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《花開(kāi)了》的教案范文
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、步了解事件發(fā)生的先后順序，感知時(shí)間的演進(jìn)過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字來(lái)表示花開(kāi)的先后順序。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書、花開(kāi)的動(dòng)態(tài)圖片、花開(kāi)的不同時(shí)期的圖片4張。
2、1～4的數(shù)字卡1套。
3、照相機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱�(qǐng)幼兒表演花開(kāi)的過(guò)程。
1、師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、師：春天花都開(kāi)了，你們觀察過(guò)花開(kāi)的過(guò)程嗎？如果請(qǐng)你表演花開(kāi)的過(guò)程，你們會(huì)嗎？（請(qǐng)小朋友表演）
3、師：那說(shuō)說(shuō)花是怎么開(kāi)的？（由小到大）
(二)觀察花開(kāi)的圖片，理解花開(kāi)過(guò)程中的不同形態(tài)。
1、師：那看看小朋友們說(shuō)的對(duì)不對(duì)？（出示PPT）
老師拿出照相機(jī)，在花開(kāi)的過(guò)程中給它拍幾張照片，請(qǐng)小朋友們看看。
2、看那朵最��？那朵最大？其余的呢？你覺(jué)得那朵是最小時(shí)候的照片？再長(zhǎng)一點(diǎn)是哪個(gè)樣子？比這再大一點(diǎn)的是什么樣子？最后盛開(kāi)的是什么樣子？
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)用數(shù)字表示發(fā)生的先后順序。
1、師：老師現(xiàn)在將這些照片的順序從新排放，如果不移動(dòng)圖片，應(yīng)該怎樣表示圖片的先后順序呢？
2、師：對(duì)，用數(shù)字，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)用1示那幅圖片。依次按順序完成2、3、4.
�。ㄋ模┎僮饔變河脮⑼瓿删毩�(xí)。
《花開(kāi)了》反思
今天上了一節(jié)小班數(shù)學(xué)研究課《花開(kāi)了》。本節(jié)課主要目的是讓幼兒初步了解事件發(fā)生的先后順序，感知時(shí)間的演進(jìn)過(guò)程。學(xué)習(xí)用數(shù)字來(lái)表示花開(kāi)的先后順序。小班小朋友年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力有限。因此課剛開(kāi)始請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演花開(kāi)的過(guò)程。通多表演加強(qiáng)感知。接著再用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述花開(kāi)的過(guò)程。然后，利用動(dòng)態(tài)圖片的播放，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)花開(kāi)的過(guò)程的了解，也確定并且鞏固幼兒頭腦中的知識(shí)。然后利用照相機(jī)這一工具拍下花開(kāi)過(guò)程中的照片，并出示照片請(qǐng)小朋友們理解花開(kāi)過(guò)程中的不同形態(tài)。
最后，打亂圖片，引出用數(shù)字表示圖片中花開(kāi)的順序。并引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)。本節(jié)活動(dòng)設(shè)想很好，但由于對(duì)幼兒了解不足，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)銜接不上。如讓幼兒表演花開(kāi)的過(guò)程，幼兒拘束，不敢大膽表演。還有，讓幼兒用1、2、3、4來(lái)表示花開(kāi)的圖片順序，幼兒不理解是同一朵花的圖片，因而不知怎么排序。類似的排序問(wèn)題，并不是一節(jié)或兩節(jié)課就能讓所有的幼兒都能夠理解的。因此在以后的活動(dòng)中會(huì)多進(jìn)行類似的活動(dòng)。使幼兒教師對(duì)數(shù)字排序的理解。
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