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麥琪的禮物教案

時間:2024-11-06 14:00:53 詩琳 教案 我要投稿
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麥琪的禮物教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的麥琪的禮物教案,希望對大家有所幫助。

麥琪的禮物教案

  麥琪的禮物教案 1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)巧用懸念安排故事情節(jié)的寫法

  2、體會文中的細(xì)節(jié)描寫

  3、品味本文幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格

  教學(xué)課時:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課,展示課題

  同學(xué)們,我們常給別人送一些禮物,也常收到別人贈予我們的禮物禮物里飽含著真誠的友誼,暖暖的親情,深深的愛意今天,我們學(xué)習(xí)美國小說家歐、亨利寫的小說《麥琪的禮物》,看看這篇小說里的禮物包含著什么?

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  三、講授新課

  (一)介紹作者

 。ǘz查字詞的預(yù)習(xí)

  饋(kuì)贈 抽噎(yē)

  吝(lìn)嗇(sè) 鵪(ān)鶉(chún)

  晦(huì)澀 相形見絀(chù)

  忐(tǎn)忑(tè)不安 啜(chuò)泣

  (三)學(xué)生根據(jù)提示,理清文章思路,劃分結(jié)構(gòu)層次

  第一部分(16) 開端:德拉在圣誕節(jié)前籌劃給丈夫買件禮物

  第二部分(724)發(fā)展:寫夫婦雙方為給對方買圣誕禮物都忍痛割愛

  第三部分(2544)高潮和結(jié)局:寫他們滿懷期待把禮物送給對方時禮物竟成了毫無價值的“廢物”

  第四部分(45) :議論,作者高度評價了他們的禮物

 。ㄋ模┭凶x課文

  1、朗讀課文第一部分,思考問題:

  (1) 文章開始就提到“一塊八角七分錢”,這些錢是怎么來的?這樣寫有什么作用?

 。2) 圣誕節(jié)就要到了,德拉要為杰姆買一件什么樣的禮物?

  2、默讀第二部分,回答問題:

  德拉和杰姆引以為傲的東西是什么?德拉犧牲了什么為杰姆買了什么圣誕禮物?

  3、閱讀第三部分,討論問題 :

 。1) 杰姆回來時看到德拉是一種什么表情?為什么會有這種表情?

 。2) 他們買給對方的禮物,可以說是一種巧合,這樣的巧合可信嗎?

 。3) 課文第34小節(jié)中有這樣一句“麥琪帶來了珍貴的禮物,但是其中沒有那樣?xùn)|西”聯(lián)系上下文,說說“東西”指什么?

  4、朗讀第四部分,討論問題:

 。1) 這一節(jié)都講了什么內(nèi)容?從本段中找出能點(diǎn)明全文主旨的句子,看看表達(dá)了作者怎樣的感情?

 。2) 小說可以說是一部人類社會的`百科全書《麥琪的禮物》歌頌了純潔的愛情;《我的叔叔于勒》則暴露了親情冷漠的社會弊病人性既有光明面也有陰暗面,對此你是怎樣認(rèn)識的?

  (五)分析人物形象:

  德拉和杰姆

 。┬〗Y(jié)文章寫作特色:

  1、精巧的結(jié)構(gòu)

  2、豐富的細(xì)節(jié)描寫

  3、幽默風(fēng)趣的語言

  四、課堂小結(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步了解了小說的特點(diǎn)并讓我們感受到了人間真情的溫暖,對人性有了更深入的思考和認(rèn)識

  五、布置作業(yè)

  改寫練習(xí):本文是以德拉賣掉心愛的頭發(fā)為杰姆買回表鏈為明線敘事的,試以杰姆賣掉表為德拉買發(fā)梳為明線改寫小說的情節(jié) 附:板書設(shè)計(jì)

  麥琪的禮物

  歐·亨利(美)

  德拉賣頭發(fā)買表鏈 無用的禮物

  杰姆賣表買發(fā)卡 真摯的愛情

  麥琪的禮物教案 2

  教學(xué)目的:

