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親親教案設(shè)計(jì)（通用13篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的親親教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
親親教案設(shè)計(jì) 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)象聲詞，感受象聲詞的模仿性和趣味性。
2、能理解畫面內(nèi)容，并大膽講述。
3、初步接觸重點(diǎn)字詞：親親、小魚、小豬。
活動(dòng)預(yù)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：幼兒知道一些動(dòng)物發(fā)出的聲音和自然界的聲音。
2、物資預(yù)備：掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊(cè)、頭飾（小魚、小豬、小雨、小花）。
3、環(huán)境預(yù)備：幼兒將自己最喜歡的'一樣玩具帶到幼兒園，相互介紹并讓玩具交朋友。
活動(dòng)過程：
一、豫備活動(dòng)
1、師幼相互問候，走線，線上活動(dòng)。線上活動(dòng)建議：送字回家。教師將大字卡散放在線內(nèi)，再與幼兒一起念童謠：“小小字，真調(diào)皮，出門玩，不回往，哭鼻子，找媽咪。小小字，別著急，我送你，回家往。”幼兒將線內(nèi)的字卡拿起來大聲讀一讀，再放到教師手上。
2、幼兒有序取書或教師發(fā)書。
二、感知活動(dòng)
1、教師：小朋友，當(dāng)你碰到自己很喜歡的人，你會(huì)怎樣做？幼兒自由回答。我喜歡小朋友，我想親親你們，讓我來親親你們吧！有一首詩歌的名字就叫“親親”（出示大字卡“親親”），我們一起來聽聽吧！
2、教師播放詩歌錄音帶，幼兒認(rèn)真聆聽詩歌。
三、理解活動(dòng)
1、教師請(qǐng)幼兒翻開書到詩歌“親親”，自主瀏覽。
2、師幼共同瀏覽。
出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察，說說掛圖上有甚么。
學(xué)習(xí)象聲詞。
四、體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書劃指跟讀詩歌。
2、幼兒分組帶頭飾進(jìn)行表演朗誦。
五、結(jié)束活動(dòng)
交換小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理桌椅。
親親教案設(shè)計(jì) 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽故事，理解故事大體內(nèi)容。
2.感受故事中媽媽愛的印記給小浣熊帶來的安全感和勇氣。
活動(dòng)重點(diǎn):傾聽故事，理解故事大體內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):感受故事中媽媽愛的印記給小浣熊帶來的安全感和勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT《魔法親親》、音樂
活動(dòng)過程：
（一）開始部分
1.圖片導(dǎo)入。
——小朋友們，今天我的一個(gè)好朋友從森林里趕來了，他就是小浣熊奇奇。他想要給你們帶來一個(gè)故事。在聽故事之前，請(qǐng)我們小朋友們先來看看這張圖片，這就是奇奇和他的媽媽。你們猜一猜他們這個(gè)動(dòng)作是在干什么？
——小朋友們說了這么多，那我們一起去故事里找找答案吧！
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1.教師播放PPT，為幼兒分步講解繪本內(nèi)容。
——（為幼兒講述第1頁后）奇奇怎么了？
——你們發(fā)現(xiàn)奇奇哭了。因?yàn)樗幌肴ビ變簣@，想玩他自己的玩具、看他自己的書、和朋友玩游戲、蕩秋千。我們來聽聽媽媽會(huì)說什么？（講述繪本第3頁內(nèi)容）
——因?yàn)槠嫫鏇]有去過幼兒園，所以她很害怕。如果奇奇去了幼兒園，他會(huì)不會(huì)愛上學(xué)校？我們來看一看學(xué)校是什么樣的？（講述繪本第5-6頁內(nèi)容）
——學(xué)校里有新的朋友、新的玩具、新的`書、新的秋千；但是奇奇還是有點(diǎn)害怕。媽媽有一個(gè)秘密可以讓奇奇不害怕。我們一起來聽一聽。（講述繪本第7-16頁）
——聽到這里，你們認(rèn)為奇奇敢去幼兒園了嗎?為什么呢？
——沒錯(cuò)，因?yàn)樾聦W(xué)校有很多好玩的，而且有了媽媽的魔法親親和愛陪著奇奇，他覺得很安全，變得有勇氣了。奇奇敢去幼兒園了，在幼兒園的門前，他突然對(duì)媽媽說：把你的手給我。我們?nèi)タ纯雌嫫嬉墒裁�？（講述繪本17-22頁）
——奇奇也給了媽媽一個(gè)魔法親親，是的，他想讓自己的親親陪伴媽媽，來表達(dá)他愛媽媽。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
——故事里奇奇有了魔法親親變得勇敢了，他愛上幼兒園了。但他要去幼兒園了，他就把自己的魔法親親送給媽媽，讓親親陪伴媽媽。那小朋友們你們想把自己的魔法親親送給誰呢？請(qǐng)找到他送出你的魔法親親吧。
親親教案設(shè)計(jì) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間親密的情感。
2.遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿編歌詞并演唱歌曲。
3、在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)與教師、同伴的情感交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件；
2.卡通媽媽、六個(gè)嘴唇圖片。
活動(dòng)過程：
一、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。
1.幼兒欣賞教師演唱，初步感受歌詞內(nèi)容。
