大變革的時代教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識方面：

　　要求學(xué)生了解春秋戰(zhàn)國時期社會生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的繁榮;春秋戰(zhàn)國時期鐵器和牛耕的使用和推廣;李冰與都江堰的修建;手工業(yè)和商業(yè)的興盛以及封建城市的興起;商鞅變法的背景、內(nèi)容和歷史作用;我國封建社會的形成。

　　能力方面：

　　通過講述大變革時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，引導(dǎo)學(xué)生分析生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、社會變革于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，從而培養(yǎng)初步運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點(diǎn)來分析問題的能力。通過指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，歸納大變革時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況以及農(nóng)業(yè)手工業(yè)技術(shù)的世界領(lǐng)先情況，以培養(yǎng)學(xué)生綜合、概況歷史問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生觀看“都江堰水利工程平面圖”，并結(jié)合課文中有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識都江堰的作用，使學(xué)生學(xué)會利用地圖學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步識圖、用圖的能力。

　　思想方面：

　　通過介紹大變革時期生鐵冶煉技術(shù)的發(fā)明，名聞世界的大型水利工程都江堰的修建，以及農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的成就，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和愛國熱情。大變革時期，生產(chǎn)力的提高，最終導(dǎo)致封建制代替奴隸制。而相對優(yōu)越的封建制度，反過來雙促進(jìn)了生產(chǎn)力的更快提高，從而推動社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。說明先進(jìn)的社會制度代替落后的社會制度，是不可逆轉(zhuǎn)的歷史規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生馬克思主義的唯物史觀。通過對商鞅變法意義的講解，使學(xué)生認(rèn)識到正是由于實(shí)行了行之有效的變法改革，才使得原本并不十分富強(qiáng)的秦國強(qiáng)大富裕起來，為以后統(tǒng)一六國打下了一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。使學(xué)生認(rèn)識到：變法推動了社會的前進(jìn)。

　　二、

　　教學(xué)重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)的發(fā)展、都江堰的修建和商鞅變法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：各國變法的歷史背景

　　三、教學(xué)方法：采用講述法為主，結(jié)合閱讀、討論等方法。

　　四、教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課：

　　首先告訴學(xué)生：春秋戰(zhàn)國時期是我國奴隸社會瓦解、封建社會形成并逐步確立的社會大變革時期。這一時期，諸侯爭霸，七雄并立，社會動蕩，戰(zhàn)爭不斷。在五霸爭雄，七國并存的戰(zhàn)場背后，是社會經(jīng)濟(jì)的空前繁榮。這一時期社會生產(chǎn)發(fā)展的標(biāo)志是什么?世界聞名的都江堰是怎樣修建的?那時的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)有什么特點(diǎn)?

【大變革的時代教案】相關(guān)文章：

建筑行業(yè)迎來大變革08-14

建筑企業(yè)如何應(yīng)對大變革的沖擊09-23

2017年建筑行業(yè)五大員大變革07-17

爭做新時代班隊(duì)會教案（精選11篇）06-28

爭做時代好青年教案（通用10篇）08-18

做新時代好少年教案（精選6篇）07-27

向新時代好少年學(xué)習(xí)教案（精選7篇）09-07

爭做時代好少年主題教案模板（精選6篇）10-16

新時代五美好少年教案（精選5篇）07-04

《你與時代同步嗎》主題班會教案范文09-11