熱愛祖國秀美河山的情感。
幼兒園中班泥工《泥娃娃》教案 篇7
設(shè)計思路:
泥娃娃是中國特有的民間藝術(shù),他們形態(tài)各異、面貌可愛,十分吸引孩子。因此此次活動就是通過泥娃娃這一容易讓幼兒產(chǎn)生興趣的物品進行分類活動,讓幼兒在仔細觀察泥娃娃不同特征的過程中,利用一個特征進行分類,并嘗試記錄分類的方法,發(fā)展幼兒的多角度思維的能力。
本活動共四個環(huán)節(jié),首先是看看說說可愛的泥娃娃的不同,然后想想把泥娃娃分家家的好辦法,最后嘗試分類并記錄。
活動目標:
1、在觀察的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同的特征分類排序;
2、嘗試用不同的方式把結(jié)果記下來,并能大膽在集體面前表述。
活動準備:
PPT(泥娃娃圖片);幼兒操作材料包;記號筆
活動過程:
一、看一看——可愛的泥娃娃
1、播放PPT:你認識他們嗎?(他們的名字叫泥娃娃,也叫大阿福。)看看他們長得什么樣?(找找泥娃娃造型上有些什么中國特色,比如糖葫蘆、福字等。)
2、為什么會有這么多的人喜歡泥娃娃?
小結(jié):泥娃娃產(chǎn)自我們中國的無錫惠山,是中國的傳統(tǒng)手工藝品,他們包含了許多的祝福,代表我們的生活非常幸福、快樂、吉祥如意,還會給我們帶來好運!
二、想一想——泥娃娃不一樣
1、播放PPT:來了這么多泥娃娃,你有什么好辦法幫他們分分類吧。ㄓ變河懻摚處煵僮。將泥娃娃按不同的特征放進相應(yīng)的表格中,初步了解泥娃娃的分類。)
2、泥娃娃是泥做的,下雨會被淋濕的,我們快把泥娃娃放到展覽架上吧~
3、出示展覽柜:請你們按照泥娃娃不同的特征分別放在展覽柜上展覽,并說說你的理由。(要求幼兒把語句說完整。)
小結(jié):泥娃娃有許多的'不同,可以按照不同特征來分類。
4、出示《泥娃娃展廳記錄表》:按照自己的方法把分好的泥娃娃記錄下來。
5、這個辦法真不錯,但是怎樣記下來讓別人看懂呢?(做標記。)
6、你有不一樣的分法嗎?再把自己的方法記錄下來,數(shù)一數(shù)一共有幾種方法?
三、擺一擺——泥娃娃展覽
1、出示操作包上的泥娃娃:這里有幾個泥娃娃?(20個)
2、看看這些泥娃娃,他們哪些方面一樣?哪些方面不一樣?(表情一樣,發(fā)型、衣服、動作不一樣。)
3、按照他們不同的特征分別放在兩個架子上展覽。
4、提醒幼兒用自己能看懂的方式記錄,記錄后能表達出是什么意思。
四、交流分享
1、說說你是按什么規(guī)律來給泥娃娃分類的?(顏色、大小等)
2、試一試同伴的好方法。
幼兒園中班泥工《泥娃娃》教案 篇8
設(shè)計思路:
在《我是中國人》的主題中,孩子們對于民間藝術(shù)十分感興趣。特別是在繪畫大阿福的過程中,他們被大阿福胖嘟嘟可愛的形象深深吸引了。因此,在本次活動中借由“大阿!钡男蜗箝_展本次活動。
在日常的活動中會運用到更對涉及到簡單的加減法,對幼兒來說有些困難,但純粹的計算活動會很枯燥無味。如何讓活動變得更有趣、更吸引幼兒的注意力,以及解決當前急需的問題,所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊型的形式展開活動,在擺擺、寫寫中鍛煉、提高幼兒的計算能力。
活動目標:
1、初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實際意義。
2、比較、分辨泥娃娃的`特征,體驗加法算式題在生活中的運用。
活動準備:
泥娃娃一套、記錄紙、記號筆、黑板。
活動過程:
一、認識泥娃娃—了解大阿福的特征
關(guān)鍵提問:
1.為什么中國人都喜歡大阿福?
(大阿福造型很可愛,也有著美好的寓意,所以我們中國人都很喜歡它。)
2.今天我們請來了幾個大阿福朋友來我們班做客?(出示6個不同的娃娃)
3.這些大阿福都長什么樣呀?有什么不同的地方?
小結(jié):原來大阿福的造型都不一樣,有著自己的特征,有的大阿福頭上有紅點點,有的大阿福手里抱著東西,還有的帶了手環(huán)腳環(huán)等等。
二、泥娃娃表演—嘗試用算式來表示隊形
關(guān)鍵提問:
1.6位泥娃娃被邀請去表演舞蹈,他們要分成2個隊伍,請你們想想可以怎么分?你能想出幾種方法?