師：看，今天有一位媽媽來做客。我們學(xué)過哪些和媽媽有關(guān)的歌呀？（世上只有媽媽好，我的好媽媽，爸爸媽媽去上班等等……）
師：老師帶來了一首關(guān)于媽媽的歌，你們聽聽歌曲里唱了些什么？（教師范唱，速度慢一些。）
師：寶寶親了媽媽哪些地方？
二、幼兒邊玩游戲邊學(xué)唱歌曲。
1.邊說邊貼游戲，再次感受歌詞。
師：聽一聽歌曲里先親了媽媽哪里？摸了摸哪里？然后親了哪里？摸了摸哪里？最后親了哪里？有沒有摸摸臉呢？
�。ㄏ扔H了媽媽的額頭，還摸了摸媽媽的臉。接著親了媽媽的鼻子，再一次摸了媽媽的臉。最后親了媽媽的嘴巴，摸了摸媽媽的臉。重點(diǎn)突出：摸摸臉的過程）
師：誰愿意邊說邊貼一貼？一共親了幾次呀？
（如果你們唱的很好聽，也許小朋友會(huì)貼的正確哦。引導(dǎo)孩子唱。）
2.唱哪里親哪里游戲，完整體驗(yàn)歌曲。
師：我們一起跟著音樂唱到哪，親到哪！
3.角色扮演游戲，體驗(yàn)情感交流。
1)角色表演。
在家里還有個(gè)人和媽媽一樣愛我們，他很辛苦，每天都在外面辛苦掙錢。這個(gè)人是誰呀？（爸爸）。讓我們把這首親親也送給我們的爸爸吧！
2)幼兒結(jié)對(duì)互動(dòng)。
幼兒園里還有很多好朋友，我們來和好朋友一起玩角色扮演的游戲，現(xiàn)在我們先來試一試，準(zhǔn)備好了的`小朋友可以上臺(tái)來表演。
師：現(xiàn)在我們來找一找自己的好朋友，記得：兩個(gè)小朋友為一組，我們來和我們的好朋友一起親一親
師：小朋友們注意了，現(xiàn)在我們?cè)诤驼l親呀？（朋友）那我們唱的第一句話就要變成誰啦？（朋友）
三、嘗試創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)歌唱樂趣。
1.初步創(chuàng)編，體驗(yàn)情感
師：你們玩得開心嗎？現(xiàn)在有人還不開心，聽！你愿意唱歌給...(寶寶)聽嗎？（師幼共唱）
師：現(xiàn)在我們要來親親寶寶，那么我們唱的第一句話就要變成？（幼兒一起說：寶寶）
四、結(jié)束活動(dòng)
今天我們小朋友學(xué)會(huì)在了這首親親，讓我們把這首好聽的歌曲送給我們的好朋友，送給我們的爺爺奶奶，送給每一個(gè)我們喜歡的人吧！
親親教案設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
今天天氣很好小朋友提議到戶外做游戲，剛剛走到一片空地時(shí)，大家看著地上黑黑的跟自己一樣的東西覺得很奇怪走過來問我：“老師這是什么�。繛槭裁锤覀円粯幽�？”剛好中班有一個(gè)主題便是影子，因此我就借此機(jī)會(huì)開展活動(dòng)，讓幼兒能更深刻地理解影子的形成以及跟影子玩游戲的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解影子是怎樣形成的，知道影子是與實(shí)物外形一樣的。
2、了解影子與光的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓小朋友理解影子的形成。
2、難點(diǎn)在于銜接每個(gè)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、將活動(dòng)安排在陽光下舉行（場(chǎng)地是一部分被陽光照射，一部分被遮擋的）。
2、樹葉、粉筆、玩具。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
小朋友們今天天氣真好呀，我們一起來玩?zhèn)�游戲吧，老師現(xiàn)先問大家一個(gè)問題，你們要認(rèn)真聽哦：“人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。小朋友們仔細(xì)想想是什么呢？”有一個(gè)小朋友想了想說：“老師是影子嗎？”我說：“這么快就想到了啊，小朋友們真聰明，頂呱呱�！�
二、到陽光探索可愛的影子是怎樣形成的
在室外溫暖的陽光照在身上感覺暖洋洋的。帶領(lǐng)幼兒在陽光下找自己的影子，然后再讓幼兒仔細(xì)觀察陽光下除了自己的影子，誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。然后讓幼兒互相說一說自己的影子是怎么形成的。
師：小朋友們你們看一下我們的影子跟我們一樣嗎？我們走它也走我們停它也停就像老師剛才說的你停它也停，你走它也走，就是不開口是嗎？（幼兒或走或停、或跑或跳）
師：影子真有趣呀，小朋友們想一想，怎樣才能把自己的影子藏起來呢？讓別人找不到自己的影子？
幼兒四散跑到操場(chǎng)的蔭涼處，有的跑到大樹影子里，有的跑到大滑梯影子里，有的跑到墻角……
幼兒自由結(jié)組，每兩人一組用粉筆在地上記錄大樹的影子。探索其他影子與太陽的關(guān)系。
三、看看室內(nèi)是否也有影子
拉上窗簾，打開日光燈，小朋友發(fā)現(xiàn)在不僅在陽光下有影子在燈下也有自己影子。打開不同角度的燈發(fā)現(xiàn)影子的方向也不一樣了。
四、總結(jié)
師：小朋友們你們知道影子是怎么樣形成的了嗎？
幼：是因?yàn)槲覀兊纳碜訐踝×颂柟�，光透不過去，你身子后面就有影子。
師：中班的小朋友可真聰明，一人一朵小紅花！
教學(xué)反思
本節(jié)課時(shí)幼兒園中班的科學(xué)常識(shí)課，主要通過游戲使幼兒了解影子的'形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
一、提出問題，讓幼兒在實(shí)踐中找到答案
根據(jù)科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和幼兒好動(dòng)、好奇、好勝的心理，用一個(gè)問題讓幼兒去思考，在思考中感覺出科學(xué)的樂趣，在玩中，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，使他們樂于觀察，敢于嘗試。
二、從實(shí)際出手，把握方向
讓幼兒在陽光下觀察然后再到室內(nèi)，讓幼兒意識(shí)到只要有光的地方就有影子但是隨著光角度的變化發(fā)現(xiàn)影子位子的不同。
反思：
