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《雜技扮演》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.能用黏土或橡皮泥塑出一個(gè)扮演雜技的人。
2.通過欣賞中外雜技,提高同學(xué)的民族自豪感；通過練習(xí)與創(chuàng)作，提高同學(xué)對(duì)立體造型的審美認(rèn)識(shí)和泥塑語言的應(yīng)用能力。
3.通過啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)回憶并塑造出雜技演員的形象，使同學(xué)感受雜技藝術(shù)的美，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解雜技藝術(shù)，啟發(fā)同學(xué)記憶, 并能抓住人物在運(yùn)動(dòng)中特有的姿勢(shì)，塑出雜技人物的動(dòng)態(tài)和組合造型。
難點(diǎn)：泥塑形態(tài)特征的表達(dá)和造型變化。能抓住運(yùn)動(dòng)時(shí)某一特有的姿勢(shì)來塑造形象。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。ㄍ瑢W(xué)）黏土或是彩色橡皮泥等工具資料。
�。ń處煟┱n件（包括雜技演出的照片、視頻、古代藝術(shù)作品、同學(xué)作品等），范作；橡皮泥等。
教學(xué)過程
1.談話引入，揭示課題。
�。�1）談話：大家說說雜技是怎樣的扮演藝術(shù)。
�。�2）小結(jié)：雜技是集合多種技巧的扮演藝術(shù)。
�。�3）交流：雜技有哪些項(xiàng)目？你最喜歡哪種雜技？
如：頂碗、踢碗、椅技、轉(zhuǎn)碟、空竹、流星、舞獅、空中飛人、跳床、鉆圈、蹬技、踩球、走鋼絲等。
2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。
（1）出示課件，欣賞評(píng)述。
�、儆^看雜技錄像，結(jié)合教師講解，了解雜技的歷史、發(fā)展和中外雜技藝術(shù)的種類。
②作品欣賞。結(jié)合教材上的作品和教師提供的作品，讓同學(xué)欣賞美術(shù)作品中的雜技藝術(shù)。介紹“百戲”、“俑”、“畫像石”等。
�。�2）讓幾名同學(xué)說說平時(shí)看到的雜技屬于哪一種項(xiàng)目？說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。
3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
�。�1）提問：怎樣表示你喜歡的雜技動(dòng)作呢？請(qǐng)同學(xué)考慮雜技動(dòng)作的塑造方法。
�。�2）指導(dǎo)表示人物的動(dòng)態(tài)：
�、僬�(qǐng)同學(xué)按書中圖示擺出姿勢(shì)，加深同學(xué)對(duì)人物動(dòng)態(tài)的理解（可以請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示，教師講述并補(bǔ)充）；
�、诖_定一個(gè)動(dòng)作，用最簡單的線條畫出來；
③塑好一個(gè)基本完整的人，包括頭、軀干、四肢；
�、芤缊D所示，塑出泥人的動(dòng)態(tài)造型；
�、莨潭�；
�、拮屑�(xì)觀察，修整。
�。�3）提問：怎樣使驚險(xiǎn)的動(dòng)作堅(jiān)持平衡？
�。�4）怎樣塑造有器械的雜技項(xiàng)目？除了這些方法還有其他的方法嗎？
4.安排作業(yè)，表示感受。
�。�1）提出作業(yè)的主題：凝固精彩的瞬間——塑造自身最喜歡的雜技項(xiàng)目中的一個(gè)人物。
�。�2）出示課件和泥塑作品范例：塑造出雜技動(dòng)作的優(yōu)美和驚險(xiǎn)；盡量做到與眾不同；可以互相討論做法。（板書：優(yōu)美、驚險(xiǎn)。）
�。�3）同學(xué)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
5.展示作品，師生互評(píng)。
（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。
�。�2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)論，教師小結(jié)。
提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表示出雜技人物優(yōu)美的造型；②作品是否抓住了雜技扮演時(shí)某一特有的姿勢(shì)；③作品是否有創(chuàng)意，與眾不同等。
�。ǹ梢圆捎萌珞w操競賽中的裁判評(píng)分的方法，由小組代表組成的評(píng)判團(tuán)進(jìn)行亮分取平均值。）
6.小結(jié)回顧，研究拓展。
（1）回顧課堂內(nèi)容，小結(jié)。
�。�2）同學(xué)課外的研究內(nèi)容：了解雜技的歷史、漢代百戲、中國雜技之鄉(xiāng)、雜技界的名人、中外雜技的創(chuàng)新等知識(shí)，找一找相關(guān)的圖片資料。
（3）保管同學(xué)作品。
�。ㄆ桨蔡崾荆赫n后請(qǐng)同學(xué)不要模仿課中出現(xiàn)的一些危險(xiǎn)的高難度雜技動(dòng)作。）
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（同學(xué)）黏土、或彩色橡皮泥等工具資料，按四人小組位置坐好。
（教師）課件、橡皮泥、同學(xué)作品、相關(guān)工具和資料（如鐵絲、電線、棉線、吸管、瓶蓋等“道具”資料）。
教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，欣賞談話。
�。�1）展出上節(jié)課的優(yōu)秀作品，啟發(fā)談話：老師想開辦一個(gè)雜技藝術(shù)團(tuán)（或者舉行一場(chǎng)大型的雜技匯演），增設(shè)一些精彩的扮演項(xiàng)目，邀請(qǐng)我們班的全體同學(xué)友情出演，交流、切磋技藝。
�。�2）出示課件：欣賞大型雜技扮演的節(jié)目視頻和圖片。
�。�3）交流感受：舞臺(tái)上除了那些正在扮演的演員之外還有什么？找一找，你的身邊有哪些物品可以用來替代雜技扮演時(shí)所用的器械和道具？
2.結(jié)合課件，述說感受。
�。�1）讓同學(xué)談?wù)勛陨砜囱莩鰰r(shí)的感受。
�。�2）小組交流、全班交流。
3.結(jié)合扮演，觀察組合。
�。�1）讓同學(xué)（一般為四人小組）上臺(tái)簡單扮演或模仿一組雜技動(dòng)作。（有些不容易扮演的動(dòng)作可以解說一下，主要引導(dǎo)同學(xué)注意所有人的目光、注意力的集中與動(dòng)作配合的默契程度）。
（2）小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)：雜技扮演需要的是場(chǎng)上每一個(gè)隊(duì)員的齊心協(xié)力、默契配合。
4.集體創(chuàng)作，表示主題。
�。�1）考慮創(chuàng)作的主題，簡單勾畫出草圖。（有時(shí)間可展示交流）
�。�2）提出作業(yè)要求。
�、偎娜诵〗M集體創(chuàng)作一組雜技項(xiàng)目的作品；
�、诒硎境鲭s技的優(yōu)美與驚險(xiǎn)，注意場(chǎng)上所有人物的動(dòng)作神態(tài)；
�、蹌�(chuàng)作時(shí)要求小組成員互相合作,給作品取個(gè)名。
（3）同學(xué)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
5.展評(píng)小結(jié)，課后研究。
�。�1）展示小組合作的作品，每組選派代表解說。
�。�2）小節(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
�。�3）安排拓展性的作業(yè)：
①了解或走訪一下家鄉(xiāng)的雜技藝術(shù)社團(tuán)、雜技名人。
�、诨丶液笥闷渌乃囆g(shù)形式（如繪畫、綜合資料制作
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