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《童趣》的教案示范

時間:2024-09-22 06:32:40 教案 我要投稿
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《童趣》的精品教案示范

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

《童趣》的精品教案示范

  ①準(zhǔn)確劃分語音停頓,節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文。

 、趯W(xué)習(xí)積累重點詞語,能正確翻譯并領(lǐng)會課文大意。

 、劾斫庵挥猩朴谟^察,善于聯(lián)想想像,才能有物外之趣。

  教學(xué)重點

 、俜磸(fù)朗讀,疏通并領(lǐng)會課文大意。

  ②初步了解古文與現(xiàn)代文的異同詞,掌握學(xué)習(xí)古文的規(guī)律。

 、劾斫庠鯓咏柚^察、想象,獲得生活樂趣。

  課前準(zhǔn)備

  要求學(xué)生反復(fù)朗讀,正確停頓,疏通文意。

  第 一 課 時

  導(dǎo)入新課:

  音樂欣賞…同學(xué)們,剛才那首歌唱的是什么?……好,我們每個人都有過童年生活,就如這首歌所唱的,我們今后對童年生活的回憶將是美好而又甜蜜難忘的。我們再來欣賞幾幅圖畫……好了,下面我們來看看清代文學(xué)家沈復(fù)的童年都有哪些有趣的事要跟我們來分享,我們同學(xué)從中能不能得到一些意外的收獲。

  作者簡介(學(xué)生自主完成,教師再小結(jié))

  新課導(dǎo)學(xué):文言文是古代的書面語體,其特點是簡潔、典雅。學(xué)習(xí)文言文是為了繼承祖國的文化,可以幫助我們了解歷史上的許多事情;文言文中的許多詞匯、語匯依然保存在現(xiàn)代漢語中,學(xué)文言文可以豐富我們的語言倉庫。學(xué)好文言文的關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。培養(yǎng)語感方法有“三要”:一要熟讀背誦課文,二要自己用心領(lǐng)悟,能見“言”而知“意”;三要主動積累詞匯、語匯,目的是掌握文言文的表達(dá)工具。

  檢查預(yù)習(xí)(幻燈展示)

  朗讀課文 (教師先進(jìn)行點撥)

  第一遍,播放錄音或教師范讀,要求學(xué)生注意聽好節(jié)奏;第二遍,教師領(lǐng)讀,教師讀一句,學(xué)生讀一句(為使學(xué)生正確地掌握停頓) 第三遍,學(xué)生齊讀。

  疏通文意(結(jié)合練習(xí)2,先點撥)

  文言文中單音詞占大多數(shù),現(xiàn)代文中雙音詞占大多數(shù),只要我們聯(lián)系上下文,把單音詞變成雙音詞,就可以了;有的詞,可用同義詞解釋,不大好變的詞語,就是你要特別加深印象記住的。教師按照上述方法試講一兩句。重在講清方法。

  學(xué)生自由朗讀課文

  用老師所教給的方法,根據(jù)課下注釋疏通文意,并將不懂之處圈畫出來。學(xué)生四人小組討論交流,解決自己未能解決的問題。

  全班討論交流,解決小組未能解決的問題

  教師啟發(fā)學(xué)生,設(shè)小臺階,讓學(xué)生自己解決未解決的問題,領(lǐng)會課文大意。參閱注釋理解文意。注意理解下面加點詞的意思。

 、夙棡橹畯(脖子、頸項)②果如鶴唳云端(果真)

 、垡詤膊轂榱(樹林)④興正濃(興趣)

 、莘匠錾(正)⑥驅(qū)之別院(趕、驅(qū)逐)

 、呙鞑烨锖:連極細(xì)小之物也看得一清二楚,表現(xiàn)視力極佳。

 、噔蛔缘:形容安適愉快而滿足的樣子。怡然:安適、愉快的樣子。

 、猃嬋淮笪:形容極大極大的動物。

  ⑩夏蚊成雷:蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲。

  請學(xué)生口頭翻譯課文 (幻燈展示,以學(xué)生自愿為原則)

  課堂練習(xí)(幻燈展示)

  問題探究 學(xué)生再讀課文,解決以下問題

 、傥恼聡@什么來回憶了三件趣事?

  ②試用簡潔的語言概括這三件趣事。

  ③三件趣事之“趣”是怎樣得到的?