1、每一個(gè)幼兒都能積極的參加到活動(dòng)中來，能自由地到各個(gè)角落去發(fā)現(xiàn)與感受并且能利用周圍的其他事物與老師積極的探討問題。
2、通過這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的思路不夠靈活，還沒有形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和探索的習(xí)慣，基本上能夠把握教育內(nèi)容及其發(fā)展線索，在活動(dòng)中只是做一些提示有的幼兒便能很快的反映出來。
3、根據(jù)每個(gè)幼兒接受能力的不同能夠采取難易不同的方式來引導(dǎo)幼兒自主思考。
3、當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足，在某些知識(shí)上需要進(jìn)一步的查找詳細(xì)資料，在問題的銜接上還沒有那么緊密，在今后的教育中一定要做好準(zhǔn)備，活動(dòng)前將需要的資料喝材料再完善一點(diǎn)，我想就會(huì)更好的。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在空間上擴(kuò)大范圍，準(zhǔn)備更多讓幼兒感興趣的材料讓幼兒能更深刻地理解！在時(shí)間上安排的更合理一點(diǎn)，努力把重要核心的內(nèi)容生動(dòng)讓所有小朋友都能集中在這個(gè)問題上直到問題解決。
親親教案設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲，體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我）數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵）。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵(lì)幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請(qǐng)幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣？好聽嗎？
引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進(jìn)—步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進(jìn)行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對(duì)自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對(duì)生活的樂趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。課前與家長聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發(fā)展過程和順序，同時(shí)通過實(shí)踐初步感受自己勞動(dòng)的快樂。開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動(dòng)作。
然后，通過老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動(dòng)作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時(shí)能感受到快樂。由于孩子們?cè)谏钪写蠖际歉改赴k的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對(duì)刷牙沒有印象，有種空洞的`感覺，所以在教學(xué)過程中改成漱口，再根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映刷牙的場(chǎng)面。在教學(xué)過程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂又快又重時(shí)，應(yīng)該干什么了；音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)該干什么了。在樂曲結(jié)尾時(shí)又表現(xiàn)出了自己勞動(dòng)后的愉快心情。
這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們充分體驗(yàn)到了自己的事情自己做的快樂，而且活動(dòng)中我進(jìn)行的一系列動(dòng)作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
親親教案設(shè)計(jì) 篇6
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、在戶外為幼兒創(chuàng)設(shè)沙土區(qū)，提供安全的工具，供幼兒玩沙、玩泥。
2、將幼兒收集的泥制品、制作的沙畫，布置在不同的展區(qū)，供幼兒欣賞觸玩，并隨時(shí)豐富展品。
3、布置一個(gè)石頭造型區(qū)。將幼兒收集來的小石頭洗干凈，讓幼兒憑借自己的想象，將大小、形狀不同的石頭自由排列，組合造型，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾。
4、在墻面張貼各種泥制品、沙畫、沙雕、石頭的照片。
5、創(chuàng)設(shè)種植區(qū)，供幼兒種植。
【生活活動(dòng)】
1、散步時(shí)讓幼兒在沙地和泥地上走一走，感受沙子和泥土松軟的特點(diǎn)。
2、在日常生活中，有意識(shí)地為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，隨時(shí)提醒幼兒注意玩耍中的安全，如不揚(yáng)沙、不亂扔石子等。
3、提醒幼兒注意玩沙、玩泥巴后用肥皂洗手，講衛(wèi)生。
4、利用散步的時(shí)間，教師和幼兒一起收集樹葉、沙子、小石子等，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
【家園教育】