引導幼兒按照泥娃娃的某一特征進行分類,并用語言清晰的表達按什么特征分類的,分類后兩隊的數(shù)量。(教師根據(jù)幼兒的表述取出相對應(yīng)的泥娃娃)
2.我們學著用算式的方法來表示,中間這個“+”表示什么意思?旁邊的“=”又表示什么意思呢?
小結(jié):原來在等式中這個“+”表示“和”的意思,這個“=”表示“總共,一共“的含義。
3、 關(guān)鍵提問
1.誰還有其他的方法給大阿福排排隊?
。ㄓ變憾尾僮鳎
2.原來用不同的算式可以表示不同的方法。
三、幼兒操作——看圖列式
關(guān)鍵提問:
1.師:現(xiàn)在請你們兩個朋友合作,用不同的方法來給6個泥娃娃排隊型,并用算式的形式記錄下來。
幼兒介紹自己的分類結(jié)果
2.幼兒介紹自己的分類結(jié)果,教師把預(yù)設(shè)的完整分類結(jié)果展示出來。
小結(jié):你們的算式有的是按照性別來分的,有的是按照有無配飾,還有的是按照服飾的不同來分的。原來你們的算式題目所表達的意思都不同。
四、鞏固提升
關(guān)鍵提問:你們很能干,泥娃娃非常喜歡和你們做朋友,想和你們一起來跳舞。下次我們在小舞臺表演的時候也可以試試用不同的隊形來表演。
幼兒園中班泥工《泥娃娃》教案 篇9
活動目標
1.引導幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。
2.能用不同的動作、表情恰當表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
3.鼓勵幼兒在學唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
活動準備
1.歌曲-泥娃娃
2.教具-泥娃娃
活動過程
一、導入
播放音樂,引導幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室
二、展開
1.引導幼兒理解并學說歌詞
(1)出示泥娃娃
提問:這是誰?它長什么樣子?
教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
(2)教師:泥娃娃為什么不高興呀?他沒有爸爸媽媽,怎么辦呢?”
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞
(3)幼兒拍手完整朗誦歌詞
2.學唱歌曲
。1)教師完整演唱歌曲
(2)幼兒跟隨教師清唱
。3)幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲
3.師幼互動,學習并創(chuàng)編部分動作。
4.在師幼共同創(chuàng)編學習的`基礎(chǔ)上,教師完整表演,幼兒欣賞
5.幼兒完整表演
。1)幼兒完整表演一遍,要求幼兒動作合拍,歌曲演唱清楚完整。
。2)幼兒分組表演
三、結(jié)束
引導幼兒體驗幫助別人的快樂
提問:幫助了泥娃娃后,你現(xiàn)在的心情是怎樣的?為什么?
幼兒園中班泥工《泥娃娃》教案 篇10
【活動目標】
1、幫助泥娃娃按某一特征進行分類并記錄。
2、感受中國民間工藝品—泥娃娃的特色。
【活動準備】
每人一套泥娃娃圖片,PPT,音樂“泥娃娃”。
【活動過程】
一、歌曲導入:泥娃娃來了。
1、播放歌曲“泥娃娃”,聽:誰來了?
2、交流:到底誰來了?你是怎么知道的?
小結(jié):泥娃娃是一個假娃娃,但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手腳,跟真娃娃差不多,可是,她不會動。
[價值分析:直入主題,讓孩子先對泥娃娃的特征有初步的了解。]
二、介紹交流:了不起的娃娃。
1、出示1個泥娃娃,看:泥娃娃來了。
2、仔細觀察泥娃娃的樣子,交流:泥娃娃是什么樣子的?有什么特點?
小結(jié):泥洼娃是胖胖的,十分可愛。
3、是誰做出了那么漂亮的泥娃娃?
小結(jié):泥娃娃是中國無錫特有的`民間藝術(shù)品,也叫大阿福,是只有我們中國有的,他們是外國式?jīng)]有的。
三、泥娃娃分家家。
1、出示5個泥娃娃圖片:看,今天老師把泥娃娃請到了我們的中間,瞧,一共來了幾個泥娃娃?
2、他們有哪些地方不一樣?
過渡:小朋友真棒,找出了這么多的不同點。
3、老師想把他們放在教室里展覽,這里有一個兩層的架子,該怎么把5個泥娃娃分別放到2個架子里呢?
4、請幼兒按特征分類,教師在旁作記錄示范。
[價值分析:通過觀察嘗試進行不同的分類。]
5、幼兒操作兩人一組,觀看泥娃娃的圖片,商議如何根據(jù)泥娃娃的特征分成兩家,可為兩家命名,并把他記錄下來。
四、幼兒操作
1、現(xiàn)在,請小朋友自己去幫泥娃娃分一分,不要忘記記錄哦!
2、幼兒操作。
3、交流各自的記錄,并在以后的操作中繼續(xù)嘗試。
小結(jié):我們在分類的時候可以根據(jù)泥娃娃不同的特征來進行分類,把相同特征的娃娃可以分在一起。
[價值分析:利用游戲的形式幫助孩子鞏固根據(jù)某一特征進行分類的方法。]
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