  學(xué)生自主討論明確:

  a.文章圍繞“物外之趣”回憶了三件趣事。

  b.第一件是把夏蚊看做群鶴,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,怡然稱快。第二件是把土墻凸凹、花和花臺邊小草叢雜處看做大自然;第三件,把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”,又寫了如何懲罰癩蛤蟆,表現(xiàn)了兒時的天真之情。

  c.樂趣只有通過仔細(xì)地觀察,豐富的想像,才會得到。

  教師小結(jié) “物外之趣”非物自身所有,卻又與物有關(guān),“物外之趣”在于善于觀察,善于想像,才能因物而生成意趣。

  學(xué)生快速自由朗讀課之后,再快速齊讀

  限時背誦課文,按自然段為一單元背誦

  布置作業(yè)

  第 二 課 時

  教學(xué)設(shè)計

  導(dǎo)入

  齊讀課文,男女生比賽、背誦課文。怎樣才能獲得“物外之趣“呢?

  分析第1自然段

  “明察”、“細(xì)察’’是兩個關(guān)鍵詞語,意思是觀察敏銳、仔細(xì)。只有這樣才能獲得“物外之趣”。

  “張目對日,明察秋毫”——觀察的本領(lǐng)。

  “見藐小微物,必細(xì)察其紋理”——觀察的習(xí)慣。

  時有物外之趣——觀察的收獲。

  分析第2、3、4段,只是“明察” “細(xì)察”了,是否就有“物外之趣”了?

  明確——除“明察、細(xì)察”之外,還要有豐富的想像,才能真正獲得“物外之趣”。

  學(xué)生思考:下列三件趣事,你最喜歡那一個?背誦并用自己的話形象地敘述。

  討論回答:作者是怎樣想像的?

  討論明確:

  第一件趣事:先把夏蚊“私擬作群鶴舞空”,自得其樂;再把蚊子留在素帳中“徐噴以煙,使其沖煙飛鳴”,怡然稱快。

  第二件趣事:以“叢草為林”“蟲蟻為獸”“凸者為丘”“凹者為壑”,從而怡然自得。

  第三件趣事:把癩蛤蟆看做龐然大物,“拔山倒樹”而來盡吞二蟲,以及如何懲罰癩蛤蟆。

  三件趣事可否調(diào)換位置,為什么?

  討論明確——不可以。因為三件趣事的寫作的順序是由室內(nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的:由把夏蚊擬作群鶴,到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”,再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。

  體驗與反思

  找出文中描寫動作的語句

  明確:捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院

  [討論]

  問題l:癩蛤蟆已捉在手,又打了幾十鞭子,想像一下,是什么樣的鞭子?癩蛤蟆竟沒有死,是為什么?

  [明確]鞭子可能是一根草,也可能是一小枝條。童年的作者不是真要打死癩蛤蟆,說明他心中是熱愛小動物的(學(xué)生言之成理即可)。

  問題2:讀了此文,你得到了那些啟示?你有什么感受?

  學(xué)生討論明確:

  熱愛動物,熱愛自然,要善于觀察,觀察要敏銳,加之豐富的想像,就能成為一個富有情趣的人。

  問題3:說說你童年中有趣的事,善于從聯(lián)想中發(fā)現(xiàn)事物的美妙。

  集體背誦課文,背誦時想像出三幅畫面,在理解的基礎(chǔ)上背誦。

  [作業(yè)]擬幾條熱愛草坪、熱愛動物的標(biāo)語。如: 小草也會疼的,請勿踏之;小草正在生長,請勿打擾;勸君莫打報春鳥,子在巢中盼母歸。

  綜合實踐活動 口語交際與寫作

  ―――――這就是我

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 正確認(rèn)識自我,展現(xiàn)自我風(fēng)采,樹立信心,增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

  2、 用普通話口齒清楚地介紹自己,發(fā)言時態(tài)度大方,能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。

  3、 在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí),要求盡可能集中,明了,簡潔地表現(xiàn)出自己性,力求寫出一點新意國。

  4、 培養(yǎng)學(xué)生在各種部,學(xué)會調(diào)適自己的角色,包括言語舉止,學(xué)習(xí)在各處社會活動情境中發(fā)展息得體地推薦自己

  5、 同時鍛煉學(xué)生的口語交際能力和寫作能力。

  二、教學(xué)重點:

  1、重在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力

  2、以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和展現(xiàn)意識

  三、教學(xué)難點:

  如何讓學(xué)生排除心理障礙多角度表現(xiàn)自己。

  四、教學(xué)方法:誘導(dǎo)法,創(chuàng)設(shè)情境法,互動法

  五、教學(xué)工具:多媒體,卡片,投票箱,寫有鼓勵話的紙條

  六、教學(xué)課時:1課時

  七、教學(xué)過程:

  (一)課前3分鐘聽歌――――《遇上你是我的緣》

  (二)、上課

  (三)、導(dǎo)入(3分鐘)

  1、 今天是一個陽光明媚、丹桂飄香的好日子。我有幸一與這么多可愛的你們在這里相遇,與這么多遠(yuǎn) 方來的 老師、佳賓客人相聚,這就是我們的“緣”。(板書)

  其實,我相信,在坐的老師和我都想和同學(xué)做朋友,你們愿意嗎?但我們又不能相互了解,怎么辦呢?我有個提議,就借今天這點時間,你們能不能把你們自己的情況介紹出來,我們以后不就可以認(rèn)識你們了嗎?怎么樣?那怎么介紹呢?――――――――――“這就是我”(出示主題)

  2、下面,我想讓同學(xué)們來做幾個游戲活動,不知同學(xué)們有沒有興趣?那就請用最熱烈的掌聲請出今天的兩位住持人。

  (四)、活動

  活動一: 擁有色彩―――認(rèn)識自已 (主持引導(dǎo))(5-7分鐘)

  1、 主持

  老師們,同學(xué)們,大家上午好,我是(男): (女):

  男:大自然有了色彩而五彩繽紛

  女:天空有了色彩而變化紛層

  男:生活有了色彩而豐富美麗

  女:人生有了色彩而朝氣蓬勃

  合:讓我們擁抱生活,擁抱美麗人生,而點綴一點自身的色彩

  下面:(女)有請老師為我們開啟第一個活動

  “擁有色彩,認(rèn)識自我”

  2、 老師點出第一個游戲幻燈片,根據(jù)顏色判斷自己的個性。

  3、 (男)主持人:同學(xué)們,這兒給我們提供了大自然最基本的八種色彩,知道嗎?不同的色彩,可以讓我們了解自己的個性,那你喜歡哪種?請選擇回答。

  4、 出示幻燈片讓學(xué)生對照

  活動二: 擁有個性――展示自己(主持人引導(dǎo))(12-15分鐘)

  (男)主持:“我們都了解自己的一些個性了吧,那么根據(jù)自己的個性,讓我們一起來參與第二個游戲”。

  1、(女)主持人:有請老師出示游戲內(nèi)容,宣布要求

  2、老師點出幻燈片及要求

  ① 請根據(jù)提示,準(zhǔn)備2分種

 、 口頭表達(dá),語言盡量要流暢、優(yōu)美、豐富

 、 可以請老師佳賓作點評

  3、(女)主持人:同學(xué)們表現(xiàn)得非常精彩,得到了老師們高度地贊評,為此,請為精彩表現(xiàn)的同學(xué)和老師們送上熱烈的掌聲。

  活動三 展示自我―――我們敢說(15-20分鐘)

  1、(男)主持:是呀,同學(xué)們,只要我們敢息,就將會得到屬于你自己的“碧海藍(lán)天”?赏瑢W(xué)們,你們知道嗎,在以后的生活中,我們將面臨應(yīng)騁工作而受到公司、單位的面試,那就需要我們展示自己,很好介紹自己, 如果我們也來一次這樣地面試,你們有信心應(yīng)騁嗎?

  2、(男)下面進(jìn)行第三個活動:(合)分組游戲 “我們敢說”

  3、(女形式:)模擬面試。請老師為我們提供面試問題及要求

 、 先每組抽取面試問題,可先準(zhǔn)備3分種,按抽取順序回答

 、 以組為單位,推薦一人應(yīng)騁,小組成員可以為其出謀劃策

 、 由老師佳賓投票,根據(jù)得票多少來評出一二三等獎

 、 可以 向 老師佳賓們提問題進(jìn)行請教

 、 最 后由 老師宣布獲獎名單,并發(fā)獎

  (女)主持人:今天同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好,不過,要想真正能得到應(yīng)騁,還需要我們加倍努力,今天的活動到此結(jié)束,有請老師作總結(jié)

  (合):謝謝大家!

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