1、提醒家長利用雙休日多帶幼兒到大自然中去游玩，并利用周圍環(huán)境，如河灘邊、沙地等，做些親子游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、請(qǐng)家長協(xié)助收集紙杯、大碗面盒子等廢舊物品，請(qǐng)家長為幼兒縫制沙包。
3、請(qǐng)家長與幼兒一起去山上、石堆、河灘等地方收集石頭、泥土，共同制作簡單的石頭造型、泥土作品，帶到幼兒園與小朋友分享。
4、家長和幼兒共同上網(wǎng)或去圖書館查閱、收集泥制品、沙雕、各種石頭的照片等資料，帶到幼兒園創(chuàng)設(shè)環(huán)境，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
5、在家里利用院子或陽臺(tái)和幼兒一起種植、管理一些植物，引導(dǎo)幼兒觀察植物的生長過程。
【教學(xué)活動(dòng)】
1、“會(huì)唱歌的瓶瓶罐罐”：幼兒知道不同的物品裝在罐里發(fā)出的聲音不同，并且學(xué)習(xí)制作響罐。
2、“誰松的土”：幼兒理解故事內(nèi)容，會(huì)講述表演故事，了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
3、“玩泥巴”：幼兒會(huì)用團(tuán)、搓、捏的方法玩泥，會(huì)做出幾種常見的物品。
4、“鉆泥巴”：幼兒會(huì)說兒歌，并能用動(dòng)作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。
5、“多樣的石頭”：幼兒了解常見石頭在生活中的用途，并能用石頭拼出簡單的`圖案或根據(jù)石頭外形給石頭涂色。
【區(qū)域活動(dòng)】
美工區(qū)：
1、“美麗的沙畫”：幼兒嘗試用細(xì)沙制作沙畫，體驗(yàn)制作沙畫的樂趣。
2、“穿花衣”：幼兒運(yùn)用自己喜歡的顏色給各種曬干的泥制品或小石頭涂色。
3、“石頭滾畫”：學(xué)習(xí)滾畫的方法，體驗(yàn)滾畫的樂趣。
科學(xué)區(qū)：
“種豆豆”：幼兒學(xué)習(xí)2—4的形成，嘗試跟老師一起種豆豆。
表演區(qū)：
1、“美麗的泥娃娃”：學(xué)唱歌曲，能跟著音樂節(jié)奏做游戲。
2、“石頭會(huì)唱歌”：幼兒在音樂的伴奏下嘗試用石頭敲擊出簡單的節(jié)奏。
閱讀區(qū)：
1、《不當(dāng)小泥人》：理解兒歌內(nèi)容，知道要講衛(wèi)生，身體隨臟隨洗。
2、《想長腳的石頭》：幼兒體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情，能大膽表述自己的想法。
建構(gòu)區(qū)：
“沙寶寶”：幼兒學(xué)習(xí)用不同的工具玩沙，感知沙子的特征，體驗(yàn)玩沙的樂趣。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
親親教案設(shè)計(jì) 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂的情緒。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲念，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯
2、動(dòng)物家園樓盤
3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干
活動(dòng)過程
1、看綠色
老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的'地方玩一玩！老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。
2、親綠色
老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？小草、小樹們一起來跳舞。
3、種綠色
老師：小草、小樹們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來看一看吧！老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們?cè)孕┬�、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。
4、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖姡Y(jié)束活動(dòng)。
親親教案設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩歌，體會(huì)詩歌中愛媽媽的情感，并會(huì)背誦詩歌。
2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說話運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡、小獎(jiǎng)品、課件制作
教學(xué)過程：
1、討論法： 今天我們一起來討論一個(gè)問題，那就是我們是怎樣長大的？（讓幼兒自由發(fā)表意見） 小朋友說了這么多，現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫，誰能說一說這幅畫上都有誰？媽媽在干什么？（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大！我們?cè)倏匆环瑡寢屧诟墒裁矗浚ū遥⿱寢層檬职盐冶Т�！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽�?親親她！
2、學(xué)習(xí)詩歌：
（1）今天我們來學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的？（老師指讀，幼兒聽）
（2）這首詩歌表達(dá)了小朋友對(duì)媽媽的'熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。（幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書指讀.....)
