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《假如我變小》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
一、創(chuàng)設(shè)情境，切入課題。通過(guò)教師的談話來(lái)引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)本課的興趣，并讓他們明白今天所要講的主題是什么。
二、通過(guò)欣賞、對(duì)比、討論圖片，使學(xué)生懂得大與小是通過(guò)比較而得出來(lái)的。
三、通過(guò)討論式的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己豐富的幻想世界，想象自己變大或是變小的情景，畫出來(lái)講給大家聽(tīng)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)技能：
1.能夠理解大小的對(duì)比關(guān)系，并能夠運(yùn)用對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)出有情趣的畫面。
2.能夠較好的組織畫面和配置畫面色彩。
二、過(guò)程方法：
本課采用教師談話創(chuàng)設(shè)情景，觀賞圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再用討論式的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己豐富的幻想世界，在討論交流的過(guò)程里相互啟發(fā)思路，分享想象帶來(lái)的樂(lè)趣，多元性評(píng)價(jià)，使學(xué)生在交流與繪畫過(guò)程中體驗(yàn)愉快的情感。
三、情感態(tài)度：
愿意從多個(gè)角度觀察和思考問(wèn)題，體會(huì)生活的樂(lè)趣。
教具學(xué)具：
教具：相關(guān)課件、學(xué)生作業(yè)、美術(shù)課本
學(xué)具：美術(shù)習(xí)作、水彩筆、美術(shù)課本
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，切入課題
講述自己非凡的經(jīng)歷：昨天老師到天空里轉(zhuǎn)了一圈，和白云做伴，跟小鳥一起飛翔，后來(lái)我又在水上行走，卻沉不下去，正玩的高興，忽然從水里跳出一只大怪物，你們猜是什么？
生：鯊魚、鱷魚……
師：我也沒(méi)看清，就大叫一聲坐了起來(lái)，睜眼一看，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。雖然是個(gè)夢(mèng)，但老師真希望有翅膀愿去哪兒就去哪兒!你們有沒(méi)有幻想過(guò)或希望自己有什么特殊的本領(lǐng)，變成超人之類的想法？
生：(個(gè)個(gè)興奮極了，爭(zhēng)先恐后的舉起了手)有的說(shuō)想有個(gè)魔術(shù)棒專門懲治壞人，有的說(shuō)想像孫悟空那樣有七十二變，想干什么就干什么，有的想有一對(duì)翅膀飛遍大江南北，還有的……
師：大家是否想過(guò)自己變小(大)以后發(fā)生的事呢？現(xiàn)實(shí)生活中不能實(shí)現(xiàn)的，就讓畫筆來(lái)幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想吧!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)想象畫練習(xí)《假如我變小》。
二、激發(fā)興趣，啟發(fā)思路
1、比一比：
教師出示課件中的兩張圖片。(圖片略)
師：同學(xué)們，我們一起看一看、比一比，圖中的兩個(gè)圖片有什么不同的地方？又有哪些是相同的地方？說(shuō)說(shuō)你是怎樣看出來(lái)的？學(xué)生討論……
出現(xiàn)以下的幾個(gè)緒論，
(1)第一個(gè)圖中，兩個(gè)孩子和數(shù)字的大小差不多，沒(méi)有感覺(jué)出字母大，而第二個(gè)圖中，兩個(gè)孩子變小了，字母雖然大小沒(méi)變，但是感覺(jué)變的大多了。
(2)第一個(gè)圖中兩個(gè)孩子個(gè)大,第二個(gè)圖中,兩個(gè)孩子個(gè)子小。但是上面的字母是一樣大的。
(3)通過(guò)比較看出來(lái)的。比一比就能看出來(lái)。
教師小結(jié)：同學(xué)們分析的真好，大與小是通過(guò)比較看出來(lái)的。
2、小小幻想家
師：老師要帶你們認(rèn)識(shí)兩個(gè)小朋友，一個(gè)是想變大的小男孩，一個(gè)想變小的小女孩。我們一起看一看她們變大或是變小之后想歸納點(diǎn)什么。(課件演示)
生：男孩子想變大以后和姚明一起打球，女孩想變小之后住在小蝸牛的房子中、還可以在水杯中洗澡……
師：同學(xué)們，我知道你們一定也有過(guò)這樣的許許多多的幻想，讓我們一起想一想，假如你變大或是變小后會(huì)發(fā)生什么樣有趣的故事，和你的同學(xué)一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）學(xué)生同桌或前后桌討論。
�。�2）反饋討論結(jié)果。
學(xué)生a：假如我變大之后，我就要像奧特曼一樣，做一個(gè)保衛(wèi)地球的站士，和怪獸做斗爭(zhēng)。
學(xué)生b：假如我變小了，我要去向小蜻蜓借兩對(duì)翅膀,飛到鮮花上，去采集甜甜的蜜汁，躺在香香的花瓣上，睡個(gè)舒服的覺(jué)。
學(xué)生c：假如我變大了，我要和長(zhǎng)頸鹿比一比誰(shuí)高。
學(xué)生d：假如我變小了，我會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)小船，坐著它在大海上旅行。
師：同學(xué)們，你們的想法真是太好了，充滿了自己的想象力，現(xiàn)在，老師帶你們看一看幾張優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)�？纯雌渌∨笥咽窃鯓影炎约哼@個(gè)小小的夢(mèng)想畫下來(lái)的。
3、作業(yè)欣賞（課件展示）
看完課件后，教師有意識(shí)的停留30秒，給學(xué)生一個(gè)靜靜的消化時(shí)間。讓他們把剛才的所感所想能夠完完全全的吸收。
三、學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐，體驗(yàn)快樂(lè)
師：同學(xué)們，你們剛才說(shuō)的都非常好，現(xiàn)在，老師要看看你們能不能把自己所說(shuō)的和所想的變大和變小的故事畫下來(lái)。
1、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)。
2、老師鼓勵(lì)孩子們大膽去畫，不要拘束于現(xiàn)實(shí)生活中的形象大膽用色。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
開(kāi)一個(gè)小小的故事會(huì)。采用自評(píng)的方式。讓孩子們拿著自己的作業(yè)放到投影儀上，以講故事的方式來(lái)講一講自己的畫面內(nèi)容。
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