亚洲性色AV乱码字幕无线观看,香港三级日本三级人妇99

小數(shù)的性質(zhì)教案設(shè)計推薦度：
相關(guān)推薦

小數(shù)的性質(zhì)教案設(shè)計

　　教學(xué)目標

小數(shù)的性質(zhì)教案設(shè)計

　　1、引導(dǎo)學(xué)生知道、掌握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進行小數(shù)的化簡和改寫。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，同時滲透事物在一定情況下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點。

　　教學(xué)重點

　　讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。

　　教學(xué)難點

　　能應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)解決實際問題。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、小組交流“商品標價記錄單”，請兩名學(xué)生上來展示。

　　2、電腦出示1：某超市手套、毛巾的標價，導(dǎo)入新課。

　�。ㄔ谀吵猩痰昀�，老師看到：手套每雙2.50元，毛巾每條2.5元。這里的2.50元、2.5元分別是（）元（）角，它們的價錢相同，為什么寫法可以不同呢？這是小數(shù)的一個重要性質(zhì)，是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并板書“小數(shù)的性質(zhì)”。）

　　3、揭示學(xué)習(xí)目標。

　　問：看到“小數(shù)的性質(zhì)”這個課題，你認為這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？(結(jié)合學(xué)生回答，板書“性質(zhì)”、“應(yīng)用”)

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬├斫庑�(shù)的性質(zhì)

　　1、做一做做一做 1，得出 0.30=0.3

　　做一做 2，得出0.6=0.60=0.600

　　2、引導(dǎo)觀察（思考討論）0.6=0.60=0.600

　　（1）從左往右看，小數(shù)末尾有什么變化？小數(shù)大小有什么變化？（2）從右往左看，小數(shù)末尾有什么變化？小數(shù)大小有什么變化？你能得出什么結(jié)論？

　�。▎l(fā)學(xué)生歸納出：在小數(shù)的末尾填上“0”，小數(shù)的大小不變；在小數(shù)的末尾去掉“0”，小數(shù)的大小不變。）

　　3、歸納小數(shù)的性質(zhì)：

　　通過研究，你能把上面的兩個結(jié)論歸納成為一句話嗎？

　　教師概括：在小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這叫做小數(shù)的性質(zhì)。

　　（在整數(shù)的末尾添上或去掉“0”，整數(shù)的大小會有什么變化？）

　　4、辨別：下面各數(shù)中的“

　　0”，哪些“0”是屬于小數(shù)末尾的“0”。

　�。娔X顯示）

　�。ǘ┬�(shù)的性質(zhì)應(yīng)用

　　(1)教學(xué)例1。

　�、僭O(shè)問導(dǎo)入。問：你認為小數(shù)的性質(zhì)有什么作用？學(xué)生很容易回答出小數(shù)性質(zhì)的第一個作用。教師強調(diào)，根據(jù)這個性質(zhì)，遇到小數(shù)末尾有0的時候，一般地可以去掉末尾的0，把小數(shù)化簡。 (板書“化簡”)

　�、谕队俺鍪纠�1，讓學(xué)生嘗試練習(xí)。

　　把0.90和205.0800化簡

　　思考：哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？

　　205.0800中“8”前面的“0”為什么不能去掉？

　�。�0.90=0.9；205.0800=205.08 ）

　　完成“練一練” 第1題

　　(2)教學(xué)例2。

　　①讓學(xué)生解答導(dǎo)入新課中提出的問題，結(jié)合學(xué)生回答，教師說明：利用小數(shù)的性質(zhì)，根據(jù)需要可以“把一個數(shù)改寫成具有指定小數(shù)位數(shù)的小數(shù)”。(板書“改寫”)

　�、谕队俺鍪纠�2，學(xué)生嘗試練習(xí)。

　　不改變數(shù)的大小，把0.3、4.06、8改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)。

　�。�0.3=0.300； 4.06=4.060； 8=8.000）

　　思考：“8”的后面不加小數(shù)點行嗎？為什么？