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《我的右手》教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)辨認(rèn)左右的位置關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貼紙、10個(gè)同樣大小的空盒、10個(gè)信封（各畫一只小動(dòng)物）、膠水、彩色筆。
2、《我的數(shù)學(xué)》第14～15頁。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)老師背向幼兒并舉起自己的右手，請(qǐng)幼兒舉起和老師相同的一只手，老師幫幼兒在右手背上貼個(gè)小貼紙。
2、告訴幼兒：有貼紙的手就是右手！現(xiàn)在要玩一個(gè)“你說我做”的游戲，請(qǐng)你先和同伴伸出右手來握握手！再和同伴用右手猜拳，贏的人舉起右手！
3、等幼兒熟悉貼紙的手是右手時(shí)，告訴幼兒：右手的那邊是右邊；沒有貼貼紙的手就是左手，就是左邊。
4、可以再玩一次“你說我做”的游戲，讓幼兒更清楚左和右。
5、老師將10個(gè)空盒黏成上下兩排，每排5個(gè)，變成一排樓房。
6、老師向幼兒解說這些是動(dòng)物的家，我們要當(dāng)郵差來幫助小動(dòng)物送信。
7、老師先示范玩法，如：“小貓住在從左邊數(shù)第二家的一樓”將畫有小貓的信封放在正確的盒子里。
8、請(qǐng)幼兒按照老師描述的位置送信，如：“小青蛙住在從右邊數(shù)第二家的二樓”。
9、出示《我的數(shù)學(xué)》第14頁。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：小動(dòng)物們一起去郊游，小豬走在第1個(gè)，請(qǐng)依次看看其它動(dòng)物走在第幾個(gè)？
10、出示《我的數(shù)學(xué)》第15頁。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面說說，他們舉的是左手還是右手，請(qǐng)幼兒上來指出舉右手的小朋友。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能分辨左和右。
延伸活動(dòng)：
將白紙折成三格，引導(dǎo)幼兒在晨區(qū)活動(dòng)時(shí)玩左邊、右邊和中間的游戲。如：把汽車放在右邊的格子里，再把飛機(jī)放在左邊的格子里，最后把船放在中間的格子里。
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