�。�3）用節(jié)奏和聲勢(shì)動(dòng)作念兒歌。
3、學(xué)習(xí)生字：媽：小時(shí)候誰把我們喂大？是媽媽。（出示“媽”字卡）小朋友看一下左邊是什么？（女）右邊是馬，合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽？她：詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”，這個(gè)她指的是誰？（媽媽）因?yàn)閶寢屖桥�，所以她表示女的她，如果�?quot;她"換成"他"，表示男的他。
媽和她的相同點(diǎn)：讓幼兒自由回答。媽媽把我們養(yǎng)大很不容易，我們唱首歌給她聽吧�？梢耘氖蛛S音樂唱《世上只有媽媽好》抱：小時(shí)候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們。（出示抱）左邊是提手，右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎？把：（先出示字卡“巴”）小朋友這是什么？（巴）現(xiàn)在我要變把戲，左邊給他添上一把小梳子，看成什么了？用：直接出示用字。（讓幼兒用這個(gè)字組詞說話）親：動(dòng)作演示法。（出示親字）親字上是立下面是木。伸：現(xiàn)在小朋友聽老師口令做動(dòng)作，把手伸開，把腿伸開....（出示伸）你怎么把它記��？（左邊是......右邊是.......)我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了？（我）
4、鞏固練習(xí)：
�。�1）今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字）
�。�2）摸字字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們?cè)敢鈫�？那我們開始吧。
�。�3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂園里）結(jié)束：好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。小朋友別忘了，要時(shí)常來看看它們，好嗎？
親親教案設(shè)計(jì) 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過情景閱讀感受家庭的溫暖，體會(huì)爸爸對(duì)自己的愛。
2、在繪本情景和游戲的中表達(dá)對(duì)周圍的人的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt、游戲背景音樂
環(huán)節(jié)價(jià)值：
一、講述故事
T：聽，這是什么聲音？
T：這是蝴蝶結(jié)妹妹，我們和她打個(gè)招呼：你好，蝴蝶結(jié)妹妹。
閱讀繪本，播放ppt
蝴蝶結(jié)妹妹很喜歡親親，喜歡大大的親親，也喜歡小小的親親……到滑滑的親親。
T：你聽到蝴蝶結(jié)妹妹有什么樣的親親？親的是誰呢？
這樣的親親你有過嗎？大大的親親你親了誰？小小的親親你親了誰呢？（小老鼠，杰瑞我也很喜歡，，米老鼠就更可愛了。）
二、爸爸的親親
我親親花兒，親在花瓣上……
我親親蝴蝶，親它們的翅膀……
我親親蒲公英，親它們的胡須……
我親親雪花，親的小嘴涼涼。
常常得到奶奶香香的柔軟的親親……有時(shí)我也和弟弟，來一個(gè)臭臭的吵鬧的親親……
我總是依偎在媽媽懷里，喜歡她暖暖擁抱的親親。
但是我最喜歡的，是跟爸爸的親親，跟胡子長長又扎人的爸爸親親！
這是我最愛的親親。
T：剛剛蝴蝶結(jié)妹妹說到了很多親親，她最喜歡誰的親親？你最喜歡哪個(gè)？
T：爸爸為什么的親親寶寶呢？爸爸喜歡親寶寶哪兒呢？
總結(jié)：爸爸的親親從頭到腳，爸爸的愛也是從頭到腳，全身滿滿的都是爸爸的'愛。
T：爸爸在做什么的時(shí)候會(huì)親親你呢？（關(guān)注在什么時(shí)間、做什么的時(shí)候會(huì)親親例如：親子制作、玩、唱歌、睡覺、點(diǎn)滴陪伴；還有爸爸親親的感受）爸爸什么時(shí)候會(huì)親親你呢？
總結(jié)：走到哪里爸爸和寶寶的親親就到哪里，到處都是爸爸對(duì)寶寶的愛。
T：爸爸和寶寶在做什么？
總結(jié)：有時(shí)候爸爸沒有親親，但也是一樣愛著寶寶。牽牽手走一走也是愛。
三、爸爸的親親
播放影集
《爸爸的親親》
爸爸的親親，不是軟軟的，是扎扎的。
爸爸的親親，不溫柔，很有力，有的時(shí)候我逃也逃不掉。
爸爸的親親，很搞笑，當(dāng)他親過來的時(shí)候我總是忍不住哈哈大笑。
爸爸的親親不多，爸爸的愛很多。
四、找一個(gè)朋友親親
T：爸爸的親親真好，。
T：爸爸的親親真好，總是陪伴著我們。我們周圍還有誰會(huì)親親你呢？（老師、保育老師、朋友）
T：你有朋友嗎？親朋友，可以親哪里呢？
T：我們玩過碰一碰的游戲，我們今天來玩親一親的游戲吧。
我們來找朋友親一親好嗎？
游戲：找朋友，親一親
T：孩子們，你喜歡親親嗎？你想把自己的親親給誰呢？
活動(dòng)反思：
故事內(nèi)容： 爸爸的親親
我喜歡親親
我喜歡大大的親親，也喜歡小小的親親。
我喜歡尖尖的親親，也喜歡圓圓的親親。
我喜歡毛茸茸的親親，也喜歡滑溜溜的親親。
我親親花兒，親在花瓣上……
我親親蝴蝶，親它們的翅膀……
我親親蒲公英，親它們的胡須……
我親親雪花，親的小嘴涼涼。
游戲之后來一個(gè)友好的親親……
有時(shí)我和弟弟，來一個(gè)臭臭的吵鬧的親親……
也常常得到奶奶香香的柔軟的親親……
我總是依偎在媽媽懷里，喜歡她暖暖擁抱的親親。
但是我最喜歡的，是跟偉大爸爸的親親，跟胡子長長又扎人的爸爸親親！
這是我最愛的親親。
親親教案設(shè)計(jì) 篇10
一、設(shè)計(jì)本活動(dòng)的緣由
節(jié)日是幼兒獲得生活經(jīng)驗(yàn)的渠道之一，圣誕節(jié)雖然是一個(gè)洋節(jié)日，但里面卻蘊(yùn)含了豐富的教育價(jià)值,我們的主要目的不是過洋節(jié)，而是利用其節(jié)日情境，挖掘出豐富的教育資源促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
