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《ao ou iu》教學教案范本
一、激趣導入
師：今天，老師給同學們請來了一位新朋友──奧特曼（貼出奧特曼圖）。他聽說一⑼班的同學聰明又能干，認識了不少拼音朋友，今天也來我們的教室跟我們學習拼音。大家歡迎嗎？希望大家好好學習，也幫他學好拼音。
二、學習韻母
１、請出韻母寶寶 ao，學習 ao：
師：奧特曼剛才悄悄告訴老師他的名字的第一個字奧就是他想認識的第一位拼音朋友，你們知道這位朋友是誰嗎？（板書：ao āo áo ǎo ào）。指名認讀、跟讀。說說發(fā)音特點。.標調讀（師：給它們送上四頂帽子，戴在誰的頭上？）一起讀讀、打亂次序讀、開火車讀。（師檢查、正音）
師：奧特曼請老師帶來了一面旗，誰能告訴老師是什么旗呢？（出示奧運會的會標五環(huán)旗） ２００８年的奧運會將在祖國北京舉行，全國人民都很高興。奧運會的奧就是這些拼音朋友中的哪一位呢？（請學生找出帶調 ào 的卡片）
�。病⒄埑鲰嵞笇殞� ou，學習 ou：
師：剛才，我們跟韻母寶寶 ao 這么親熱，韻母寶寶 ou 也急著要跑出來跟 我們交朋友。（板書：ou ōu óu ǒu òu）指名讀、小組讀、齊讀.指名認讀、跟讀。說說發(fā)音特點。.標調讀（師：給它們送上四頂帽子，戴在誰的頭上？）一起讀讀、打亂次序讀、開火車讀。（師檢查、正音）
師：聽說奧特曼來我們班做客，老師去菜場買了好多菜準備中午招待客人，可是，有一種東西老師忘了它叫什么名字，誰能幫幫老師？（出示蓮藕實物）藕就是這些拼音朋友中的哪一位呢？（請學生找出帶調 ǒu 的卡片）
�。�、請出韻母寶寶 iu，學習 iu：
師：（做接電話動作）奧特曼來電話了，他說他跟我們學拼音很快樂，想跟我們繼續(xù)認識新的拼音寶寶。瞧，韻母寶寶 iu 也急急忙忙趕來和我們交朋友了。（板書：iu iū iú iǔ iù）指名讀、小組讀、齊讀 、指名認讀、跟讀。說說發(fā)音特點。標調讀（師：給它們送上四頂帽子，戴在誰的頭上？）一起讀讀、打亂次序讀、開火車讀。（師檢查、正音）
師：奧特曼和小朋友成了好朋友，現(xiàn)在想來采訪大家：你們夏天最喜歡什么活動？（出示游泳圖）瞧，這兩位小朋友游得多快樂呀！游 就是這些拼音朋友中的哪一位呢？（請學生找出帶調的 iú 卡片）
�。础⒆R記 ao ou iu：
師：（做跟奧特曼說悄悄話的動作）剛才，奧特曼有點不好意思地跟老師說，認識了那么多韻母寶寶，他有點記不住。同學門有什么好辦法幫助奧特曼記住這些韻母寶寶嗎？
�。▽W生方法：多讀幾遍，多聽幾遍，多寫幾遍，貼在墻上經�？矗虻诫娔X里放大強化記憶，編句順口溜。順口溜：棉襖、棉襖，ao ao ao；a 在前 o 在后，ao ao ao；奧特曼來了 ao ao ao；蓮藕、蓮藕，ou ou ou；o 在前 u 在后，ou ou ou；海鷗飛翔 ou ou ou；魚兒游游 iu iu iu iu）
過渡：奧特曼跟小朋友學到了不少知識，很高興，想送給小朋友一件小禮物。（贈禮物，表現(xiàn)最好先得到，下課以后大家都有。）
三、鞏固練習
�。�、帶調拼音卡片 ao ou iu 打亂次序一起讀。
�。�、師生搭配念順口溜。
�。�、游戲活動：
摘蘋果，師生搭配念順口溜，指名學生認蘋果，認對了，送蘋果。如：iū iū iū 什么 iū？語文考試得了優(yōu)，
四、書寫指導
ao ou iu 的四聲。
五、板書設計
ao ou iu
āo áo ǎo ào
ōu óu ǒu òu
iū iú iǔ iù
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