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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案三步計(jì)算的運(yùn)算順序
導(dǎo)讀：機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人，不會(huì)備課的校長(zhǎng)不是好老師!老師的天職是傳授知識(shí)、教育學(xué)生，完成知識(shí)的傳承與積淀，然而這一切都是以備課為基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的備課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)，那么再優(yōu)秀的老師也難展示出優(yōu)秀的教學(xué)水平。為此，數(shù)學(xué)網(wǎng)小編末寶給帶來(lái)了此份教案，希望對(duì)你們有所幫助咯，一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生聯(lián)系解決生活實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程感悟、理解并掌握不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算，并能用以解決三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)類(lèi)比遷移能力和抽象概括能力，獲得成功體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握三步計(jì)算的運(yùn)算順序
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用三步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題
設(shè)計(jì)理念：運(yùn)用知識(shí)的遷移，自主探索規(guī)律
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)鋪墊
（1）看誰(shuí)算得又對(duì)又快：
12398－188090555
42062034641036＋60
1004214080－2830800
�。�2）說(shuō)出先算什么，再計(jì)算。
163＋2056042
學(xué)生在作業(yè)紙上直接進(jìn)行口算。
集體核對(duì)。
指名板演，其余做在隨堂作業(yè)本上。
二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
1、談話(huà)：興趣小組要開(kāi)展棋類(lèi)活動(dòng)，王老師準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)一些棋具。
2、出示主題圖，從圖中你能知道什么？
3、問(wèn)：你能幫王老師算一算：她一共要付多少錢(qián)嗎？
你會(huì)列分步算式計(jì)算嗎？
4、根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：
123＝36（元）
154＝60（元）
3660＝96（元）
5、提問(wèn)：你能說(shuō)出每步求出的是什么嗎？
6、談話(huà)：你能根據(jù)上面的分步算式列出綜合算式嗎？
教師板書(shū)：
123＋154154＋123
比較：和復(fù)習(xí)（2）有什么不同？
7、小結(jié)：像這樣含有三步運(yùn)算的綜合運(yùn)算怎樣計(jì)算呢？這就是我們今天一起來(lái)研究的內(nèi)容。（板書(shū)課題）
學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)：
�。�1）象棋一副12元，圍棋一副15元；
�。�2）王老師要買(mǎi)3副象棋和4副圍棋。
學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系、嘗試列式計(jì)算。
指名說(shuō)算式。
學(xué)生回答，明確數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序
學(xué)生嘗試列綜合算式。
指名板演算式。
學(xué)生回答：復(fù)習(xí)（2）是兩步計(jì)算的混合運(yùn)算，現(xiàn)在是三步計(jì)算的混合運(yùn)算。
三、探索算法
1、出示：
123＋154154＋123
�。�1）思考討論：先算什么？為什么？第一步脫式兩個(gè)乘積可以同時(shí)計(jì)算出來(lái)嗎？
（2）小結(jié)：有加法和乘法的三步混合運(yùn)算要先算乘法，這樣的兩次乘法還可以同時(shí)計(jì)算。
2、出示試一試：
150＋12065
�。�1）思考討論：算式中有哪些運(yùn)算？在這里除和乘連在一起，應(yīng)該先算什么，再算什么？
�。�2）校對(duì)答案。
3、小結(jié)：今天學(xué)的含有加、減、乘、除的三步混合運(yùn)算的式子應(yīng)該按什么順序計(jì)算？
（1）小組討論。
（2）小組匯報(bào)。
�。�3）獨(dú)立計(jì)算。
獨(dú)立思考并交流。
獨(dú)立計(jì)算。
學(xué)生歸納并閱讀書(shū)上的結(jié)語(yǔ)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。
四、鞏固應(yīng)用
1、說(shuō)一說(shuō)、算一算。（做想想做做第1題）
說(shuō)說(shuō)每題的運(yùn)算順序。
集體訂正。
2、啄木鳥(niǎo)診所。（做想想做做第2題）
說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么做？
3、比一比、算一算。（做想想做做第3題）
提問(wèn)：比較每組兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、對(duì)比練習(xí)（做想想做做第6題）
比一比這兩題有什么相同和不同？
同桌互說(shuō)。
獨(dú)立做題。
�。�1）獨(dú)立觀察、判斷、改正。
（2）匯報(bào)、交流
�。�1）獨(dú)立計(jì)算
�。�2）比較，交流。
（1）學(xué)生讀題，列式計(jì)算
�。�2）比較條件、問(wèn)題和計(jì)算方法。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，你有哪些收獲？
學(xué)生自由發(fā)言
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、用遞等式計(jì)算。
28070＋15818＋9425
461283－73453－254
2、一枝鋼筆28元，一本練習(xí)本2元，小華帶了100元，打算買(mǎi)2枝鋼筆和9本練習(xí)本，錢(qián)夠嗎？
3、一輛快客3小時(shí)行駛了315千米，一輛普通客車(chē)4小時(shí)行駛了320千米，快客每小時(shí)比普通客車(chē)多行駛了多少千米？
教后反思：
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