在圣誕節(jié)中有"圣誕老人"這一形象，可以說是幼兒幻想世界的人物，他能夠滿足愿望的魔力總會(huì)喚起孩子們對(duì)他的好奇和期待，不管愿望有沒有實(shí)現(xiàn)，永遠(yuǎn)讓孩子們有希望，而且暗喻著生命的哲理。因此結(jié)合節(jié)日，我們?cè)O(shè)計(jì)了以“親親圣誕，走進(jìn)童話世界”為主題的圣誕節(jié)主題活動(dòng)，旨在進(jìn)一步促進(jìn)”讀書活動(dòng)“的開展，為孩子們一次充滿"想象和歡樂"的童話閱讀之旅。
二、活動(dòng)目的
1、借助圣誕這一具有童話色彩的節(jié)日，賦予幼兒各項(xiàng)活動(dòng)以情境（如區(qū)域活動(dòng)、戶外游戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等），讓孩子在童話世界里快樂的參與各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力等，體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。
2、以圣誕節(jié)為切入口，讓幼兒接觸優(yōu)秀的世界童話名著里的故事，了解安徒生、格林等著名童話大師。
3、知道圣誕節(jié)是西方節(jié)日，了解相關(guān)的的節(jié)日習(xí)俗，如圣誕老人、馴鹿、長襪和圣誕樹是圣誕節(jié)的象征，圣誕節(jié)是贈(zèng)送和接受禮物的日子。），對(duì)比的春節(jié)，滲透多元文化教育。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集有關(guān)圣誕主題的圖書和著名的童話故事，豐富圖書角
2、收集有關(guān)的歌謠、兒歌
3、收集各種童話形象，如裝飾品、圖片等。
4、制作各種頭飾、面具、服飾等。
5、各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的材料的填充，如彩色紙、破舊襪子、油畫棒等。
四、具體活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段（12月10日--16日)
班級(jí)活動(dòng)
1、圣誕活動(dòng)倡議書的編寫與發(fā)布：在班級(jí)QQ群中及時(shí)公布關(guān)于“親親圣誕，走進(jìn)童話世界”的倡議書，引導(dǎo)家長及時(shí)了解圣誕節(jié)活動(dòng)的`具體情況，廣泛征集家長們的意見和建議，根據(jù)家長們意愿適當(dāng)選擇部分家長參與活動(dòng)，例如：材料征集、環(huán)境手工制作等，鼓勵(lì)家長以家庭為單位排練童話故事節(jié)目參與到班級(jí)圣誕聯(lián)歡會(huì)，真正做到家園合作。
2、圣誕聯(lián)歡會(huì)串聯(lián)詞的編寫工作，并根據(jù)孩子們的情況選擇適合的孩子擔(dān)任，做好串詞的背誦。
3、師幼共同搜集圣誕節(jié)童話、世界著名童話故事等，利用睡前故事、餐前故事等時(shí)間進(jìn)行講述，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話書籍的興趣。
4、將英文版的《鈴兒響叮當(dāng)》作為區(qū)域活動(dòng)及繪畫活動(dòng)的的背景音樂并根據(jù)課程安排引導(dǎo)幼兒學(xué)唱、表演。
5、籌劃并著手布置“童話世界”主題環(huán)境版面《快樂圣誕樹》。
6、學(xué)習(xí)一首圣誕節(jié)手指歌《手指歌》（五塊圣誕小餅干：伸出五根手指，在念詩的過程中，隨著詩的內(nèi)容一一將手指縮回。五塊圣誕小餅干，躺在門邊盤子里，喀啦啦，一塊被吃掉了，剩下四塊小餅干。）
四塊圣誕小餅干，睜著眼睛向我看，嘎吱歧，—塊被吃掉了，剩下三塊小餅干。
三塊圣誕小餅干，足夠你我來分享，啊哈哈，一塊被吃掉了，剩下兩塊小餅干。
兩塊圣誕小餅干，正在曬太陽，嘻嘻嘻，一塊被吃掉了，剩下一塊小餅干。
一塊圣誕小餅干，哈哈哈，最好盡快抓住它，要不被你看見了，就不會(huì)剩下啦。
家長工作
1、每晚和孩子一起閱讀童話故事，激發(fā)孩子們對(duì)童話故事的喜愛，可以適當(dāng)在家庭內(nèi)進(jìn)行童話故事表演。
2、進(jìn)行“我喜歡的童話人物的服裝”設(shè)計(jì)：利用廢舊物品親子共同制作孩子喜歡的童話人物的服裝，為圣誕舞會(huì)做準(zhǔn)備。
�。ǘ┑诙A段（12月17日-12月23日）
班級(jí)活動(dòng)
1、結(jié)合環(huán)境布置、故事等給幼兒講述圣誕節(jié)的由來、習(xí)俗等
2、制定“走進(jìn)童話世界”圣誕聯(lián)歡會(huì)并進(jìn)行籌備（party)
3、排練圣誕節(jié)目《快樂圣誕》《鈴兒響叮當(dāng)》《圣誕舞會(huì)：走秀及親子互動(dòng)》《天使韻律操》等。
4、各區(qū)域融合童話情境進(jìn)行材料投放：區(qū)域活動(dòng)中添加手工剪紙?zhí)懋嫛妒フQ襪子》、折紙《圣誕老人》制作風(fēng)鈴裝飾環(huán)境、手工繪畫《立體圣誕樹》、手工活動(dòng)《制作拉花》等裝飾環(huán)境。
5、區(qū)域活動(dòng)中制作各種小禮物，為第三階段的發(fā)放禮物活動(dòng)做好準(zhǔn)備；區(qū)域活動(dòng)中投放彩色皺紋紙引導(dǎo)幼兒制作彩色拉花，為裝飾環(huán)境做準(zhǔn)備。
6、豐富主題區(qū)域活動(dòng)材料材料，迎接園的觀摩學(xué)習(xí)。
（三）第三階段：（12月22日-12月26日）
班級(jí)活動(dòng)
1、師幼共同進(jìn)一步美化環(huán)境，例如：掛圣誕風(fēng)鈴、掛彩色拉花、小禮物等，創(chuàng)設(shè)濃郁的童話氛圍。
2、繼續(xù)排練圣誕聯(lián)歡會(huì)有關(guān)節(jié)目，注意節(jié)目細(xì)節(jié)的引導(dǎo)和安排。
3、“圣誕老人”和“白雪公主”給小朋友們發(fā)禮物活動(dòng)。
