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特別的作業(yè)教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字15個(gè)并用生字口頭組詞。
能力目標(biāo)：
正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容并能回答文后問題。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道要自覺愛護(hù)花草樹木。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)措施：小組合作探究，教師指導(dǎo)掌握本課生字新詞。
教學(xué)策略：
引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，自主獲取知識(shí)，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)、大膽地圍繞課文題目，課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上地自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、生字卡、課文插圖。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，我們布置過作業(yè)嗎？都布置過什么樣的作業(yè)？指名說說。
2、導(dǎo)入新課，板書課題：特別的作業(yè)
3、齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決。
2、放課文錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字讀音。
3、學(xué)生再自讀課文。（教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)）
4、同桌互讀課文，解決不認(rèn)識(shí)的字及讀不通的句子。
5、指名讀課文，大家評(píng)議。
6、教師檢查生字的認(rèn)讀情況
（1）出示生字卡片，指名讀、齊讀（讀后把生字卡貼到黑板上。）
（2）開火車認(rèn)讀并用生字口頭組詞擴(kuò)詞。
（3）可讓學(xué)生做游戲“猜字”。
三、圖文對(duì)照再自課文。
1、邊讀課文，邊思考。
為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)最好？
小麗和同學(xué)有什么一樣的地方？有什么不一樣？
2、小組討論交流后有小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。
3、再齊讀課文。
四、課堂小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲。
板書設(shè)計(jì)：
特別的作業(yè)
作 業(yè) 昨 帶 指 桌 幅 怪
代 表 院 玉 蘭 護(hù) 評(píng)
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
會(huì)讀會(huì)寫本課生字8個(gè)，能用生字組詞、擴(kuò)詞并選詞造句。
能力目標(biāo)；正確流利有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：使學(xué)生知道要自覺愛花草樹木。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、會(huì)讀會(huì)寫本課生字8個(gè)。
2、培養(yǎng)學(xué)生遇事要善于獨(dú)立思考的能力。
措施：小組合作探究、討論，教師引導(dǎo)來掌握本節(jié)所內(nèi)容。
教學(xué)策略：激發(fā)學(xué)生興趣，自主合作，形式多樣，朗讀感悟。
教學(xué)用具：生字卡田字格小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、出示生字卡，指名讀、開火車讀并口頭組詞、擴(kuò)詞。
2、指名讀課文（中差生）。
二、有感情地朗讀課文。
1、讓學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、老師指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
3、指名有感情地朗讀課文（先自評(píng)、學(xué)生再評(píng)）。
4、齊讀課文。
三、學(xué)寫生字。
1、用小黑板出示田字格中生字，指名讀，齊讀。
2、用生字口頭組詞、擴(kuò)詞、造句。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中生字的占格位置。
4、小組討論生字的筆畫筆順。
5、師重點(diǎn)指導(dǎo)“昨、作、畫”三個(gè)子。
6、學(xué)生在田字格中生字，教師巡視、個(gè)別輔導(dǎo)。
7、小組內(nèi)展示學(xué)生寫的字并互相評(píng)價(jià)。
四、課堂小結(jié)：學(xué)生談本節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計(jì)：
特別的作業(yè)
作 業(yè) 昨 桌 表 玉 蘭 讓
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