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《陽光》優(yōu)秀教學(xué)教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識１２個(gè)字，會寫也、長、山、出４個(gè)字。認(rèn)識2種筆畫豎提、豎折和１個(gè)偏旁雙耳刀。
２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
�。�、感受陽光的美好與珍貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀課文和認(rèn)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
文中最后一段的理解是教學(xué)的難點(diǎn)。
【用具準(zhǔn)備】
從網(wǎng)上搜集一些表現(xiàn)陽光像利劍灑向大地、河流的圖片。生字卡片，配合課文的樂曲。
【教學(xué)設(shè)想】
這篇短文以抒情的筆調(diào)描寫了陽光給萬物帶來了生機(jī)和魅力。課文語言優(yōu)美，學(xué)生對其中有些語句可能理解起來比較難，這可以借助生動的畫面，出示有關(guān)從網(wǎng)上搜集來的圖片，幫助學(xué)生增加一點(diǎn)感性認(rèn)識，或者加動作表演，抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句來理解課文。學(xué)生通過觀察圖畫對陽光有了深刻的體會，這時(shí)再讓學(xué)生讀出自己的感情，要讓學(xué)生讀中有畫面、有形象。
對難點(diǎn)的突破可以通過與學(xué)生談話的方式，讓學(xué)生想象沒有了陽光，世界會變成怎樣？這樣，學(xué)生很容易體會到陽光的寶貴。
全文適宜配樂朗讀。注意朗讀指導(dǎo)要有層次性，并要激起學(xué)生朗讀的興趣。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
每天，是誰給我們帶來光明？太陽把金色的陽光灑向大地，我們每天都生活在這個(gè)美麗的世界里。你喜歡陽光嗎？為什么？今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，看看陽光下的世界是什么樣的？（板書）
二、初讀課文
�。�、自己借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音。
２、同桌互相讀課文，同桌有不會的字，當(dāng)當(dāng)小老師。
�。场W(xué)習(xí)生字：
�、� 生字娃娃拍著隊(duì)走遍了陽光照射的第一個(gè)角落。現(xiàn)在，他們藏在課文里了，讓我們把他們找出來。（圈生字）
�、� 向生字朋友打聲招呼，把畫出來的生字讀一讀，不會的拼拼音或請教同桌。
�、� 游戲：登山看日出。課件出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，比比誰最先到達(dá)山頂。
陽 像 金 野 更 面
長 早 晨 拉 進(jìn) 誰
自己拼讀 比賽讀
�、� 男女生分讀，搶答，齊讀。
�。�、帶著生字的正確讀音朗讀課文，并標(biāo)明自然段。
三、細(xì)讀課文
�。�、學(xué)習(xí)第一自然段：
⑴ 誰愿意讀第一自然段？
�、� 說說你讀懂了什么？還有什么不明白的？（利用課件演示陽光像金子）指導(dǎo)讀金子。
⑶ 學(xué)生可能會提出灑遍不理解。理解灑遍（課件出示在陽光的照耀下，田野、高山、小河都沐浴著陽光。
⑷ 指導(dǎo)朗讀。
�。�、學(xué)習(xí)第二自然段：
�、� 學(xué)生自由讀課文。把自己喜歡的句子多讀幾遍。
�、� 全班交流，教師隨即出示圖畫和句子：
課件出示句子：田里的禾苗綠了。山上的小樹高了。
田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁柟�，更綠了。山上的小樹，因?yàn)橛辛岁柟�，更高了�?/p>
通過課件觀察禾苗和小樹的樣子。說說自己對句子的理解。其他同學(xué)可以補(bǔ)充。
指導(dǎo)朗讀。突出更字。
⑶ 小河在陽光的照射下是什么樣的呢？（課件出示圖畫和句子：河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。）
⑷ 配樂朗讀。
�。场W(xué)習(xí)第三、四自然段：
�、� 自由朗讀，找出自己喜歡的句子。
�、� （課件演示插圖）觀察小女孩的神情，感受陽光的美好。
⑶ 指導(dǎo)朗讀：（課件出示句子）
早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進(jìn)了我的家。
誰也捉不住陽光，陽光是大家的。
�。�、學(xué)習(xí)第五自然段：
小組討論：陽光像什么？為什么說陽光比金子更寶貴，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
５、全文配樂朗讀。
四、擴(kuò)展練習(xí)
你覺得陽光可愛嗎？為什么？
〖板書設(shè)計(jì)
�。� 陽光
像
禾苗──更綠了
陽光 小樹──更高了 金子
小河──像錦緞
更寶貴
〖教學(xué)后記
這篇課文較長，語調(diào)很抒情，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，且其中有幾個(gè)長句不易讀。教學(xué)時(shí)抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察形象的圖畫指導(dǎo)朗讀，受到了一定效果。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、認(rèn)讀生字詞。
�。病⒅笇�(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
二、識記生字
�。�、自由讀生字，學(xué)生認(rèn)讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)晨、金、誰幾個(gè)易讀錯(cuò)的字。
�。�、你用什么辦法記住這新生字的？小組討論交流。
�。场⑷嘟涣鳎ɑ脽舫鍪旧郑�。
三、寫字
�。ㄕn件出示需會寫的生字）
也 長 山 出
１、你會讀嗎？（學(xué)生自由讀）數(shù)數(shù)字有幾畫，說說字的筆順。
�。病⑼ㄟ^課件觀察這四個(gè)字在田字格中占位，同桌說說怎樣才能寫好這些字。
�。场⒔處熓痉秾�，學(xué)生描紅、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。
�。�、擴(kuò)詞練習(xí)。
四、讀讀說說
�。�、讀帶有日子旁的字，口頭組詞，進(jìn)行組詞比賽。
２、你還知道那些帶日子旁的字？
五、擴(kuò)展活動
表演唱《七色光》。
〖板書設(shè)計(jì)
�。� 陽光
（在田字格中書寫）
也 長 山 出
〖教學(xué)后記
在書寫時(shí)，也字不容易寫好，需要重點(diǎn)指導(dǎo)，多次練習(xí)。教學(xué)山、出字時(shí)，學(xué)生易把筆順搞混，要幫學(xué)生重點(diǎn)區(qū)分。并注重個(gè)別指導(dǎo)，糾正練習(xí)，使學(xué)生正確書寫。
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