4、幼兒扮成自己喜歡的童話形象參加圣誕聯(lián)歡會(huì)，邀請(qǐng)家長參加，注意班級(jí)秩序，保證每一位幼兒的安全。
5、“親親圣誕，走進(jìn)童話世界”活動(dòng)反思
親親教案設(shè)計(jì) 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂的情緒。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯；
2、動(dòng)物家園樓盤；
3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。
活動(dòng)過程：
1、看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方玩一玩！老師：啊，這兒的'空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。
2、親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？
小草、小樹們一起來跳舞。
3、種綠色老師：小草、小樹們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來看一看吧！
老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們?cè)孕┬�、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。
4、結(jié)束活動(dòng)：和小動(dòng)物們?cè)僖姡Y(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
《親親綠色》是一堂小組里的公開課，通過集體備課，也學(xué)習(xí)了一些有關(guān)語言課創(chuàng)新的活動(dòng)流程設(shè)計(jì)，這次主要以提煉出故事的重點(diǎn)部分，把問題提在前面，是尊重了幼兒們的發(fā)散性思維方式，但這樣要看老師巧妙地把問題引回到正題，直接銜接環(huán)節(jié)，就覺得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間處理的比較生硬，所以這方面，自己需要去多多學(xué)習(xí)。
親親教案設(shè)計(jì) 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂的情緒。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯
2、動(dòng)物家園樓盤
3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干
活動(dòng)過程
一、看綠色
1、師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方玩一玩！
2、師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。
二、親綠色
1、師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？
2、小草、小樹們一起來跳舞。
三、種綠色
1、師：小草、小樹們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來看一看吧！
2、師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們?cè)孕┬�、小草吧�?/p>
3、教師與幼兒一起栽樹。
四、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖�，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在周一的第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我給孩子們上了一節(jié)語言課《親親綠色》。這堂課的重點(diǎn)是讓幼兒了解綠色、感受綠色、喜歡綠色;難點(diǎn)是讓他們用比較完整的語句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情。
在教學(xué)過程中，我首先請(qǐng)來了幾位小客人(出示圖片樹葉、青菜、小草)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)綠色，對(duì)綠色有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，引發(fā)他們的興趣，然后進(jìn)入故事《親親綠色》。這個(gè)開頭部分幼兒都很喜歡，也很好奇，激發(fā)了他們的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)是傾聽故事，回答問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我邊進(jìn)行故事的講述邊出示四張掛圖。孩子們被這個(gè)有趣的故事吸引了聽得津津有味。接下來的提問孩子們也回答的很正確，就是最后一個(gè)問題，問山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥分別對(duì)綠寶寶說了什么話?小朋友大部分只能回答出前面那簡單的一句喜歡，喜歡!只有少數(shù)部分能完整的說出來。所以我又將第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友到結(jié)束這兩段再讓孩子們聽一次，學(xué)說山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友和綠寶寶的對(duì)話，講完第二遍后小朋友腦子也比較清晰了，學(xué)說的句子也更完整。在學(xué)說句子時(shí)我采用了男女生輪流、個(gè)別和集體輪流的形式，讓孩子們學(xué)的更開心。比如男孩子先學(xué)說山羊公公的話，女孩子學(xué)綠寶寶的話。