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《風(fēng)娃娃》教案實(shí)錄
師：今天老師帶來(lái)一位娃娃朋友，你們猜猜是誰(shuí)？云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。（風(fēng)）板書(shū)課題，我們一起來(lái)叫叫他的名字。你們想不想與他交朋友？
師：請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)第70頁(yè)自由地讀課文，（1）風(fēng)娃娃來(lái)到哪里，看見(jiàn)什么？（2）他怎么做？（3）結(jié)果怎么樣？把它找出來(lái)，用筆做上記號(hào)。
生：風(fēng)娃娃來(lái)到田野，幫助人們吹動(dòng)了大風(fēng)車(chē)。（師板書(shū)：吹動(dòng)風(fēng)車(chē)）
生：風(fēng)娃娃又來(lái)到了河邊，幫助纖夫們吹動(dòng)了帆船。（師板書(shū)：吹動(dòng)帆船）
生：風(fēng)娃娃來(lái)到了廣場(chǎng)上，把小朋友的風(fēng)箏吹走了，吹斷了路邊新栽的小樹(shù)，還吹跑了人們曬的衣服。（師板書(shū)：吹翻風(fēng)箏吹跑衣服吹折小樹(shù)）
師：風(fēng)娃娃做了這么多事，我們來(lái)評(píng)一評(píng)，他哪些事做得好，哪些事做得不好呢？
生：“吹動(dòng)風(fēng)車(chē)”和“吹動(dòng)帆船”是風(fēng)娃娃做的好事；“吹翻風(fēng)箏”、“吹跑衣服”和“吹折小樹(shù)”是風(fēng)娃娃做的壞事。
師：我們來(lái)看看風(fēng)娃娃怎樣做的好事。它來(lái)到什么地方？看見(jiàn)什么？（出示：看見(jiàn)……）你能讀一讀嗎？看，風(fēng)娃娃看見(jiàn)這兒的水，一會(huì)有，一會(huì)兒（沒(méi)有）課文里用了個(gè)什么詞來(lái)表示？（斷斷續(xù)續(xù)）
師：你能讀讀這句話嗎？誰(shuí)再來(lái)讀？你能用斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)句話嗎？
師：風(fēng)娃娃是怎么幫助的？（它深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車(chē)吹去。）
師：在風(fēng)娃娃的幫助下，風(fēng)車(chē)一下子轉(zhuǎn)的飛快！抽上來(lái)的水奔跑著，向田野流去。小秧苗喝足了水，正感謝風(fēng)娃娃呢！風(fēng)娃娃是什么心情��？（高興、開(kāi)心、欣慰）那你能帶著這些感情讀一讀嗎？（指名讀，齊讀。）
師：風(fēng)娃娃又來(lái)到了哪里，他看見(jiàn)了什么？
生：纖夫彎著腰，拉著船，非常辛苦。
師：課文中有一句話描寫(xiě)纖夫拉船非常辛苦，誰(shuí)能把它讀出來(lái)。
生：“纖夫們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。”
師：纖夫們拉船是那么吃力，那么累，誰(shuí)能試著把這種感覺(jué)讀出來(lái)？（男生做動(dòng)作，女生讀）
師：你還看到了什么？
生：風(fēng)娃娃一吹，帆船就飛快地行駛。
生：纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。
師：這里用了“一邊……一邊……”的句式，（表示一個(gè)人同時(shí)做兩件事）誰(shuí)能用它說(shuō)一句話。
師：風(fēng)娃娃做了兩件好事，你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么？
師：風(fēng)娃娃聽(tīng)到小朋友的稱贊，心里可高興啦�。ó�(huà)出：高興的風(fēng)娃娃）
師：小朋友，咱們一起高興地讀一讀課文1—3自然段。
師：風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎么想的？讀讀第四自然段。
風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。
師：你覺(jué)得風(fēng)娃娃這樣想對(duì)嗎？
生：不對(duì)。
師：風(fēng)娃娃的想法是多么天真��！請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文5—8自然段。思考：風(fēng)娃娃又做了什么？結(jié)果怎樣？
師：看到這樣的情景，如果你在場(chǎng)，你會(huì)責(zé)怪風(fēng)娃娃嗎？
師：風(fēng)娃娃聽(tīng)到人們責(zé)怪他，心里是怎么想的呢？
師：誰(shuí)能把風(fēng)娃娃的傷心、委屈讀出來(lái)？
師：小朋友，假如你是風(fēng)娃娃的媽媽，你能告訴風(fēng)娃娃，人們?yōu)槭裁磿?huì)責(zé)怪他嗎？可以先在小組里討論一下。
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生：風(fēng)娃娃，你吹翻小朋友的風(fēng)箏，吹跑人們曬的衣服，吹折路邊新栽的小樹(shù)，怪不得人們會(huì)責(zé)怪你，趕快去向人們道個(gè)歉吧！
師：知錯(cuò)就改就是個(gè)好娃娃，希望同學(xué)們也做一個(gè)知錯(cuò)就改的好娃娃。
生：風(fēng)娃娃，你想，風(fēng)箏的線細(xì)細(xì)的，你太用力，風(fēng)箏的線就會(huì)斷了，小朋友該多傷心啊！光靠出大力氣是不行的，還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋。
生：孩子，別傷心，做錯(cuò)了事改正了就行！我們風(fēng)呀，對(duì)人類(lèi)有好處，也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。當(dāng)人們需要我們，我們就幫上一把；當(dāng)人們不需要我們，我們可不能幫倒忙呀！
生：傻孩子，你應(yīng)該明白是非，要做對(duì)人們有益的事情，人們才會(huì)歡迎我們呀！媽媽希望你能成為受人歡迎的好娃娃。
師：風(fēng)娃娃謝謝大家，為了向小朋友表示感謝，它想邀請(qǐng)小朋友和他一起跟著唱讀歌謠，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。ǔ鍪荆喝纸�(jīng)）如下：
風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃，做好事，大家夸。大風(fēng)車(chē)，轉(zhuǎn)得歡，秧苗長(zhǎng)，樂(lè)哈哈，吹帆船，幫大忙，高興啦，高興啦。
風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃，做壞事，責(zé)怪他。大風(fēng)箏，翻跟頭，吹衣服，折小樹(shù)，出蠻勁，盡惹禍，傷心啦，傷心啦。
師：小朋友想一想：風(fēng)娃娃聽(tīng)了“風(fēng)媽媽”的話后，還會(huì)去哪里，做些什么事呢？學(xué)生交流。
師：小朋友們，學(xué)了這篇課文，你明白了什么？（做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對(duì)別人有用。）
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