比較數(shù)的大小教案
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序;
2、學(xué)會比較20以內(nèi)兩個數(shù)的大小的方法。
3、使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識之間內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美。培養(yǎng)學(xué)生比較能力,探索規(guī)律的能力。
教學(xué)重點:
組織學(xué)生講自己是怎樣比、怎樣想的,把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學(xué)認(rèn)識。
教學(xué)難點:
掌握比較大小的方法
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
1、談話:昨天,老師讓大家回去了解家人的年齡,誰來匯報一下?(指名說)
2、剛才×××小朋友說他妹妹是3歲,她是10歲,那么你們知道誰的年齡大嗎?
3、要比較年齡的大小也就是比較數(shù)的大小,今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的大小。(板書課題:比較數(shù)的大小)
二、合作學(xué)習(xí),探索新知
層次一:比較數(shù)的大小,先比位數(shù),位數(shù)多的數(shù)大,位數(shù)少的數(shù)小
1.學(xué)習(xí)位數(shù)
1、5、8、4、6
觀察這些數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?
(它們都是一位數(shù))
再看看這些數(shù),它們是幾位數(shù)呢?
12、19、14、15、18
(讀這些數(shù),它們都是兩位數(shù))
小結(jié):有一個數(shù)的就是一位數(shù),有兩個數(shù)的就是兩位數(shù)。
2.比較數(shù)的大小。
那一位數(shù)和兩位數(shù)比大小,是哪個大呢?
3和12比,哪個大呢?
3是一位數(shù),12是兩位數(shù),兩位數(shù)比一位數(shù)大,所以12比3大,3比12小。
齊讀這兩句話,找2-3名學(xué)生重復(fù)。
3.小結(jié):比較數(shù)的大小,位數(shù)多的數(shù)大,位數(shù)少的數(shù)小。
(齊讀2遍,找2-3名同學(xué)重復(fù))
層次二:兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小,當(dāng)十位相同時,就比個位,個位大的那個數(shù)就大。
1.示題:11根小棒、10根小棒
請同學(xué)們看黑板,老師的黑板上有多少根小棒呢?哪位小朋友來數(shù)一數(shù)?
(找能力差一點的小朋友數(shù))
2.比較11和10哪個大?
那11和10哪個大呢?
我們可以用畫線的方法來比一比。把相等的小棒畫下來,哪個小棒有得多,就說明哪個數(shù)大。大家想不想來試一試啊?
把10根小棒和10根小棒連起來,哎,發(fā)現(xiàn)11還多了一根小棒,說明11比10大。
這個方法簡不簡單啊?
同桌互相幫助:每個人擺一個數(shù),然后把你擺的數(shù)放到一張桌子上,比較一下,誰擺的小棒比較長。在對齊的情況下,小棒長的數(shù),比較大。
3.介紹科學(xué)方法
如果我們沒有小棒,怎么比較大小呢?
來,我們一起來看看這兩個數(shù),它們都是幾位數(shù)啊?
(兩位數(shù))
提問:11的十位上是多少啊?10的十位上是多少啊?
(都是1,一樣大)
提問:個位上分別是多少?
(11的個位上是1,10的個位上是0)
提問:1和0哪個大?
(1大)
所以,11比10大。
老師告訴你們,兩位數(shù)和兩位數(shù)相比,十位相同,個位大的那個數(shù)就大。你們會比較了嗎?
再來比一比吧!
11和10比較大小,十位相同,都是1;個位1比0大,所以11比10大。
(找2-3名同學(xué)說一說)
小結(jié):兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小,當(dāng)十位相同時,就比個位,個位大的那個數(shù)就大。
三、組織練習(xí),深化提高
17比16 ,18比15 ,16比12 ,15比19 ;
哪位同學(xué)來說一說你是怎么想的?
(學(xué)生說一說自己的想法)
四、全課總結(jié)
今天的數(shù)學(xué)課你學(xué)得開心嗎?你有什么收獲?
五、布置作業(yè)
完成書上12頁練習(xí)。
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