第一遍換女孩子學(xué)說山羊公公的話，男孩子學(xué)說綠寶寶的話……接著進(jìn)行了一個(gè)小游戲，分別扮演故事里不同的角色進(jìn)行對(duì)話，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒非常感興趣，積極性很高。但我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)在扮演角色的時(shí)候再加上一些頭飾會(huì)更好些，讓幼兒更容易進(jìn)入角色，這是我忽略的`一點(diǎn)，以后需要改進(jìn)的地方。親親綠色，你喜歡綠色嗎?如果讓你對(duì)綠色說句話，你會(huì)說什么?教師出示綠色寶寶的時(shí)候，大部分幼兒都只是簡單的問好綠色寶寶，你好啊!綠色寶寶，我喜歡你!這個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮幼兒的想象力和表達(dá)能力，對(duì)幼兒有一定的難度。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是看看綠色世界，我給小朋友準(zhǔn)備了一副綠色眼鏡，讓幼兒通過綠色玻璃紙看看周圍有沒有發(fā)生什么變化，引導(dǎo)他們說說自己看到的景象。幼兒拿著綠色玻璃紙都非常的開心和好奇，都在觀察周圍的變化，發(fā)現(xiàn)周圍都邊成綠色世界了，他們開心的笑了，并都能說出我看到了綠色。整堂課下來還是比較順利。
親親教案設(shè)計(jì) 篇13
教材分析：
媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對(duì)媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢？為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動(dòng)，我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌，因?yàn)楦柙~淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時(shí)在動(dòng)聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。
2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，我們每個(gè)人都有媽媽，媽媽愛你嗎？媽媽是怎么愛你的？小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？那我們愛媽媽可以做些什么呢？體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
二、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。
�。◣煟簞偛�，小朋友說了很多愛媽媽的方法，下面，我們?cè)僖黄饋砺犚宦爯蹕寢屵�可以做些什么？
2、再次欣賞，理解歌曲內(nèi)容。
�。�1）出示圖譜：嘴巴和手的標(biāo)志。
師：我們用什么來親親媽媽呢？（教師出示嘴巴標(biāo)志）；那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢？我們用什么來摸摸媽媽呢？出示手標(biāo)志，用手摸摸媽媽的哪里？那么，我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里？
�。�2）出示圖譜：親的部位和摸的部位。
師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里？又摸了媽媽的哪里？
將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲
�。�1）看圖譜念歌詞
師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎？
�。�2）看圖譜學(xué)唱歌曲
師：現(xiàn)在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎？
�。�3）完整演唱2遍
師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時(shí)候要用什么樣的聲音來唱呢？
我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎？還要一起做動(dòng)作哦。
師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們?cè)賮沓槐�，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動(dòng)作哦。
四、創(chuàng)編歌曲
進(jìn)行身體部位的.創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢？
�。�1）根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習(xí)唱歌。
�。�2）根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習(xí)唱歌。
教學(xué)反思：
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX，內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊�；顒�(dòng)中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對(duì)歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動(dòng)沒有引起幼兒的興趣。
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