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桂花雨的教案設計

時間:2024-08-30 00:11:42 教案 我要投稿
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桂花雨的教案設計

  教學目標 :

桂花雨的教案設計

  1、了解課文內容,體會作者所表達的思想感情。

  2、啟發(fā)學生談談自己難忘的事和人,訓練學生的思維能力和語言表達能力。

  3、有感情地朗讀課文。

  教學重、難點:

  了解課文內容,體會作者所表達的思想感情。

  教學過程 :

  一、導入

  1、板書課題。

  2、師:同學們:你們喜歡回憶童年的事嗎?是。⊥晔敲篮玫、幸福的、難忘的,回憶童年美好的事情更是一種享受,充滿了樂趣。讓我們一起走進作家琦君的童年,欣賞美麗的桂花雨。

  3、齊讀課題。

  4、師:這是一篇閱讀課文,閱讀課文要求我們怎么學習?

  5、生:在老師的引導下用已經學過的知識和方法自學這篇課文。

  6、師:老師已經把閱讀提示細化了,請看閱讀要求。(出示課件)

  7、生:齊讀要求。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、請同學們自讀課文,思考:課文主要講了一件什么事?

  2、檢查自學情況,

  師:指名說說課文主要講了一件什么事?

  生:主要寫了“我”小時候在故鄉(xiāng)搖桂花的樂趣。(主要寫了作者回憶自己童年院子里的桂花和幫媽媽搖桂花的事)

  3、 同學們真能干,這么快就解決了第一個問題。

  三、 請同學們再讀課文。找出自己喜歡的段落,讀一讀。

  1、 師:指名讀。你喜歡哪一段?讀給大家聽一聽。

  2、 生:學生讀自己喜歡的段落。

  3、 師:為什么喜歡這段?這段描寫了什么情景?

  生:自由發(fā)言。

  師:喜歡這段的同學站起來讀一讀。(適時表揚)

  4、 師:知道這篇文章為什么叫桂花雨了嗎?

  5、 生:……

  6、 師:想象一下?lián)u桂花的情景。和我們平時看到的雨有什么不同?(老師追問)

  7、 生:自由發(fā)言。

  8、 師:同學們想象得真美。不過老師有一個問題,“我”為什么要寫這篇文章?

  9、 生:自由發(fā)言。

  10、 師:大家說得真好!這篇課文通過寫搖桂花的事,看出了“我”對童年生活的懷念,也看出“我”和母親對家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)的桂花有著多么深的感情。

  四、拓展訓練

  1、 同學們:每個人都有自己的童年,在你們的童年生活中也一定有許多不能忘懷的有趣的事吧?

  2、 師:引導學生說說都有那些不能忘懷的有趣的事。

  3、 生:……

  4、 師:大家有這么多不能忘懷的有趣的事,想不想說給老師和同學們聽聽?好!小組交流交流,然后說給大家聽聽。

  5、 生:小組交流。(老師巡回參與小組交流)

  6、 生:全班交流。

  7、 師:總結發(fā)言。

  五、布置作業(yè)

  1、 請同學們完成一篇習作。題目:《童年趣事》

  2、 要求:①寫清楚時間、地點、事件的經過、有趣在什么地方。②不少于350字。

 

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