  1.通過學(xué)習(xí),了解小說的內(nèi)容。

  2、學(xué)會賞析文中的精彩片斷。了解文中巧合與懸念的寫作技巧。

  3、通過學(xué)習(xí)和人物的分析,學(xué)會尊重他人的愛,學(xué)會去愛他人。

  4、結(jié)合生活實(shí)際,列舉身邊的愛。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在閱讀小說和賞析精彩片斷的同時,歸納出小說的主題:尊重他人的愛,學(xué)會去愛他人。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做到

  教學(xué)過程:

  一、新課導(dǎo)入

  今天有很多教師來我們班聽課,大家緊不緊張?愿不愿意多展示自己?好。我想先問一下,圣誕節(jié)是什么時侯?對,12月25日,是耶穌的生日。每到這個節(jié)日,人們總愛互贈禮物,這種風(fēng)俗是怎樣形成的呢?據(jù)《圣經(jīng)》記載,當(dāng)耶穌降生時,梅爾基奧爾、加斯帕、巴爾撒澤從東方來到耶路撒冷給他送來禮物,這三位圣人,我們稱他們?yōu)辂滅,是他們首開圣誕贈禮的'風(fēng)俗。

  今天我們一起來學(xué)習(xí)短篇小說《麥琪的禮物》

  二、新課過程

  1、作者簡介

  作者歐。亨利,美國著名的短篇小說家,其作品構(gòu)思新穎,語言詼諧,結(jié)局常常出人意料。代表作有《麥琪的禮物》、《警察和贊美詩》、《沒完沒了的故事》、《最后的藤葉》。

  2、粗讀課文,把握情節(jié)

  請大家將課文速讀一遍,思考:這篇小說講述了一個怎樣的故事?

  (讀完后指名講述)

  3、精讀課文,挖掘主題

  討論:○1兩人珍貴的禮物最后卻變成了無用的東西,你覺得德拉與杰姆這樣做值不值?

  ○2不錯,他們獲得了最珍貴的禮物,他們是最聰明的人,請同學(xué)們起聲朗讀課文最后一自然段,讀后提問:作者既然認(rèn)為德拉夫婦”是最聰明的”人,為什么又說他們是倆個”笨孩子”、“極不聰明”?

  4、品讀課文,深化主題

  ○1藝術(shù)上的巧合與情節(jié)上的懸念是本文的一大特色,作者制造了哪些懸念?

  ○2本文詰言幽默風(fēng)趣,還有豐富的細(xì)節(jié)描寫和多種表現(xiàn)手法,試將你喜歡的地方找出來,給大家讀一讀,并說說你喜歡的原因。

  5、結(jié)合生活,討論主題

  教師引導(dǎo):德拉夫婦雖然獲得的是無用的禮物,但他們卻得到了世上最寶貴的東西——愛。在我們的成長過程中,你獲得過或感受到過愛嗎?難道我們僅僅只能向他人索取得、享受愛嗎?那該怎么辦?(指名回答)對,我們要尊重他人的愛,更要學(xué)會愛他人。

  在我們的生活中,哪些關(guān)愛他人的事例曾讓你感動?(指名講述)

  我們的子弟兵、抗洪英雄高建成,為了人們的生命財產(chǎn)安全,舍生取義;人民的優(yōu)秀兒女、白衣天使葉欣,面對致命的非典,敢于犧牲;我國的希望工程,又有多少中華兒女慷慨解囊,鼎力相助!

  我們同處一片藍(lán)天下,同呼吸、共命運(yùn),我們的生活需要愛,也處處充滿了愛。讓我們一起高歌《愛的奉獻(xiàn)》

  6、小結(jié)。(略)

  三、教學(xué)后記:

  麥琪的禮物教案 3

  一、設(shè)計(jì)理念:

  1、以讀為基點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的能力

  2、以自學(xué)為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生體悟小說主題

  3、以師生互動為基本形式,培養(yǎng)學(xué)生對小說。寫作特色的感知能力

  4、以體驗(yàn)為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生說話的能力

  二、設(shè)計(jì)思路:

  1、以“讓學(xué)生帶著社會生活的體驗(yàn)走進(jìn)課堂”解讀課文,以“讓學(xué)生帶著對社會的理解”走向?qū)W生生活,讓學(xué)生在感悟中體驗(yàn)愛的真諦,培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的愛,學(xué)會去關(guān)愛他人。

