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一年級(jí)美術(shù)感覺(jué)肌理教案
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)美術(shù)感覺(jué)肌理教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)美術(shù)感覺(jué)肌理教案 1
教學(xué)目的：
1、 強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，感覺(jué)肌理嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來(lái)，感覺(jué)肌理力求完成一件有趣的作品。
2、 培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣，感覺(jué)肌理增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然美的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：從觀察、觸摸到動(dòng)手表現(xiàn)，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。
2、 難點(diǎn)：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。感覺(jué)肌理
教具準(zhǔn)備：
1、搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料
2、制作好的磨印、拓印畫面感覺(jué)肌理
3、用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具
教學(xué)過(guò)程：
1、 組織教學(xué)
2、 導(dǎo)入新課：
A、觸摸實(shí)物
�。ㄓ袔准䱷|西在沒(méi)有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來(lái)用手觸摸一下，你有什么感覺(jué)呢？）這幾件實(shí)物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。感覺(jué)肌理
B、說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué)，導(dǎo)出肌理概念感覺(jué)肌理
（這些物體中，有的.表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）
（這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）
C、出示課題
3、 講授新課：
A、出示樹葉，感受它的肌理。
指導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹葉上細(xì)細(xì)密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣，有意思�。┨釂�(wèn)學(xué)生：漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫面上才好，怎么表現(xiàn)呢？
B、討論拓印、磨印的方法。
�。ǹ梢哉罩嬒聛�(lái)，那就是寫生。）再進(jìn)一步提問(wèn)：如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來(lái)呢？有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法？結(jié)合磨印、拓印的畫面，使學(xué)生開始對(duì)肌理的表現(xiàn)有種認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質(zhì)的繪畫工具在上面來(lái)回磨出來(lái)的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）
C、說(shuō)說(shuō)特別的肌理。感覺(jué)肌理
�。ù笞匀辉杏诉@么多奇妙的萬(wàn)物供我們欣賞。）觀察桌上的實(shí)物，再通過(guò)觸摸，把你覺(jué)得好看的描述一番。（小組交流，個(gè)別提問(wèn)。）
D、學(xué)生作業(yè)。
用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來(lái)。（全體嘗試）
E、把自己的滿意之作展示一下。說(shuō)說(shuō)通過(guò)什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己表現(xiàn)的肌理進(jìn)行聯(lián)想。<比如肌理的象形性和完整性等。>
歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。
F、第二次作業(yè)
在完成的肌理畫面上再做嘗試。
4、巡回指導(dǎo)
5、進(jìn)行小結(jié)：
一年級(jí)美術(shù)感覺(jué)肌理教案 2
教學(xué)目的：
強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來(lái)，力求完成一件有趣的作品。
培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然美的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：從觀察、觸摸到動(dòng)手表現(xiàn)，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。
難點(diǎn)：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。
教具準(zhǔn)備：
搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料（如海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等）。
制作好的磨印、拓印畫面。
用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具（如顏料、彩色鉛筆、蠟筆、紙張等）。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，并集中學(xué)生的注意力。
導(dǎo)入新課：
觸摸實(shí)物：讓學(xué)生觸摸海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等材料，感受它們的肌理。
說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué)，導(dǎo)出肌理概念：引導(dǎo)學(xué)生描述觸摸的感覺(jué)，并介紹肌理的概念。
講授新課：
出示樹葉，感受它的肌理：指導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的`葉脈。
討論拓印、磨印的方法：結(jié)合磨印、拓印的畫面，使學(xué)生開始對(duì)肌理的表現(xiàn)有種認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)磨印、拓印的方法。
說(shuō)說(shuō)特別的肌理：觀察桌上的實(shí)物，再通過(guò)觸摸，讓學(xué)生描述自己覺(jué)得好看的肌理。
學(xué)生作業(yè)：
用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來(lái)。
展示自己的滿意之作，并說(shuō)說(shuō)通過(guò)什么方法能讓作品看上去更有意思。
巡回指導(dǎo)：在學(xué)生作業(yè)過(guò)程中，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。
進(jìn)行小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索肌理的表現(xiàn)方法。
一年級(jí)美術(shù)感覺(jué)肌理教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別并描述不同材料的肌理特征，掌握拓印和磨印的基本技巧。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、觸摸、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握拓印和磨印的技巧，能夠表現(xiàn)出不同材料的肌理特征。
難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，并創(chuàng)造出具有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：凹凸不平的材料（如樹皮、石頭、布料等）、拓印工具（如顏料、紙張、刷子等）、磨印工具（如彩色鉛筆、蠟筆、紙張等）。
學(xué)具：學(xué)生自備繪畫工具（如彩色鉛筆、蠟筆等）。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
展示不同材料的肌理圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的特征。
引出課題：感覺(jué)肌理——探索材料的奧秘。
講授新課：
講解拓印和磨印的基本原理和方法。
示范拓印和磨印的.過(guò)程，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)和技巧。
引導(dǎo)學(xué)生觀察桌上的材料，選擇自己感興趣的材料進(jìn)行實(shí)踐。
學(xué)生實(shí)踐：
學(xué)生分組進(jìn)行拓印和磨印的實(shí)踐操作。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，并給予鼓勵(lì)和支持。
作品展示與評(píng)價(jià)：
學(xué)生展示自己的作品，并介紹創(chuàng)作思路和過(guò)程。
教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。
課堂總結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拓印和磨印在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索不同材料的肌理特征，創(chuàng)作出更多有創(chuàng)意的作品。
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