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它是我的語言教案
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。在共同的生活和活動中，從多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識，體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)規(guī)律和尊重他人。
幼兒在日常生活中爭吵、叫嚷的情形十分常見，倘若這種無意識的率性而為的語言表達(dá)方式不斷重復(fù)，將會形成習(xí)慣，并成為一個(gè)人的個(gè)性、氣質(zhì)。本活動將任性、爭吵的語言表達(dá)情景再現(xiàn)出來，目的是引起幼兒對切身經(jīng)驗(yàn)的回憶、聯(lián)想，進(jìn)而內(nèi)省、反思，改進(jìn)自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、活動目標(biāo)
1、感受任性、爭吵的語言表達(dá)情形，引起聯(lián)想和內(nèi)省。
2、學(xué)習(xí)能夠化解沖突的語言表達(dá)方式。
3、能理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事。
三、活動重點(diǎn)
1、重點(diǎn)：使幼兒從活動中，引起切身經(jīng)驗(yàn)的回憶和聯(lián)想，進(jìn)而內(nèi)省反思，并發(fā)展語言表達(dá)能力。
2、難點(diǎn)：能體驗(yàn)到這種行為的不妥、可笑，學(xué)用化解沖突有效的語言表達(dá)方式。
四、活動準(zhǔn)備
故事，相關(guān)人物的頭飾。
五、活動過程
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1、教師講述故事第一部分的敘述部分，兩名男孩表演對話及動作。
2、豆豆和樂樂同時(shí)看見了一輛新的滑滑車，他們是怎樣做的？
3、教師生動自然地完整講述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒關(guān)注角色的對話和動作。
4、你從哪里聽出來他們吵架了？他們是怎么吵的？（幼兒模仿豆豆和樂樂的任性腔調(diào)）
（二）引導(dǎo)幼兒表述，假如我是豆豆和樂樂。
1、假如你是豆豆和樂樂，你會怎么做呢？
2、請幾對幼兒分別扮演豆豆和樂樂，引導(dǎo)他們用語言、動作來表達(dá)自己解決問題的方法，如可用協(xié)商的口吻詢問：“可以讓我先玩嗎？”“我們倆輪著玩好嗎？”“今天讓你玩，明天給我玩行嗎？”
3、教師及時(shí)肯定幼兒比較積極有效的想法，啟發(fā)其他幼兒學(xué)講商量的話。
（三）情景表演（二）：佳佳和妞妞哭了
1、教師講述故事敘述部分，兩名女孩表演對話及動作。
2、佳佳和妞妞為了什么事情爭吵？她們說了哪些讓對方生氣的話？
3、她們這樣做快樂嗎？
4、教師再次講述故事，幫助幼兒理解佳佳和妞妞爭吵的原因。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)表述：假如我是佳佳和妞妞。
1、如果你是佳佳和妞妞，你會怎么做？
2、請幾對幼兒扮演佳佳和妞妞，大膽說說自己的想法。
3、教師肯定幼兒比較恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑膭?lì)幼兒遇到?jīng)_突時(shí)先不要哭，應(yīng)該多想想怎么告訴朋友自己的意見和感受，如：“如果你喜歡這個(gè)布娃娃，就給你吧！我們輪流玩這個(gè)布娃娃好嗎？”“我們都喜歡這個(gè)布娃娃，讓我們想個(gè)好辦法，一起玩它，好嗎？”
�。ㄎ澹┙涣鹘�(jīng)驗(yàn)討論：做個(gè)快活的孩子。
1、兩個(gè)男孩都想滑滑車，兩個(gè)女孩都想要布娃娃，他們大叫大嚷，又哭又鬧，結(jié)果大家都不快活。你們平時(shí)有沒有碰到過這樣的事情？你們是怎樣做的？有沒有不吵不鬧，好好講話的辦法呢？
2、幼兒自由討論，個(gè)別幼兒結(jié)合豐富的小事例講講自己和同伴是怎樣避免爭執(zhí)和化解矛盾沖突的。
3、讓我們不吵不鬧，好好談話，做個(gè)快活的討人喜歡的孩子吧！
4、游戲《我們都是好朋友》。
六、活動結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
《中班語言教案：它是我的》摘要：和內(nèi)剩 2、學(xué)習(xí)能夠化解沖突的語言表達(dá)方式。 3、能理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事。 三、活動重點(diǎn) 1、重點(diǎn)：使幼兒從活動中，引起切身經(jīng)驗(yàn)的回憶和聯(lián)想，進(jìn)而內(nèi)省反思，并發(fā)展語言表達(dá)能力。 2、難點(diǎn)：能體驗(yàn)到這種行為...
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