- 相關(guān)推薦
小學(xué)音樂(lè)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案范文
義務(wù)教育九年制音樂(lè)教科書(shū)一年級(jí)第一冊(cè)第六課《 愛(ài)勞動(dòng) 》設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)牐1．通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題--愛(ài)勞動(dòng)。
牐2．以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛(ài)勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
牐3．能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。4．通過(guò)圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍的時(shí)值。復(fù)習(xí)一拍、半拍時(shí)值并與二拍聯(lián)系區(qū)別 教 學(xué) 內(nèi) 容
狇鎏《勞動(dòng)最光榮》 犂斫飫投光榮的道理，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)。
狇鎏《三個(gè)和尚》牐犉舴⒀生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活的道理。全體學(xué)生在復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)隨著音樂(lè)表演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂(lè)的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。
牨硌蕁斷詞志睢
犚導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞適合演唱以提高學(xué)生編唱和表演的興趣。創(chuàng)編動(dòng)作表演時(shí)，可讓學(xué)生分角色，并注意語(yǔ)氣與動(dòng)作。
牨硌蕁洞蠹依蠢投》牐犛們岫蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來(lái)勞動(dòng)》，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。創(chuàng)編出多種勞動(dòng)動(dòng)作和著節(jié)奏進(jìn)行合作表演。
牨啻從牖疃
1、掌握“x -”的節(jié)奏，兩個(gè)“走”是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生可分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。為了讀的準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。
2．創(chuàng)造“勞動(dòng)”的聲響，是一種趣味節(jié)奏練習(xí)�？蓡l(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音：“叮當(dāng)”“叮叮�！薄Ｍ瑢W(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上用大掃帚掃地的聲音：“刷!—刷!—!”學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音：“擦!擦!”。讓學(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。
教 材 分 析
１．歌曲《勞動(dòng)最光榮》
歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。開(kāi)頭由器樂(lè)引子描繪天慢慢亮了起來(lái)，引出孩子們活潑而富有生氣的歌聲：
這８小節(jié)為兩個(gè)樂(lè)句的樂(lè)段，是全曲的主題。后面各個(gè)段落是主題的變化重復(fù)，一共變化重復(fù)了三遍，構(gòu)成了在民歌和民間兒歌中常見(jiàn)的“分節(jié)變化重復(fù)曲式”。通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。
�。玻駱�(lè)合奏《三個(gè)和尚》
《三個(gè)和尚》是動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》的音樂(lè)。樂(lè)曲以民族樂(lè)器的獨(dú)特音響描繪出“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的故事經(jīng)過(guò)。二胡吟腔的手法惟妙惟肖地描繪了小和尚念經(jīng)時(shí)的生動(dòng)形象。板胡代表小和尚；墜胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。三種樂(lè)器輪流演奏，好像和尚們?cè)趯?duì)話。沒(méi)水吃了三個(gè)和尚均拉長(zhǎng)了臉，三樣樂(lè)器“嘰嘰喳喳”奏個(gè)不停，尾部拖著一個(gè)幽默的長(zhǎng)音，表示三人爭(zhēng)吵不休；而當(dāng)寺廟著火三人救火時(shí)，三種樂(lè)器則此起彼伏，抑揚(yáng)和諧，表現(xiàn)了三人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時(shí)的忙碌情景。樂(lè)曲以簡(jiǎn)單的三件樂(lè)器描繪了生動(dòng)有趣的三個(gè)人物形象，展現(xiàn)了繁忙的挑水滅火的勞動(dòng)情景，學(xué)生可從中體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的不同情緒，想象所表現(xiàn)的不同內(nèi)容。
【小學(xué)音樂(lè)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案】相關(guān)文章：
第六課《我的叔叔于勒》教案10-23
小學(xué)蘇教版音樂(lè)教案10-14
《粉刷匠》小學(xué)音樂(lè)教案06-11
轉(zhuǎn)圓圈小學(xué)音樂(lè)教案08-13
小精靈小學(xué)音樂(lè)教案10-01