  2、以“自讀————互動————延伸”為課堂教學(xué)基本思路。

  三、教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽流行歌曲,歌手滿文軍的《懂你》曾多次打動我的心,我把這首歌推薦給大家。讓我們一起來欣賞這首歌。(聽歌之后請學(xué)生說感受,相互交流。)由愛導(dǎo)入作家歐。亨利小說《麥琪的禮物》,板書課題。

  二、師生互動互學(xué),感知課文

  1、學(xué)生自讀課文,用簡練的語言概括小說的故事情節(jié)。

  2、德拉與杰姆的愛讓人感動,讓我們一起走進(jìn)這個家庭,了解這個家庭吧。請同學(xué)們細(xì)讀課文,找出文中描寫他們家庭經(jīng)濟(jì)情況、夫妻之間感情的句子。

 、賻熒涣,明了:生活很拮據(jù)。在這樣的家庭中,家中唯一值錢的是什么?(只有妻子美麗的長發(fā),丈夫祖?zhèn)鞯慕鸨。)為了給自己最親愛的人在圣誕節(jié)送一份珍貴的禮物,它們唯一的做法只能是什么?

  完成板書:

  德拉賣掉頭發(fā)買表鏈

  杰姆賣掉金表買發(fā)梳

  德拉、杰姆為了給對方買禮物,必須舍棄自己最珍貴的東西,這說明他們之間的感情很深,請同學(xué)們找出文中寫他們夫妻之間感情的句子。

  完成板書:

  頭發(fā)買表鏈給夫

  真摯無私的愛

  金表買發(fā)梳給妻

  師生明了:他們夫妻二人,愛之深,情之濃,意之切?嚯y的生活并沒有消磨盡他們純真的感情。為了給對方以愛,能舍棄自己最心愛的東西。他們勇于自我犧牲,無私奉獻(xiàn),仍保持著純樸、善良的美德。正是這種美德震憾著我們的心靈、凈化著我們的靈魂,讓我們體會到人間真情。

  他們彼此之間為對方購買禮物的最初愿望實(shí)現(xiàn)了沒有?(學(xué)生回答)

  師生討論:這是不是一種遺憾?遺憾的是什么?不遺憾的又是什么?(小組討論)

  師生明了:這或許是一種遺憾,故事的結(jié)局有點(diǎn)令人辛酸,但他們從中得到了彼此完整的心,完整的愛,這種愛是豪宅永遠(yuǎn)體會不到擁有不了的。盡管禮物失去了本身的價值,但通過討論我們知道:他們?yōu)閷Ψ劫I禮物所表現(xiàn)出的情感已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這精美禮物本身的'價值,歐亨利小說給我們展現(xiàn)了這樣一個既在意料之外,又在情理之中的凄美的情感故事————一粒沙里看世界,半瓣花上說人情。

  三、走出課文,感悟生活

  的確,在我們的生活中,朋友一個會心的微笑,親友一句鼓勵的話語,同學(xué)一句溫馨的祝福,父母一句深情的叮嚀,足可以溫暖我們的心,讓我們能夠勇敢地面對凄風(fēng)苦雨,使我們懂得生活的苦難算不了什么,因?yàn)槲覀兊男闹杏袗。在你的生活中,你是否意識到了?請同學(xué)們打開記憶的閘門,默想幾分鐘,讓思緒飄揚(yáng),然后我們來聽大家的愛的訴說。(思考幾分鐘后學(xué)生表達(dá)交流)

  教學(xué)總結(jié):同學(xué)們,我希望我們每個人心中都能擁有愛,我更希望你們能用優(yōu)美的文字記下愛的足跡,愿愛永恒!謝謝!

  麥琪的禮物教案 4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過分析人物形象,體會德拉和吉姆之間凄美的愛情。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動作、心理活動描寫來刻畫人物。

  二、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:12月25號,是我們大家都非常喜歡的一天,因?yàn)檫@一天是圣誕節(jié),很多人都能收到精美的禮物。

  非常巧,今天我們就要學(xué)習(xí)歐·亨利的另一個關(guān)于圣誕禮物的短篇小說——《麥琪的禮物》,這到底是一個怎樣的故事呢?

  (二)整體感知:

  1、同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇文章,我們再跟著畫面來回憶故事內(nèi)容,看完后我想請同學(xué)用自己的話來簡單說說這個故事的內(nèi)容。(課件2)

  圣誕前夜,一對貧窮的夫妻為了給心愛的人買份禮物,各自犧牲了自己最寶貴的東西:妻子德拉賣掉了自己的秀發(fā)為丈夫吉姆買來了精美的表鏈,而丈夫吉姆賣掉了華麗珍貴的懷表為妻子買來了漂亮的發(fā)梳。但最后兩個禮物都沒有派上用場。

  2、同學(xué)們,當(dāng)你們了解了這個故事后,有什么感受呢?(學(xué)生交流)

 。ㄈ┢肺墩Z言,體會人物形象:

  1、他們之間真摯的愛情深深地打動了我們,那么文中花了眾多的.筆墨描寫了德拉對吉姆的愛。請?jiān)谖闹腥Ξ嫵鲶w現(xiàn)的語句。

  (1)、學(xué)生圈畫、小組交流

  (2)、全班交流,互相補(bǔ)充,引導(dǎo)分析。

  2、德拉忍痛賣掉了自己的秀發(fā),搜遍了全城,為丈夫買了一條精美的表鏈,從中我們能夠深切地感受到她對丈夫的無私的愛。那么吉姆呢?文中描寫他的行為尤其是買禮物的行為的語句并不多,請同學(xué)們閱讀文中關(guān)于吉姆的描寫,仔細(xì)體會,你能感受到他對妻子德拉的濃郁的愛嗎?(學(xué)生圈畫、交流)

 。ㄋ模┨骄课恼陆Y(jié)尾,理解文題:

  德拉和吉姆為了給對方買圣誕禮物,犧牲了自己最最寶貴的東西,文章結(jié)尾卻說他們的禮物是“最聰明”的、說他們是“麥琪”,你是怎么理解的?

  (學(xué)生討論、回答)

  德拉和吉姆這一對恩愛夫妻雖然生活困窘無奈,雖然失去了引以為豪的祖?zhèn)鹘鸨恚瑵M頭秀發(fā),但他們卻擁有了純粹的金錢與物質(zhì)不能帶來的無比溫馨與幸福,獲得了真摯、圣潔的愛,這禮物溢滿了他們的善良與崇高、無私與奉獻(xiàn),怎能不稱之為“聰明的禮物”呢!

  (五)深化理解文章主題:

  然而,當(dāng)我們沉浸在這份浪漫、真摯的愛中時,再來看這個故事,心中還會產(chǎn)生怎樣的感受呢?(或者承前:剛才也有同學(xué)說讀了這個故事后,感到有一點(diǎn)辛酸、遺憾,哪些同學(xué)有同感,來談一談好嗎?學(xué)生交流。)

  是啊,他們付出的代價太大了,結(jié)果也讓我們有些遺憾。如果德拉的秀發(fā)仍然存在,她用了這美妙的發(fā)梳該是多么的漂亮!如果吉姆的懷表還在,配上那精致的表鏈該是多么的稱心!想到這里,我們又怎能不為他們困窘的生活、悲慘的命運(yùn)而感到悲涼和苦澀呢!

  (六)拓展延伸:(課件4)

  在殘酷的現(xiàn)實(shí)與圣潔的愛之間,歐·亨利在苦苦思索,同時也讓我們這些讀者不由得陷入深思。下面我們就來了解一下歐·亨利其人及其小說的主要特點(diǎn)。

 。ㄆ撸┳鳂I(yè):(課件5)

  (1)、文中對吉姆如何賣了懷表買發(fā)梳的過程并沒有細(xì)致描寫,請仿照文章對德拉賣秀發(fā)買表鏈的經(jīng)過的描寫展開想象,進(jìn)行生動細(xì)致的描寫,300字左右。

  (2)、請用一句話來表達(dá)自己對愛的理解。格式如下:“愛是冬日的暖陽,它使人感到無限的溫暖”。

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